嚴(yán)慧

摘 要：游戲化教學(xué)就是圍繞設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，把游戲融入課程內(nèi)容中的教學(xué)形式，可以最大化地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的潛在力量，在積極活躍的氛圍下學(xué)習(xí)成長，實現(xiàn)雙倍的教學(xué)效果。在初中英語教學(xué)中，教師要設(shè)置多樣化的游戲，讓學(xué)生在游戲娛樂中掌握英語知識，提高英語水平，實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);游戲教學(xué)法;實踐應(yīng)用

由于初中生的思維不夠完善，知識結(jié)構(gòu)也不夠牢固，自主學(xué)習(xí)能力還處于發(fā)展階段。為了提高英語教學(xué)效率，教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法設(shè)計一些符合學(xué)生興趣的游戲項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。本文主要探討游戲教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、游戲教學(xué)法的基本含義

游戲教學(xué)法是在新課標(biāo)教學(xué)下所衍生的教學(xué)方式，屬于一種新型的教學(xué)思路，它是以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，以游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的英語技能與素養(yǎng)。從另一種角度來說，游戲教學(xué)法涵蓋了課本內(nèi)容與活動項目，在實際英語教學(xué)中，教師可以有效地調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，改善枯燥單一的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升英語成績。從目前的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，游戲教學(xué)法本質(zhì)上是競爭形態(tài)的學(xué)習(xí)模式，可以在英語實踐教學(xué)活動中最大化學(xué)習(xí)英語知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，深化學(xué)生對英語知識的理解。從宏觀角度來審視，可以極大提高教學(xué)效率與質(zhì)量，讓學(xué)生樹立競爭與合作意識，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;同時也可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出學(xué)生的主體地位，深入貫徹以人為本的教學(xué)理念，是目前英語教學(xué)中最貼合的教學(xué)方法。

二、游戲教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的重要作用

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動狀態(tài)，以游戲活動可以更好地幫助學(xué)生之間相互交流表達(dá)，在趣味性的游戲環(huán)境下可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）有助于集中學(xué)生注意力

由于初中階段學(xué)生的思維還不成熟，容易受外界的干擾與影響，如果采取傳統(tǒng)式教學(xué)法會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低教學(xué)效果。而采取游戲教學(xué)法可以最大化地集中學(xué)生注意力，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生合作競爭意識

在初中英語教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)形式多樣化，在實踐活動中，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，樹立競爭意識。

三、開展角色扮演活動，創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)情境

語言情境是學(xué)習(xí)英語的重要元素，為了讓學(xué)生全面理解與應(yīng)用，教師可以開展角色扮演活動，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特性，有效地進(jìn)行游戲化教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效率。讓學(xué)生在具體的語言情境中訓(xùn)練口語表達(dá)，借助角色理解課文內(nèi)容，掌握重難點詞匯，也讓學(xué)生感受到英語交流表達(dá)的樂趣，加深對英語知識的運(yùn)用，從而達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

我在教學(xué)人教版初中英語七年級下冊“Can you play the guitar？”中，教師可以先規(guī)定游戲活動的主題，以“表演彈吉他”為主體，讓學(xué)生進(jìn)行各類角色扮演，如“聽眾、吉他表演者、主持人”。同時在提出各種角色后讓學(xué)生自由地選擇人物角色，要求同學(xué)之間用英文相互交流表達(dá)，完成情景對話，即主持人與顧客對吉他表演者提出問題，吉他表演者回答顧客和主持人的問題。最后，教師進(jìn)行游戲教學(xué)總結(jié)，讓學(xué)生談?wù)劯髯缘氖斋@，從而鞏固英語知識，提高英語基礎(chǔ)能力。

四、實行小組競爭教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

由于初中階段的學(xué)生具有良好的競爭與合作意識，學(xué)習(xí)積極性也十分強(qiáng)烈，在游戲化教學(xué)背景下，學(xué)生會主動地參與進(jìn)來。因此，教師可以實行小組競爭合作的教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入探究與掌握英語知識。

在針對英語詞匯教學(xué)時，教師可以將詞匯與游戲融合起來，創(chuàng)建一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在寬松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語單詞。教師可以利用詞語接龍的游戲來開展詞匯教學(xué)，并把學(xué)生分為不同的小組，每個小組指定參賽人員，每個人需要說出一個單詞，后面小組成員需要以前單詞的末字母為開頭，說出一個新的單詞，依次不斷輪流進(jìn)行，如“ear-rabbit-time-equal？”如果小組出現(xiàn)超時情況，就判定失敗，輸?shù)舻囊环骄鸵邮軕土P。在這種游戲模式下，小組之間積極競爭合作，共同贏取勝利，也展現(xiàn)出學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

五、巧妙融入游戲，創(chuàng)新英語教學(xué)方法

為了有效提高英語教學(xué)效率，教師在課堂中巧妙融入游戲元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的新鮮感。如：在英語課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)置猜謎的游戲，讓學(xué)生保持積極熱烈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如猜詞語（Word guess），教師可以給學(xué)生展示一包物品，讓學(xué)生各自猜測，這樣可以讓學(xué)生全面審視自己的詞匯積累，實現(xiàn)高效的教學(xué)效果。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師要充分利用游戲教學(xué)法的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境。同時，教師也需根據(jù)學(xué)生的實際需求，計劃一些具有趣味性的游戲活動，調(diào)動學(xué)生的活動參與性，鍛煉學(xué)生的英語能力。把游戲運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，不僅可以提高教學(xué)效率，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳昊.生本理念指導(dǎo)下的初中英語教學(xué)革新研究[J].新課程（下），2019（2）.

[2]景布琴.初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究[J].作文成功之路（下），2019（3）.