鮑梅連

摘 要：百萬擴招是國家穩(wěn)定就業(yè)、促進高教改革的重要舉措。鑒于百萬擴招生源的多樣性，如何將百萬擴招學生因材施教，保證學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)，是高職院校要解決好的問題。我校針對擴招學生的具體教學，探索“以生為本、一生一策”教學模式，以期為百萬擴招學生的教育、教學提供有力保證。

關鍵詞：百萬擴招;以生為本;一生一策;教學模式

百萬擴招是強化職業(yè)教育發(fā)展、擴大高等教育規(guī)模的重要舉措，是國家宏觀上穩(wěn)定就業(yè)的重要舉措。百萬擴招招生任務順利完成，已經(jīng)錄取的學生如何因材施教？畢業(yè)生如何優(yōu)質(zhì)就業(yè)？招生后學生的高質(zhì)量教育是各高職院校必須亟待解決好的問題。“招得進、教得好、出得去”，是百萬擴招的前提，更是目標。針對于擴招生源的多樣性，并大多是在崗人員，人才培養(yǎng)必須有的放矢，切合學生本身的實際，分類分析制定靈活多元的人才培養(yǎng)方案。

1 “以生為本、一生一策”教學模式構(gòu)建目標

根據(jù)學生具體情況，進行學情分析研究，建立“一生一策”制度，結(jié)合學生實際，分類制定包含多層次培養(yǎng)目標、靈活多元教學模式、多元考核評價的人才培養(yǎng)方案。

1.1 思政教育為本

“百教德為先”，思想政治教育要強化。要關注擴招生源的思想動態(tài)，強化思政教育，將愛國主義教育、國情教育、專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。

1.2 技能教育為專

根據(jù)學生學業(yè)水平、技術技能基礎、信息技術應用能力、學習目的和心理預期等方面的調(diào)查預測，將學生分類，分別制定課程體系與培養(yǎng)模式。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為輔

按照“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感、掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的培養(yǎng)目標設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。對已創(chuàng)業(yè)學生提供幫助，助其提高。

1.4 一生一策人才培養(yǎng)方案

根據(jù)對學生的實際調(diào)研，分析，分類制定以學生實際為根本的人才培養(yǎng)方案，實施靈活多元的教學模式，彈性學習，滿足擴招學生多樣的學習要求與學習形式，并展開多元考核評價，保證高質(zhì)量畢業(yè)。

2 “以生為本、一生一策”教學模式構(gòu)建內(nèi)容

2.1 構(gòu)建“以生為本、一生一策”的課程體系

構(gòu)建思政教育、基礎教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三者有機融合的課程體系，全面培養(yǎng)擴招學生思想、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展;堅持“育人為先、強化基礎、拓展素質(zhì)、因材施教、突出特色、鼓勵創(chuàng)新”的基本思路，分類制定不同層次的人才培養(yǎng)方案;堅持從學生根本出發(fā)，根據(jù)學生實際，一個學生一個培養(yǎng)策略，建立培養(yǎng)檔案。

2.2 建立“學分銀行”考核制度

“學分銀行”制度，實行彈性學習制，只要學完一門課、參加技能培訓、考證等相應計入學分，企業(yè)學習經(jīng)歷可折合成學分，存于”學分銀行”，按全部應得學分累積，學生修夠?qū)W分，即可畢業(yè)。

2.3 構(gòu)建“能力本位”的實踐教學體系

強化實踐能力培養(yǎng)，通過專項技能訓練、生產(chǎn)性綜合實訓和頂崗實習，將實踐教學貫穿于學生學習的全過程。 與企業(yè)深度有效合作，在真實的企業(yè)環(huán)境中提高解決實際生產(chǎn)問題的能力及創(chuàng)新能力，實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。

2.4 靈活教學模式與授課形式

基于“百萬擴招”生源的多樣化，采取統(tǒng)一授課模式實難實現(xiàn)，因此授課模式必須靈活多樣。學生自行選擇適合自己的方式，完成既定學習任務，掌握專業(yè)技能。教學模式包括短期集中函授、網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡錄播、網(wǎng)絡課程資源庫等多種模式;學生與教師建立專業(yè)學習交流群，學習問題可以在線提問，也可以在群里進行學習討論。各種靈活的教學模式，可以解決學生不同的學習要求，學好知識，提高技能。

3 “以生為本、一生一策”教學模式構(gòu)建保障

3.1 經(jīng)驗豐富的雙師教師團隊

“百萬擴招”生源的多樣化，層次的不一致，需要教師對每個學生進行具體分析，無論是學習基礎、心理素質(zhì)、學習夙愿、學習目標等都要具體分析，登記在冊，這就需要有經(jīng)驗、耐心細致的輔導員;根據(jù)學生學情分析，為學生制定“一生一策”的教學模式：確定培養(yǎng)目標、構(gòu)建課程體系、選擇教學模式、建立學分銀行等，需要教學優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍;針對企業(yè)再提高學員進一步提高專業(yè)技能的學習要求，必須有專業(yè)技能高超的實踐教師。一支優(yōu)秀的、專業(yè)的雙師教師團隊，是“百萬擴招”教學質(zhì)量的根本保證。

3.2 學校政策及硬件條件的保證

教學模式的多樣性，需要教師直播課程、錄制課程，建立課程資源庫，學校必須提供足夠的硬件設施，保障教學的正常運行。因為學員的多元化，“以生為本、一生一策”教學模式的運行，將面臨大量細致而又繁瑣的工作;學生的教學需求，需要教師利用課余、周末及假期進行教學;因此，學校必須建立相應的政策、制度，對教師的教學勞動給予肯定。

3.3 政府、企業(yè)及社會各界的支持

“百萬擴招”學生進入校園后，也是政府、企業(yè)等需要關注的對象?！鞍偃f擴招”旨在解決就業(yè)難題、擴大再就業(yè)，是為當?shù)卣鉀Q問題，提高就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。百萬擴招學生進入校園，當?shù)卣畱哟箨P注力度，為學校解決相關問題。企業(yè)對在崗深造員工，應提供必要的支持與幫助;為“百萬擴招”學生提供實踐、實習及就業(yè)機會。只有各方充分協(xié)調(diào)一致，共同努力，才能將“百萬擴招”政策落實、做好、做優(yōu)。

國家制定《國家職業(yè)教育改革實施方案》，百萬擴招是以高職教育為契點，將存置勞動力置換為優(yōu)質(zhì)人力資源，并以此為支點，撬動高職院?！稗k適合的教育”。高職院校努力改革與創(chuàng)新，促進國家職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)化?！耙陨鸀楸?、一生一策”教學模式的不斷更新與探索，將為“百萬擴招”提供有力教學保證。

參考文獻：

[1]教育部.關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見.

[2]高職“百萬擴招”：怎么實施，如何做好[N].光明日報.2019.7.9.

[3]200萬擴招須切實構(gòu)建4個平衡[J].中國職業(yè)教育.

[4]匡瑛，石偉平.論高職百萬擴招的政策意圖、內(nèi)涵實質(zhì)與實現(xiàn)路徑[J].中國高等教育學會.