靳榮杰
摘 要 近些年來,隨著國(guó)家教育體制的不斷改革與創(chuàng)新,成人教育的模式與方法也要進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新與改革。正所謂“活到老,學(xué)到老”,在進(jìn)行成人教育改革的過程中,要重視終身學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用與感悟,并堅(jiān)持在終身學(xué)習(xí)的視域下來逐步展開成人教育工作,推動(dòng)成人教育效果與水平的更好提升。本文主要對(duì)終身學(xué)習(xí)理念與視域下的成人教育改革方法與策略進(jìn)行更好的探究與分析,旨在培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,推動(dòng)成人教育效率與品質(zhì)的更好提升。
關(guān)鍵詞 終身學(xué)習(xí) 背景 成人教育 改革 探究
中圖分類號(hào):G720? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.09.006
On the Reform of Adult Education from the Perspective of Lifelong Learning
JIN Rongjie
(School of Continuing Education, Chifeng University, Chifeng, Inner Mongolia 024000)
Abstract In recent years, with the continuous reform and innovation of the national education system, the mode and method of adult education should be continuously innovated and reformed. As the saying goes, "it's never too old to learn". In the process of adult education reform, we should attach importance to the application and perception of the concept of lifelong learning, and adhere to the perspective of lifelong learning to gradually carry out adult education, so as to promote the effect and level of adult education. This paper mainly explores and analyzes the reform methods and strategies of adult education under the concept and perspective of lifelong learning, aiming to cultivate more excellent talents and promote the efficiency and quality of adult education.
Keywords lifelong learning; background; adult education; reform; inquiry
成人教育是我國(guó)教育形式中的重要年內(nèi)容。成人教育與普通的全日制教育形式不同,其不會(huì)受到性能、年齡等限制。社會(huì)上很多成員都可以通過成人教育來不斷豐富自己的知識(shí)與思維、提升自身的專業(yè)技術(shù)能力與水平,使得自身的綜合能力與素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)與提升。通常情況下,成人教育的形式有很多種,主要有開放式大學(xué)、成人高考、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育以及自學(xué)考試等,這些成人教育形式都能夠從不同方面、不同角度、不同層次來滿足社會(huì)成員不斷發(fā)展與專業(yè)能力逐漸塑造與提升的需求,充分發(fā)揮出成人教育的育人作用與育才價(jià)值。但是在目前,傳統(tǒng)的成人教育模式與手段已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)成員全面發(fā)展的需求,在成人教育改革過程中堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念與方針,能夠更好地培養(yǎng)社會(huì)成員活到老、學(xué)到老的精神,使得成人教育改革的作用與價(jià)值得到更好的延伸與應(yīng)用,為國(guó)家以及社會(huì)培養(yǎng)出更多與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、全面發(fā)展的人才。
1 終身學(xué)習(xí)理念的概念及內(nèi)涵分析
所謂的終身學(xué)習(xí)理念,主要是指社會(huì)成員為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的目標(biāo),更好的適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì),將學(xué)習(xí)貫穿于社會(huì)成員的一生的一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。終身學(xué)習(xí)理念具有終身性、廣泛性、全民性、實(shí)用性以及靈活性等特點(diǎn)。在終身學(xué)習(xí)視域下,終身學(xué)習(xí)理念能夠引導(dǎo)與啟示社會(huì)成員樹立正確的價(jià)值觀念與學(xué)習(xí)思維,能夠更好地培養(yǎng)社會(huì)成員自主探索、知識(shí)更新、知識(shí)優(yōu)化以及學(xué)以致用的思維與習(xí)慣。與此同時(shí),學(xué)習(xí)是人們認(rèn)知社會(huì)、探索新知、完善與發(fā)展自我的主要途徑,無論是一個(gè)民族、國(guó)家、社會(huì)、團(tuán)體、組織或者個(gè)人,只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí),才能夠懂得與了解更多的知識(shí),才能夠更好地豐富與提升自身的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),推動(dòng)社會(huì)成員能夠養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與發(fā)展能力,為社會(huì)成員的成長(zhǎng)與快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外,終身學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用,能夠讓社會(huì)成員在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中更好的克服困難與恐懼,更好地解決學(xué)習(xí)、生活以及工作中的多種問題,使得社會(huì)成員的生存與發(fā)展的需求以及精神生活得到更好的滿足,拓寬社會(huì)成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的發(fā)展路徑與空間,提升自身的素養(yǎng)與價(jià)值,為社會(huì)成員的長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)。
