吳詠梅

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治;傳統(tǒng)文化

一、提高學(xué)生認知

對于小學(xué)道德與法治教學(xué)而言，要想使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在具體課程中得到有效傳承和普及，必須對學(xué)生認知程度進行提高。由于小學(xué)生年齡比較小，對外界新鮮事物的認知程度比較低，而且我國傳統(tǒng)文化無論在形式還是內(nèi)容方面，都具有多元化特點，因此小學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時具有較大的困難。為了解決這個問題，教師必須保證選擇的教學(xué)內(nèi)容能符合小學(xué)生認知特點，滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識需求的同時，加深對傳統(tǒng)文化的理解程度。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)人教版《道德與法治》課程中“校園里的號令”相關(guān)內(nèi)容時，為了使小學(xué)生能對具體內(nèi)容更加充分了解，真正明白校園鈴聲具有的含義，要遵守作息時間，形成初步的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行猜謎語活動。教師先向?qū)W生展示謎語與內(nèi)容，“一個小小指揮官”，學(xué)校秩序由他管，上課下課由他定，都不服從秩序亂。然后讓學(xué)生猜一猜謎底是什么。這樣能使小學(xué)生的注意力集中，為后續(xù)課程內(nèi)容的引入提供方便。接著教師引導(dǎo)小學(xué)生回想一下當(dāng)鈴聲響起時，自己在做什么、其他學(xué)生在做什么。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成若干個小組，以小組為單位鼓勵小學(xué)生結(jié)合自身的認知向大家詳細說明如果不遵守鈴聲的秩序會有什么樣的后果。通過這樣的方式，不僅能激發(fā)小學(xué)生合作能力和思維能力的提高，還能明確了解遵守秩序的重要性，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效滲透鋪平道路。

二、挖掘教材內(nèi)容

在學(xué)習(xí)“我是小學(xué)生了”這節(jié)課的過程中，通過對教材內(nèi)容的深入挖掘，教師可以結(jié)合一些小游戲、小活動將小學(xué)生從家里到學(xué)校具有的角色變化進行演示，上學(xué)要佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服、著裝整齊，尊敬師長、友愛同學(xué)，從而幫助小學(xué)生在較短的時間內(nèi)充分融入小學(xué)生活中。開展校園文化評比活動或者問答活動，鼓勵小學(xué)生積極參與的同時，提高小學(xué)生的自豪感與成就感。鼓勵小學(xué)生樹立愛護書本的意識與習(xí)慣，評選班級中書包整潔度最高、書本保護效果最好的學(xué)生。引導(dǎo)小學(xué)生使用禮貌用語對不起、謝謝、沒關(guān)系常掛嘴邊，不僅能使小學(xué)生學(xué)會講文明、懂禮貌，還能具備獨立整理書包的意識，提高小學(xué)生動手操作能力的同時，促進綜合素質(zhì)的進一步強化。這樣的教學(xué)方式不僅能使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中得到有效傳承，還能為小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供積極的幫助。

三、融入情境教學(xué)

伴隨著我國社會的多元化發(fā)展，傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求，教師應(yīng)該結(jié)合各種現(xiàn)代化教育理念與教育措施，為學(xué)生創(chuàng)建具體、生動的情境，從而使學(xué)生對教材中的豐富情感更加充分體驗，對道德與法治相關(guān)內(nèi)容更加全面理解，不斷拓寬小學(xué)生視野的同時，更加充分、全面地學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，在學(xué)習(xí)“我們不亂扔”這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生明確了解保護環(huán)境的重要性，教師可以利用多媒體設(shè)備將環(huán)境污染現(xiàn)象比較嚴重的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生觀看。學(xué)生在看到海洋中誤食塑料瓶的海龜、渾身沾滿油漬垃圾的海鳥等觸目驚心的內(nèi)容時，內(nèi)心會受到震撼，從而時刻銘記不亂扔垃圾這一原則行為。這樣的教學(xué)方式能培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識，從而使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過小學(xué)道德與法治教學(xué)得到有效滲透。

三、結(jié)語

在社會現(xiàn)代化發(fā)展水平不斷提升的環(huán)境下，我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化不僅不應(yīng)該被拋棄，而且應(yīng)該通過小學(xué)道德與法治教學(xué)將自身具有的作用和價值充分呈現(xiàn)出來，有效實現(xiàn)傳承和發(fā)展的目標。道德與法治教師必須對此給予足夠的重視，加大對傳統(tǒng)文化在道德與法治教學(xué)中有效滲透的研究力度，將其中存在的問題采取對應(yīng)的有效措施逐一解決，使我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展目標得到有效實現(xiàn)的同時，為小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供積極的幫助。