侯凱

摘 ?要：在目前高校體育教學(xué)中，全面推行素質(zhì)教育是現(xiàn)階段高校的重要任務(wù)。在素質(zhì)教育理念及指導(dǎo)方針下，高校體育教育不僅要夯實(shí)教育基礎(chǔ)，還要與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展理念思路、拓展教育模式及措施，為高校體育教學(xué)提供了思路支持和方向指導(dǎo)。鑒于我國(guó)高校體育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)缺乏方向指導(dǎo)的問(wèn)題，素質(zhì)教育理念的推行，是現(xiàn)階段高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是推動(dòng)高校體育教學(xué)有效開(kāi)展的關(guān)鍵。因此，明確素質(zhì)教育的重要性，根據(jù)素質(zhì)教育需要推動(dòng)高校體育教學(xué)開(kāi)展至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 ?高校 ?體育教學(xué) ?作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（a）-0114-03

Abstract： In the current physical education in colleges and universities， it is an important task for colleges and universities to carry out quality education in an all-round way. Under the concept and guidelines of quality education， physical education in colleges and universities should not only lay a solid foundation for education， but also innovate and develop ideas， expand education models and measures to keep pace with the times， providing ideological support and direction guidance for physical education in colleges and universities. In view of the long-term lack of direction guidance in physical education in colleges and universities in China， the implementation of the concept of quality education is an important part of physical education in colleges and universities at this stage， It is the key to promote the effective development of physical education in colleges and universities. Therefore， it is very important to make clear the importance of quality education and promote the development of physical education in colleges and universities according to the needs of quality education.

Key Words： Quality education; Colleges and universities; Physical education; Function

遵循素質(zhì)教育政策方針，高校體育教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，明確發(fā)展方向和思路。在素質(zhì)教育政策的要求下開(kāi)展教育活動(dòng)，提高教育的針對(duì)性，特別是在教育理念、教育模式和教育手段方面進(jìn)行全面創(chuàng)新，滿足高校體育教學(xué)的實(shí)際需求，為素質(zhì)教育的全面推行奠定基礎(chǔ)并形成合力。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校體育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育理念的落實(shí)。

1 ?素質(zhì)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1.1 素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育存在較大的差別，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在整個(gè)教育階段，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)手段適當(dāng)，對(duì)學(xué)生能夠形成全方位的素質(zhì)培養(yǎng)。不但解決教學(xué)當(dāng)中存在的方向不明確的問(wèn)題，同時(shí)還能解決人才培養(yǎng)中存在的教學(xué)方法針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。因此，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，并深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，對(duì)掌握素質(zhì)教育內(nèi)容和推進(jìn)素質(zhì)教育理念的貫徹實(shí)施具有重要作用。在當(dāng)前高校體育教學(xué)中，掌握素質(zhì)教育理念和內(nèi)容，并推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，既是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是高校體育教學(xué)的重頭戲。

1.2 素質(zhì)教育的特點(diǎn)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)提高教育效果和教學(xué)針對(duì)性具有重要作用。做好素質(zhì)教育，對(duì)現(xiàn)階段高校體育教學(xué)有著重要影響。因此，教師不僅要正確解讀素質(zhì)教育的內(nèi)涵特點(diǎn)，還要根據(jù)各高校體育教學(xué)及學(xué)生群體的實(shí)際情況、積極應(yīng)用素質(zhì)教育理念，在實(shí)際教學(xué)中，素質(zhì)教育理念作為重要的教學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)素質(zhì)教育的實(shí)際需要，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，重新優(yōu)化教學(xué)流程，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式，使素質(zhì)教育在落實(shí)中能夠取得積極效果，滿足素質(zhì)教育的實(shí)際需要，推動(dòng)素質(zhì)教育全面落實(shí)。

2 ?素質(zhì)教育推動(dòng)了高校體育教學(xué)進(jìn)步

2.1 素質(zhì)教育是高校體育教學(xué)改革的重要?jiǎng)恿?/p>

從目前高校體育教學(xué)的開(kāi)展來(lái)看，素質(zhì)教育是一種重要的教學(xué)理念，對(duì)高校體育教學(xué)產(chǎn)生了重要影響，結(jié)合高校體育教學(xué)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)，不但是現(xiàn)階段高校體育教學(xué)的重要任務(wù)，同時(shí)還是體育教學(xué)的重要方向，落實(shí)素質(zhì)教育，主要的目的是與素質(zhì)教育政策相符合。通過(guò)具體的改革和政策的落實(shí)，高校體育教學(xué)能夠按照素質(zhì)教育的要求做好學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生的整體水平和學(xué)生的體能基礎(chǔ)開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)于提高高校體育教學(xué)質(zhì)量和聚焦高校體育教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了積極影響。因此，正確理解素質(zhì)教育，并夯實(shí)素質(zhì)教育基礎(chǔ)，對(duì)于素質(zhì)教育的推進(jìn)和落實(shí)具有重要作用，素質(zhì)教育的落實(shí)，使高校在體育教學(xué)中能夠更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)于解決高校體育教學(xué)難和體育教學(xué)目標(biāo)不清晰的問(wèn)題具有重要作用。