成人教育是終身教育總體中非常重要的組成部分,其涉及到各類知識(shí)與技能的很多領(lǐng)域與范疇,且在終身學(xué)習(xí)思想與理念下,成人教育的重要性日益凸顯。很多國(guó)家將成人教育看成是終身學(xué)習(xí)理念的前提與基礎(chǔ),這大大地推動(dòng)了成人教育在社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域與范疇間的協(xié)調(diào)與合作,使得成人教育與終身學(xué)習(xí)與教育理念得到更好的融合,有效地促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)理念的內(nèi)在意義與價(jià)值。
2成人教育的現(xiàn)狀分析
當(dāng)前,成人教育主要是針對(duì)社會(huì)成員學(xué)習(xí)的提升、專業(yè)的進(jìn)修以及繼續(xù)教育。成人教育的辦學(xué)規(guī)格有兩種,分別是學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育主要涵蓋成人初等教育、中等教育以及高等教育,還有成人高中與成人職業(yè)技術(shù)教育。在我國(guó)的終身教育體系當(dāng)中,成人教育是其有機(jī)組成部分,其和普通教育是一種相互促進(jìn)、相互依賴的關(guān)系,普通教育與成人教育共同組成了一個(gè)完整、有機(jī)的終身教育體系。而終身學(xué)習(xí)理念是在終身教育理念或者體系中衍生與發(fā)展而來,也是引導(dǎo)與鼓勵(lì)社會(huì)成員更好學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與成才的重要價(jià)值觀念。成人教育具有很強(qiáng)的非正規(guī)性與社會(huì)性。同時(shí)成人教育具有學(xué)費(fèi)低廉、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、國(guó)家認(rèn)可、寬進(jìn)嚴(yán)出、自由選擇專業(yè)等優(yōu)勢(shì),成人教育的根本目的就是推動(dòng)教育機(jī)會(huì)的擴(kuò)大、國(guó)民素質(zhì)的提高,從而實(shí)現(xiàn)終身教育。
截止至2015年,我國(guó)各類成人學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)數(shù)量均有大幅度的減少,且成人學(xué)歷教育的教職工人數(shù)也在逐漸減少,成人教育的在校生產(chǎn)生了兩極分化,增加了成人高中以及成人中等專業(yè)學(xué)校,而成人高等學(xué)校以及初等學(xué)校的學(xué)生大幅度減少。
成人非學(xué)歷教育主要涵蓋崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、職業(yè)資格認(rèn)證教育以及專業(yè)證書培訓(xùn)教育等等。這些成人非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)數(shù)量隨著時(shí)間的發(fā)展而呈現(xiàn)出不斷增加的趨勢(shì)。截止至2015年底,我國(guó)接受各類非學(xué)歷高等教育的人次達(dá)到522萬左右,接受非學(xué)歷中等職業(yè)教育的人次達(dá)到6000萬左右??梢?,成人教育的規(guī)模在逐漸擴(kuò)大,接受成人教育的人次也在不斷增加,學(xué)生的終身學(xué)習(xí)理念正在逐漸形成,且成人教育逐漸廣泛化與大眾化已然成為常態(tài),在培育人才方面發(fā)揮著不可估量的作用與價(jià)值。
3終身學(xué)習(xí)視域下的成人教育改革探究
在終身學(xué)習(xí)的視域或者理念下,為了能夠?qū)⒊扇私逃穆毮芘c作用更好的發(fā)揮出來,重視成人教育方式與理念的改革與創(chuàng)新是非常有必要的。以終身學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo),重視成人教育中終身學(xué)習(xí)理念的貫穿,使得接受成人教育的所有社會(huì)成員都能夠更好的理解與體會(huì)終身學(xué)習(xí)理念的重要性,并逐漸養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與素養(yǎng),促進(jìn)成人教育工作更好組織與開展,提升成人教育的效果與水平,同時(shí)也能夠促進(jìn)接受成人教育的社會(huì)成員更加持續(xù)、全面地發(fā)展。下面對(duì)終身學(xué)習(xí)視域下的成人教育改革的方法與措施進(jìn)行有效的探究與分析:
(1)重視將終身學(xué)習(xí)理念貫穿于成人教育活動(dòng)的始終。近幾年來,信息時(shí)代的發(fā)展速度異常迅猛,知識(shí)更新?lián)Q代的速度與水平也在加速提升。很多知識(shí)與技術(shù)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而逐漸被淘汰,如果社會(huì)廣大成員如果沒有意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,那么很容易被時(shí)代所拋棄。因此,成人教育部門或者機(jī)構(gòu)在進(jìn)行教育改革過程中,必須要重視終身學(xué)習(xí)理念的灌輸與學(xué)習(xí),將終身學(xué)習(xí)理念與意識(shí)貫穿于成人教育活動(dòng)的始終。與此同時(shí),成人教育機(jī)構(gòu)或者組織在展開成人教育活動(dòng)時(shí),要重視成人教育理念的創(chuàng)新,貫徹并落實(shí)終身學(xué)習(xí)的理念與方針。