摘 要：高校思想政治理論課對于大學(xué)生牢固樹立科學(xué)世界觀和方法論、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、正確樹立人生價(jià)值觀和事業(yè)觀起著至關(guān)重要的作用。新時(shí)代的發(fā)展、課程改革創(chuàng)新以及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，都為高校思想政治理論課教學(xué)提出了新要求，為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升帶來了新機(jī)遇。為了順應(yīng)新時(shí)期的新要求，搶抓新機(jī)遇，就要正確運(yùn)用課堂教學(xué)方法，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，合理運(yùn)用區(qū)域教育基地，結(jié)合這三個(gè)策略進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;思政課;教學(xué)

思想政治理論課是高校開展思想政治教育工作的主渠道，也是守護(hù)高校意識形態(tài)安全的主陣地。新時(shí)期，我國社會(huì)思想意識領(lǐng)域呈現(xiàn)出不少新變化、新特點(diǎn)，為適應(yīng)這些新變化，黨和國家出臺(tái)了一系列推進(jìn)高校思政課程程建設(shè)的政策措施，持續(xù)推進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量提升。對高校而言，明確和落實(shí)新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)新要求，搶抓新機(jī)遇，提升課程內(nèi)容的有效供給，顯得尤為重要。

一、新時(shí)期高校思想政治理論課的價(jià)值分析

“人才有高下，知物由學(xué)”。習(xí)近平總書記曾引用此句，勉勵(lì)廣大青年應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識世界，增強(qiáng)本領(lǐng)，以達(dá)國家對新時(shí)代青年所寄予的成長成才的殷切期望。這也從另一方面體現(xiàn)了思想政治理論課對于大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的重要意義。

（一）牢固樹立科學(xué)世界觀和方法論

習(xí)近平總書記曾明確指出，“馬克思主義是我國大學(xué)最鮮亮的底色”，“馬克思主義理論的科學(xué)性和革命性源于辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論”。馬克思主義中國化，將馬克思主義基本原理與中國實(shí)際情況相結(jié)合，形成的中國特色社會(huì)主義理論體系，蘊(yùn)含著靈活運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義科學(xué)世界觀和方法論的智慧。高校思想政治理論課，以完善的課程體系向大學(xué)生傳授馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國化的理論成果，幫助大學(xué)生正確掌握科學(xué)的世界觀和方法論，正確把握社會(huì)發(fā)展趨勢和人生發(fā)展方向，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義的主流意識形態(tài)，自覺屏蔽政治色彩濃郁的偏見言論，自覺肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的重任。

（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。十九大報(bào)告指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新中國建立以來，馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域不斷發(fā)展和創(chuàng)新的成果體現(xiàn)，不僅蘊(yùn)含了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且也蘊(yùn)含了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和以愛國主義為核心的民族精神。高校思想政治理論課，有助于學(xué)生明確新時(shí)代所賦予光榮而艱巨的歷史使命，樹立高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的牢固信念，樹立開拓創(chuàng)新理念，厚植愛國主義情懷，對于大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀起著積極的促進(jìn)作用。

（三）正確樹立人生價(jià)值觀和事業(yè)觀

習(xí)近平總書記用“扣扣子”的比喻，充分闡述了思想政治理論課對于引導(dǎo)新時(shí)代青年價(jià)值觀養(yǎng)成的重要性。大學(xué)生處于學(xué)業(yè)與職業(yè)的連接點(diǎn)上，也是人生價(jià)值觀和事業(yè)觀形成和確立的特定時(shí)期。只有樹立正確的人生價(jià)值觀和事業(yè)觀，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)素養(yǎng)，才能為將來在社會(huì)中、在工作中成長成才奠定良好的基礎(chǔ)。因此，一定要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。高校思想政治理論課，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，對于大學(xué)生正確樹立人生價(jià)值觀和事業(yè)觀起著積極的推動(dòng)作用。

二、機(jī)遇：新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)面臨的新要求分析

“聰者聽于無聲，明者見于未形”。習(xí)近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”。新時(shí)期最顯著的標(biāo)志是與時(shí)俱進(jìn)。新時(shí)代的發(fā)展、課程改革創(chuàng)新以及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，都為高校思想政治理論課教學(xué)提出了新要求，為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升帶來了新機(jī)遇。