2.2 素質(zhì)教育是高校體育教學(xué)解決問(wèn)題的重要手段

現(xiàn)階段高校體育教學(xué)在實(shí)施中，需要素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，高校體育教學(xué)在開(kāi)展中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，聚焦教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)模式，使整個(gè)體育教學(xué)能夠在大方向上發(fā)生變化。唯成績(jī)論導(dǎo)致對(duì)高校學(xué)生的體育綜合素質(zhì)及能力關(guān)注較少，更多關(guān)注在學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)方面。雖然在體育測(cè)試成績(jī)培訓(xùn)中取得了積極效果，但是對(duì)學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致學(xué)生在體育方面沒(méi)有發(fā)揮出積極的水平，既制約了學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)的提升，又阻礙了高校體育教學(xué)工作的發(fā)展。因此，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育及其對(duì)高校體育教學(xué)產(chǎn)生的積極作用，將素質(zhì)教育理念引入高校體育教學(xué)環(huán)節(jié)能有效解決當(dāng)前體育教育的諸多問(wèn)題，解決了高校體育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3 ?素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中的作用及影響

3.1 教學(xué)理念創(chuàng)新

基于對(duì)素質(zhì)教育的了解，高校體育教學(xué)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，積極創(chuàng)新教學(xué)理念，既是貫徹素質(zhì)教育理念的基礎(chǔ)，同時(shí)又是提高教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)體育教育對(duì)提升自身健康及運(yùn)動(dòng)水平的重要性，能按照自身特點(diǎn)和體育教學(xué)需要來(lái)不斷調(diào)整適合的訓(xùn)練的強(qiáng)度，采取分組教學(xué)的特殊教學(xué)模式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)針對(duì)性具有重要意義。摒棄原有簡(jiǎn)單、枯燥的“唯成績(jī)論”，使學(xué)生在有創(chuàng)新理念的體育教學(xué)中不斷提升自身綜合素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力。

3.2 教學(xué)模式創(chuàng)新

在素質(zhì)教育的大趨勢(shì)下，高校體育教學(xué)只有認(rèn)清發(fā)展特征和發(fā)展目標(biāo)，并積極調(diào)整教學(xué)方向，才能使整個(gè)教學(xué)實(shí)效性得到全面提高，進(jìn)而滿足教學(xué)需要，解決教學(xué)中存在的方法不足的問(wèn)題。第一，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定特色的教學(xué)模式，突出對(duì)不同程度學(xué)生的分層培養(yǎng)，特別是針對(duì)體育素質(zhì)方面的培養(yǎng)。第二，在具體培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行分組教學(xué)，提高教學(xué)針對(duì)性，分組之后采取分組評(píng)估的方式，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及提升度，對(duì)學(xué)生掌握體育技能和提升個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)水平有重要意義。第三，采用具體有效的訓(xùn)練式教學(xué)模式，通過(guò)競(jìng)賽訓(xùn)練以及體能競(jìng)技的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育課堂，提高課堂的趣味性，高課堂的趣味性，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4 ?素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

4.1 高校體育教學(xué)效果明顯提升

素質(zhì)教育的推出，對(duì)高校體育教學(xué)是強(qiáng)有力的推動(dòng)。按照素質(zhì)教育的要求，高校體育教學(xué)不但要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)理念，還要在教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)方面進(jìn)行全面調(diào)整，以此滿足素質(zhì)教育理念的要求。從這一點(diǎn)來(lái)看，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，根據(jù)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的需求，積極開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)，使高校體育教學(xué)能夠在開(kāi)展中取得積極效果，滿足高校體育教學(xué)的實(shí)際需要。因此，基于素質(zhì)教育理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)于高校體育教學(xué)的開(kāi)展有重要影響，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能保證高校體育教學(xué)得到有效開(kāi)展。

4.2 高校學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高

對(duì)于高校學(xué)生而言，素質(zhì)教育使學(xué)生的訴求得到了滿足，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥的教學(xué)模式，提升了學(xué)生在體育教學(xué)中的愉悅感和滿足感;使不同程度、不同水平的學(xué)生都樂(lè)于主動(dòng)積極的參與到體育課堂中來(lái)，提升課堂教學(xué)興趣。由此可見(jiàn)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，根據(jù)素質(zhì)教育的要求開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)，使高校體育教學(xué)在開(kāi)展中，能夠具有更強(qiáng)的針對(duì)性，能夠具有較強(qiáng)的示范作用和特征，能夠形成獨(dú)特的教學(xué)模式，對(duì)高校體育教學(xué)的開(kāi)展形成有力幫助。因此，高校學(xué)生綜合素質(zhì)提高是素質(zhì)教育應(yīng)用之后的重要舉措，對(duì)于整個(gè)高校體育教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也推動(dòng)了高校體育教學(xué)的全面實(shí)施。

5 ?結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)在具體實(shí)施中，既要保證專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)也要了解并掌握素質(zhì)教育特征，根據(jù)素質(zhì)教育的實(shí)際需要，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，使素質(zhì)教育能夠成為高校體育教學(xué)的重要指導(dǎo)思想，指導(dǎo)高校體育教學(xué)有效開(kāi)展，無(wú)論是在開(kāi)展效果與開(kāi)展實(shí)效性，還是在教學(xué)針對(duì)性方面，都要得到滿足。使高校體育教學(xué)成為素質(zhì)教育的試驗(yàn)田，能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育理念的全面應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)，解決素質(zhì)教育應(yīng)用中存在的方法不對(duì)和針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。

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