而在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的成人教育理念上,成人教育機(jī)構(gòu)或者組織必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、落后的教育觀念,并將“活到老、學(xué)到老”的理念與精神灌輸或者傳播給接受成人教育的社會(huì)成員,豐富成人教育的理念與思維、成人教育的內(nèi)容與形式,推動(dòng)成人教育的作用與功能得到更好的展示與發(fā)揮,為接受成人教育的所有社會(huì)成員更好、更全面的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)健全與完善終身學(xué)習(xí)的成人教育體系與機(jī)制。在終身學(xué)習(xí)的大背景下,構(gòu)建較為完善的終身成人教育體系,使得成人早期、中期以及晚期教育等各個(gè)階段的教育功能更好的實(shí)現(xiàn)與發(fā)揮出來。成人教育在對(duì)不同層級(jí)社會(huì)成員進(jìn)行教育與培養(yǎng)時(shí),要不斷地健全和完善終身成教育機(jī)制,推動(dòng)終身學(xué)習(xí)體系得到好的建設(shè)與完善。有了完整的終身學(xué)習(xí)體系,那么成人教育機(jī)構(gòu)在教育教學(xué)過程中能夠更加有的放矢的展開各項(xiàng)成人教育活動(dòng),能夠有針對(duì)性的滿足不同社會(huì)成員的受教育需求,從而促進(jìn)接受成人教育的社會(huì)成員更好地養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,并在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下更好的豐富與更新自己的專業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力,推動(dòng)成人教育的社會(huì)人員取得更好的發(fā)展。
(3)重視社會(huì)各方的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。在成人教育改革過程中,一味的運(yùn)用傳統(tǒng)、落后的教育模式,不能夠更好的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo),同時(shí)也不能夠推動(dòng)終身學(xué)習(xí)理念的傳播與應(yīng)用。因此,為了能夠更好地發(fā)揮出終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)際意義與內(nèi)在價(jià)值,在組織與開展成人教育改革工作時(shí),必須要轉(zhuǎn)變思路與方法,重視社會(huì)各方的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,使得校企之間、校校之間、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系得以更加密切,將“1+1>2”的作用全面發(fā)揮出來。而在成人教育的校企合作實(shí)際活動(dòng)中,無論是成人教育還是普通教育,其培養(yǎng)人才的目標(biāo)都是一致的,都是為了能夠更好地培養(yǎng)社會(huì)或者企業(yè)所需的人才。在進(jìn)行成人教育的改革與創(chuàng)新時(shí),要重視企業(yè)在培養(yǎng)人才方面的重要性,成人教育機(jī)構(gòu)要特別重視企業(yè)育才能力的展現(xiàn),并以企業(yè)為載體,結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需求以及對(duì)人才的實(shí)際需求來定向培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型人才,為成人教育的社會(huì)成員提供更好的實(shí)踐基地,引導(dǎo)社會(huì)成員更好的踐行終身學(xué)習(xí)的理念,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。與此同時(shí),在成人教育改革與創(chuàng)新的實(shí)踐中,加強(qiáng)校與校之前的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,能夠相互補(bǔ)充與相互促進(jìn),促進(jìn)各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源的共享,能夠?yàn)閺V大接受成人教育的社會(huì)成員提供更好的學(xué)習(xí)資源與機(jī)會(huì),促進(jìn)終身學(xué)習(xí)理念的更好貫徹與落實(shí),也能夠更好地滿足廣大社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)的需要。此外,成人教育的對(duì)象主要是成人,且具有很強(qiáng)的社會(huì)性,成人教育與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及文化的發(fā)展密切相關(guān),因而成人教育可以充分利用社會(huì)中一些開放性的公共教育資源或者場(chǎng)所,如社區(qū)、美術(shù)館、博物館、圖書館等等,給社會(huì)成員提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與空間,通過成人教育與社會(huì)教育資源與元素之間的融合與應(yīng)用,逐漸培養(yǎng)社會(huì)成員更好的終身學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)自主性與能動(dòng)性的發(fā)揮,使得成人教育的方式與途徑更加靈活與多樣,更有利于培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)理念與意識(shí)優(yōu)秀的綜合型人才。
4 結(jié)束語
綜上所述,隨著時(shí)代的發(fā)展與更迭,人們的思想與觀念也在發(fā)生著巨大的變化。成人教育是終身教育的載體與重要組成部分,而終身學(xué)習(xí)與終身教育的關(guān)系密不可分,二者相互促進(jìn)與補(bǔ)充。因此,在成人教育改革與發(fā)展過程中,重視終身學(xué)習(xí)理念的貫徹與應(yīng)用,并以終身學(xué)習(xí)理念為指引,不斷推動(dòng)成人教育改革更加實(shí)效化、科學(xué)化、豐富化與多樣化,為接受和參與成人教育的所有社會(huì)成員提供更好、更豐富的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所,逐漸培養(yǎng)社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)的自主性,將成人教育終身教育的持續(xù)性更好的發(fā)揮出來。
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