安亮

摘 要：校園網(wǎng)絡(luò)文化雖能為校園文化建設(shè)、教育教學(xué)提供一定的便利，但也會(huì)增加大學(xué)生思想政治教育工作的難度。基于此，應(yīng)將校園網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行優(yōu)化。文章提出通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)、健全校園網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，能夠營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，從而有效提高大學(xué)生思想政治教育成果。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)文化;大學(xué)生;思想政治教育;優(yōu)化策略

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的推廣，其逐漸被應(yīng)用于學(xué)校教育中，使由網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為載體的校園網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)運(yùn)而生。校園網(wǎng)絡(luò)文化的迅速普及，為大學(xué)生獲取信息提供了更加便捷的途徑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索，能獲得更多學(xué)習(xí)相關(guān)的資料和信息，也能提高學(xué)習(xí)的效率。但在多元化的信息中難免參雜著真假參半、良莠不齊的信息，對(duì)于社會(huì)閱歷不足的大學(xué)生而言，難以明辨網(wǎng)絡(luò)信息的真假性，很有可能受到負(fù)面信息的影響與引導(dǎo)，產(chǎn)生不良思想，這就不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。為此，作為承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格的思想政治教育學(xué)科，需要分析校園在網(wǎng)絡(luò)文化背景下所受到的正面及負(fù)面的影響，優(yōu)化教育方式，以減少、規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。

一、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化的必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)信息的繁雜性可導(dǎo)致大學(xué)生的思想與行為發(fā)生偏離

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)豐富性、便捷性以及高流通性，但因網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量龐大，且繁雜，其良莠不齊對(duì)大學(xué)生的是非判斷能力與行為選擇模式造成嚴(yán)重的威脅。具體而言，多種信息魚龍混雜，又共同存在，久而久之就會(huì)對(duì)大學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，特別是針對(duì)思想認(rèn)知不成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在面對(duì)不良信息中，極少數(shù)學(xué)生容易迷失自我，思想觀念扭曲，最終導(dǎo)致思想與行為發(fā)生偏離，甚至走上違法犯罪道路。例如網(wǎng)絡(luò)信息中夾雜兇殺、色情、暴力、消極以及木星等內(nèi)容，容易讓在思想上還未能承受的大學(xué)生難辨真?zhèn)危瑥亩治g其思想，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的思想行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化的多元化可導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向的扭曲

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和推廣，網(wǎng)絡(luò)文化已呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。故而，人們常在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想文化相互交流、碰撞，甚至以網(wǎng)絡(luò)作為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地，特別是西方的功利主義、個(gè)人主義和拜金主義逐漸入侵大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)，而學(xué)生的自我認(rèn)知和明辨是非能力不足，容易出現(xiàn)價(jià)值取向扭曲，從而不利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。此外，不健康的負(fù)面情緒也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，使大學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)上的信息誤導(dǎo)二歲某些小事不滿，甚至上升至對(duì)社會(huì)、國(guó)家的抵觸。

（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可導(dǎo)致大學(xué)生心理孤僻

網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界既給大學(xué)生有了更多人際交往的平臺(tái)，但大部分學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，而忽略發(fā)展現(xiàn)實(shí)生活中人與人之面交往的能力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生之間疏遠(yuǎn)、冷淡，同時(shí)長(zhǎng)期不與他人交流，也會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生抑郁、焦慮等不良心理情緒，甚至是自閉、孤僻。

（四）網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性導(dǎo)致大學(xué)生思想道德失控

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性的特點(diǎn)，這就讓追求刺激的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一些日常生活不敢實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，同時(shí)也借助網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性隱藏自己，使長(zhǎng)久受到約束的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上張揚(yáng)自己的個(gè)性、發(fā)泄個(gè)人情緒，最終造成大學(xué)生思想道德失控。這也容易讓大學(xué)生產(chǎn)生一些不道德的行為，例如在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息、非法竊取他人信息、誹謗侮辱他人、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