（一）新時(shí)代發(fā)展的新要求

黨的十九大報(bào)告中指出“經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”，同時(shí)還指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！绷?xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。我國高校思想政治理論課程，就是要旗幟鮮明講政治，堅(jiān)守思想政治理論課程的政治本色，這是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。[1]156新時(shí)代的發(fā)展對高校思想政治理論課教學(xué)提出了新要求，也為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升帶來了新機(jī)遇。

（二）思想政治理論課改革創(chuàng)新的新要求

2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)新時(shí)代“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，并運(yùn)用“八個(gè)相統(tǒng)一”對思想政治理論課改革和教學(xué)改革指明了明確的方向。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，從“重要意義和總體要求”、“完善教材體系”、“建設(shè)教師隊(duì)伍”、“增強(qiáng)思政課效果”、“加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)”等五個(gè)方面20項(xiàng)，對新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課的改革創(chuàng)新提出了具體要求。這些新要求，為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升帶來了新機(jī)遇。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的新要求

互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。智能手機(jī)的普及，使得信息傳播更加方便，達(dá)到“一機(jī)在手，知聞天下”的效果。大學(xué)生群體對新鮮事物認(rèn)知和接受的速度越來越快，但由于年紀(jì)較輕，社會(huì)閱歷較淺，在面對復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和思潮時(shí)，是非辨別能力和政治敏銳性較為薄弱，這就需要豐富思想政治理論課的有效供給，及時(shí)聚焦大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，解答他們的思想困惑，調(diào)正他們的思想偏差，幫助他們明辨是非，站穩(wěn)立場。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治理論課教學(xué)提供了技術(shù)支撐，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的限制，促進(jìn)教學(xué)方式方法多樣化發(fā)展，為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升帶來新機(jī)遇。

三、重構(gòu)：新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)策略分析

“事必有法，然后可成”。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來”，“廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”。高校思想政治理論課教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，面對新時(shí)期的新要求和新機(jī)遇，要牢牢把握教學(xué)規(guī)律，結(jié)合以下三個(gè)策略進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)。

（一）正確運(yùn)用課堂教學(xué)方法

當(dāng)前，以教師主導(dǎo)，“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)的“灌輸型”教學(xué)方法仍是主流。從列寧灌輸理論的角度看，采用“灌輸型”教學(xué)方法，有其合理性和必然性。思政課的受眾是個(gè)性鮮明、自我主體意識較強(qiáng)的95后和00后大學(xué)生們，在當(dāng)今國際國內(nèi)形勢日益變化，社會(huì)價(jià)值取向日趨多元的大背景下，大學(xué)思政課教學(xué)的“灌輸”屬性不僅不能削弱，而且應(yīng)該堅(jiān)持和加強(qiáng)，因?yàn)檫@直接關(guān)系到意識形態(tài)陣地是否被社會(huì)主義思想占領(lǐng)。當(dāng)然在這個(gè)過程中，也要充分考慮到當(dāng)今大學(xué)生的心理接受特點(diǎn)，在教學(xué)方法和考核方式上進(jìn)行新的探索，倡導(dǎo)“既有權(quán)威又存在平等吸納的雙向互動(dòng)式溝通教育教學(xué)模式”。

（二）科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，極大的豐富了現(xiàn)代教學(xué)手段。慕課、超星等各類學(xué)習(xí)平臺(tái)，圖文、音視頻等信息內(nèi)容，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感官刺激更加深入，更能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生的思考。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)，帶有一定的虛擬性，但這也為參與者之間的平等對話提供了平臺(tái)，有助于信息的及時(shí)傳導(dǎo)和反饋。高校思想政治理論課教學(xué)必須科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，重塑課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，探索線上線下互動(dòng)融合式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;科學(xué)創(chuàng)建新媒體平臺(tái)，用先進(jìn)的思想和文化主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建“微”平臺(tái)，拉近“微”距離，搭建“微”空間，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，唱響好聲音。

（三）合理運(yùn)用區(qū)域教育基地

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義”，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。沒有祖國的安定繁榮，個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步就是無源之水、無本之木。高校思想政治理論課教學(xué)要合理運(yùn)用區(qū)域內(nèi)紅色資源和愛國教育基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，組織學(xué)生到烈士公墓祭拜先烈、參觀革命紀(jì)念館等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，直擊心靈，促使精神上的洗禮和思想上的升華，將愛國主義情懷落實(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生作為新時(shí)代青年的使命感和責(zé)任感。

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作者簡介：劉歡（1989- ），男，江蘇泰州人，碩士研究生，講師，研究方向：黨的建設(shè)。