賈越華

◆摘 ?要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，校企合作的人才培養(yǎng)模式也在蓬勃的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于實(shí)用型人才的需求不斷增大，將對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)的目標(biāo)及準(zhǔn)確定位將關(guān)系到職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展。在新時(shí)代環(huán)境之下，院校應(yīng)該積極配合企業(yè)，加強(qiáng)學(xué)院產(chǎn)學(xué)的協(xié)同發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才隊(duì)伍?；诖耍疚膶?duì)校企合作視域下模具專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革進(jìn)行了探析，基于實(shí)訓(xùn)教學(xué)法構(gòu)建出集理論實(shí)踐于一體的教學(xué)體系，致力于提升學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用能力、企業(yè)適應(yīng)能力，全面提高模具專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)效性，培養(yǎng)出高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

◆關(guān)鍵詞：校企合作;模具專(zhuān)業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);模塊改革

近些年來(lái)為適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)提出的新標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)院校都在實(shí)施課程教學(xué)改革，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主要內(nèi)容，以促進(jìn)人才的發(fā)展為根本目的，進(jìn)而培養(yǎng)出符合當(dāng)代需求的適應(yīng)性人才。當(dāng)下職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)普遍存在輕實(shí)踐而重理論的現(xiàn)象，缺乏知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法適應(yīng)今后的崗位需求。要想解決這個(gè)難題，就需要采用集理論實(shí)踐為一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的學(xué)生和老師之間的角色，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化處理，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生今后的崗位需求，再結(jié)合一些完善考核制度以及評(píng)價(jià)制度的方式加以輔助，全面提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革。

一、校企合作視域下模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)模塊改革的必要性

我國(guó)大多數(shù)職校專(zhuān)業(yè)教師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也不是很濃，其基礎(chǔ)水平較弱，再加上職校本身教學(xué)環(huán)境和教學(xué)理念等原因，模具這一專(zhuān)業(yè)已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。現(xiàn)代模具崗位不僅要要求其具備基礎(chǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的個(gè)人修養(yǎng)，還需要學(xué)生懂繪圖軟件、會(huì)看圖紙，并遵循模具設(shè)計(jì)工作中的規(guī)律，用創(chuàng)新的思維真正實(shí)現(xiàn)模具設(shè)計(jì)工作。而就當(dāng)下的模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，教師的傳授方式已經(jīng)很難完成培養(yǎng)綜合適應(yīng)型、具備高職業(yè)技能學(xué)生的任務(wù)，需及時(shí)對(duì)模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)做出改革。當(dāng)下教育改革的主要方向是改變課程的教學(xué)理念和教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，再根據(jù)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的不同情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)理念和實(shí)踐相結(jié)合，再結(jié)合校企合作等方式，培養(yǎng)出符合當(dāng)今時(shí)代需求的高素質(zhì)模具設(shè)計(jì)人才。

二、校企合作視域下職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式守舊。在教育高速發(fā)展的大時(shí)代背景下，部分職業(yè)學(xué)校缺乏自身的辦校特色，仍然還在沿用傳統(tǒng)本科的教學(xué)制度和理念，教學(xué)方式較為守舊，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較低，最終和社會(huì)脫節(jié)，不能適應(yīng)崗位的實(shí)際需求。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面，也是停留在傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)中，無(wú)論是教學(xué)方式還是內(nèi)容都還停留在較為老舊的階段，完全沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和教學(xué)內(nèi)容的新穎性，不僅讓學(xué)生無(wú)法得到應(yīng)有的實(shí)踐教學(xué)，連理論知識(shí)的灌注也存在較大的問(wèn)題。

2.重理論而輕實(shí)踐。重理論輕實(shí)踐幾乎是當(dāng)代職業(yè)院校的通病，由于教學(xué)方式傳統(tǒng)的原因，職業(yè)院校不顧模具專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)，仍是采用傳統(tǒng)的注重理論教學(xué)而忽略實(shí)踐教學(xué)，在專(zhuān)業(yè)教材中，很多都是一些基礎(chǔ)模具知識(shí)和概念的講解，這些枯燥空洞的內(nèi)容和實(shí)際的應(yīng)用實(shí)則關(guān)系并不甚大，學(xué)生就算在學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容后，也很難會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用，根本無(wú)法有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。

三、校企合作視域下模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊改革研究與實(shí)踐

1.開(kāi)展單一固定型的產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)方式。單一固定型的產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)方式就是在全國(guó)范圍選擇幾個(gè)合適的實(shí)訓(xùn)基地，并將之作為長(zhǎng)期的校外實(shí)踐場(chǎng)地。實(shí)踐場(chǎng)地可以按照不同的位置進(jìn)行劃分，將其劃分為校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地和校外實(shí)踐場(chǎng)地，按照性質(zhì)和內(nèi)容也可以劃分成實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。每一類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地都有自己的側(cè)重點(diǎn)，職業(yè)院校可以定期派出學(xué)生去實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)模具設(shè)計(jì)及制造人員到校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。模具企業(yè)方面完全有義務(wù)接受學(xué)生讓其參與到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐上進(jìn)行一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，保證每一位學(xué)生都能經(jīng)歷社會(huì)和職業(yè)的磨練，在相關(guān)設(shè)計(jì)人員的指導(dǎo)下，不再局限于理論知識(shí)，而是真正應(yīng)用到實(shí)踐。

2.緊密型的產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)教育方式。緊密型的產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)教育方式實(shí)際含義就是雙向參與，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)院校和企業(yè)兩者共同承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，尤其是一些中小型企業(yè)和一些合資模具企業(yè)，這些企業(yè)尚且還不具備和院校進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目合作的條件，但是他們又希望職業(yè)院校能夠給他們專(zhuān)業(yè)模具設(shè)計(jì)人才的支持，通過(guò)兩者的相互通融，全面提升實(shí)訓(xùn)效率?？傊?，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵在于要求學(xué)生走出學(xué)校，主動(dòng)參與到和校外單位的合作企業(yè)當(dāng)中去，而不是單一的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓在此過(guò)程中達(dá)到實(shí)訓(xùn)的真正效果。

四、總結(jié)

市場(chǎng)對(duì)于人才需求的多樣化，使得人才培養(yǎng)的路徑也變得多樣化，企業(yè)和院校開(kāi)展合作教育任重而道遠(yuǎn)，只有找準(zhǔn)定位并根據(jù)實(shí)際需求培養(yǎng)出綜合能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)，才能為企業(yè)提供適應(yīng)型人才，讓企業(yè)在社會(huì)市場(chǎng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。總之，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與實(shí)訓(xùn)到積極的探索實(shí)訓(xùn)中的新知識(shí)，全方面的提升學(xué)生的認(rèn)知能力及實(shí)踐應(yīng)用能力，對(duì)今后的崗位需求有了全新定位，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，并為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，達(dá)到職業(yè)院?！耙苑?wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]郭雄華.模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程改革研究與實(shí)踐[J].職業(yè)，2007（20）：40-41.

基金：湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)“十三五”規(guī)劃課題—新形勢(shì)下模具專(zhuān)業(yè)多課程交叉融合模塊式人才培養(yǎng)模式研究（項(xiàng)目編號(hào)：XJKX19B027）。