二、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化的對(duì)策

（一）提高教育水平，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已被應(yīng)用于教育教學(xué)中，思想政治教育工作者要不斷適應(yīng)校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展形勢(shì)，提高自己各方面的能力，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，將校園網(wǎng)絡(luò)文化作為思想政治教育的陣地，為大學(xué)生做出正確的輿論導(dǎo)向[1]。因此，高校需要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)，并設(shè)計(jì)行之有效的培訓(xùn)體系，通過(guò)有計(jì)劃、有步驟地對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，以提升其適應(yīng)校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的工作水平、網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)、道德素質(zhì)。如此一來(lái)，才能推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開(kāi)展。

首先，高校應(yīng)組織思想政治教育工作者參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)、新媒體專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、思想政治教育專題培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)管知識(shí)培訓(xùn)等，每個(gè)月學(xué)習(xí)2次，考核1次。通過(guò)多途徑提高教育工作者的網(wǎng)絡(luò)文化知識(shí)和實(shí)踐操作能力，使其掌握和熟練應(yīng)用Flash、FrontPage等軟件，制作校園網(wǎng)站。另外，還要學(xué)會(huì)使用微博、QQ、飛信等互聯(lián)網(wǎng)媒介與大學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想情況。其次，鼓勵(lì)教育工作者改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新思想政治教育理念、教學(xué)方法，在教學(xué)課堂中積極引用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，如開(kāi)展網(wǎng)課、網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)踐活動(dòng)等。最后，制定思想政治教育工作者的考核量表，對(duì)教育工作者的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念、教學(xué)方式以及教育內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，這既能提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效率，又能實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育的融合。通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資力量，全面提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠構(gòu)建高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，從而更好地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作。

（二）改進(jìn)教育方式，健全校園網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制

由于大學(xué)生課業(yè)較輕松，擁有充足的時(shí)間參與網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)活動(dòng)，容易出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的情況，逐漸降低人際交往、生活實(shí)踐的能力，不利于思想政治素養(yǎng)的提升。因此，高校應(yīng)健全對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的管理機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)積極、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生積極向上的道德思想的培養(yǎng)[2]。故思想政治教育工作者需要改進(jìn)教育方法，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化思想陣地建設(shè)，幫助學(xué)生把對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力適當(dāng)轉(zhuǎn)移至思想政治學(xué)習(xí)中，有效提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和道德素養(yǎng)。通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展線上教學(xué)，讓思想政治課程彰顯人文性、時(shí)代性和理論性的特點(diǎn)，使具有價(jià)值的政治教育內(nèi)容展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)中，不僅能引導(dǎo)學(xué)生正確看待、消化網(wǎng)絡(luò)文化信息，還能有效健全高校校園網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造健康積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

首先，教育工作者需充分利用網(wǎng)絡(luò)信息共享、快速傳播的特點(diǎn)，建立思想政治教育的校園網(wǎng)站，將思想政治教育內(nèi)容融入網(wǎng)站中，也可組織學(xué)生共同參與校園思想政治網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站的構(gòu)建。這既能加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害之處，提高其判斷能力和對(duì)不良信息的抵抗能力。其次，在網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)與校園網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的思想政治課程，收集校園網(wǎng)絡(luò)論壇的小眾話題，組織學(xué)生進(jìn)行探討，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。如此，才能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的技巧，幫助學(xué)生調(diào)整認(rèn)知偏差的思維方式。最后，教育工作者可將篩選過(guò)濾的網(wǎng)絡(luò)文化信息或教育教學(xué)成果發(fā)布于校園博客或班級(jí)QQ群中，吸引學(xué)生圍觀評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生參與以學(xué)習(xí)為主的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，以提升學(xué)生思想政治理論水平。通過(guò)改進(jìn)教育方式，使教學(xué)內(nèi)容更貼近網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，逐步健全校園網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制，從而切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。

（三）創(chuàng)新教育理念，探索校園網(wǎng)絡(luò)文化下新教育形式

在校園網(wǎng)絡(luò)文化影響下，許多高校都盲目加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)文化的抵制，這就會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，最后不利于思想政治教育工作的開(kāi)展。因此，高校機(jī)器教師應(yīng)該改變教育理念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，將教育大綱和校園網(wǎng)絡(luò)文化相機(jī)和，改進(jìn)思想政治教學(xué)形式，科學(xué)定位政治教育的育人目標(biāo)和要求，切合實(shí)際地將網(wǎng)絡(luò)文化融入大學(xué)生政治教育體系中，進(jìn)而顯現(xiàn)出思想政治的時(shí)效性與針對(duì)性，贏得學(xué)生的喜愛(ài)，讓其更積極參與思想政治學(xué)習(xí)中。故教師需要充分調(diào)查和分析大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)文化的特色，探索校園網(wǎng)絡(luò)文化下思想政治教育新模式，將正能量、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)科知識(shí)相交融[3]。

首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，適當(dāng)加入校園網(wǎng)絡(luò)文化案例，或采用網(wǎng)絡(luò)形式展現(xiàn)思政知識(shí)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主流文化，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族文化意識(shí)。其次，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)的思政知識(shí)，去探索社會(huì)民生問(wèn)題，并用新媒體技術(shù)將社會(huì)實(shí)踐的所見(jiàn)、所聞分享至校園廣播、校內(nèi)宣傳欄以及高校網(wǎng)站中，教師可適當(dāng)用正確的思想觀念引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值判斷，這既能促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，又能創(chuàng)新思想政治教育模式，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，從而在校園中形成良好的精神文化氛圍，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）革新教育內(nèi)容，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化下思政教育建設(shè)

在校園網(wǎng)絡(luò)文化影響下，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面革新，切勿一味灌輸枯燥的知識(shí)點(diǎn)，而是要以教學(xué)大綱為框架，將以往黨刊或其他傳統(tǒng)媒介形式改為微博、知乎以及豆瓣等新媒體傳播形式。同時(shí)，積極引進(jìn)其他領(lǐng)域的文化知識(shí)，增強(qiáng)高校的文化軟實(shí)力。只有這樣，才容易被大學(xué)生接受，讓學(xué)生在刷手機(jī)時(shí)也能接受思想政治教育，切實(shí)發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用，最終促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化下思政教育建設(shè)。

在教育內(nèi)容革新中，教師需要整合重點(diǎn)的思政教育內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)潔排版，以圖文或視頻的形式，并通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)出;在制作教育內(nèi)容時(shí)，可適當(dāng)加入大學(xué)生感興趣的影視片、紀(jì)錄片、人文片或動(dòng)畫片作為講解資料，讓學(xué)生主動(dòng)了解道德先進(jìn)模范的光榮事跡。另外，在教育內(nèi)容革新中，教師在網(wǎng)站或微信公眾號(hào)上開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專欄、大學(xué)生心理輔導(dǎo)專欄、實(shí)習(xí)指導(dǎo)專欄以及法律援助專欄，通過(guò)在校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地上有效開(kāi)展大學(xué)生教育工作，也能將有價(jià)值型的教育內(nèi)容展現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的需求，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上得到更多的正能量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在校園網(wǎng)絡(luò)文化影響下，高校應(yīng)積極創(chuàng)新和優(yōu)化思想政治教育工作，提高教育水平、改進(jìn)教育方式;通過(guò)打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，健全校園網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)效率和質(zhì)量，進(jìn)而推進(jìn)高效德育教育的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉大揚(yáng).校園亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策探析[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，31（1）：97-99.

[2] 張樹峰，魏威崗.新媒體視閾下高校大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（5）：164-166.

[3] 葉大揚(yáng).校園亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策探析[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，031（001）：97-99.