陳佳佳

【摘 ?要】在低年級(jí)數(shù)學(xué)中，計(jì)算部分所占的比重一直很大。因此低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及其重要。然而計(jì)算教學(xué)的枯燥與重要又是一對(duì)矛盾，所以提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味性，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí)學(xué)生;計(jì)算學(xué)習(xí);趣味性

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分?！彼缘湍昙?jí)作為關(guān)鍵的起始階段 加、減、乘、除的入門(mén)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，如何使計(jì)算教學(xué)變得有趣起來(lái)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，采取多種形式是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)途徑。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣

（一）從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)

1.走進(jìn)童話(huà)數(shù)學(xué)課堂，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性

作為低年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想把計(jì)算部分教好，讓學(xué)生學(xué)好，首先要對(duì)學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行摸底，然后合理地引入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視。找尋基于數(shù)學(xué)本質(zhì)的兒童立場(chǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以從數(shù)學(xué)童話(huà)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面入手。

（1）在數(shù)學(xué)童話(huà)中學(xué)習(xí)

比如說(shuō)，教師可以在沒(méi)有教學(xué)前通過(guò)各種故事的形式引入計(jì)算方面的教學(xué)。通過(guò)介紹有關(guān)數(shù)學(xué)故事，如德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯在小學(xué)時(shí)，教師出了一道把1加到100的題等形式，進(jìn)行課程內(nèi)容導(dǎo)入這樣做不僅僅使學(xué)生能懷有極大的興趣進(jìn)入到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，還能豐富教師課堂教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的積極性，使教師教與學(xué)生學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（2）在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)

為了豐富兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)立體多元的數(shù)學(xué)。以豐富多彩的數(shù)學(xué)閱讀趣味比賽、趣味競(jìng)賽、研究探索活動(dòng)，內(nèi)容有“考眼力游戲”“誰(shuí)是計(jì)算小能手”“有趣七巧板”“生活中的數(shù)學(xué)”“我編數(shù)學(xué)故事”“數(shù)學(xué)手抄報(bào)評(píng)比”“玩轉(zhuǎn)魔方大比拼”“班級(jí)數(shù)學(xué)文化布置”等。這些活動(dòng)都能有效地培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、閱讀能力、計(jì)算能力、分析能力、探索能力、寫(xiě)作能力。

2.教師要最大限度地生活化教學(xué)

創(chuàng)造生活情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的生活化認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)計(jì)算原本是來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活中去解決問(wèn)題的。所以在低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)有意義的情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。比如在教學(xué)10以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，可以提前讓學(xué)生陪著父母去超市買(mǎi)東西，將東西的價(jià)格記下來(lái)，然后在課堂上教師可將這些數(shù)字作為教學(xué)素材，這樣學(xué)生會(huì)更好理解和接受。此外，還可以通過(guò)設(shè)置一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行操作，在操作中學(xué)習(xí)和鞏固計(jì)算。

（二）從計(jì)算形式多樣化入手。

為了提高學(xué)生計(jì)算的興趣，寓教于樂(lè)，就要講究訓(xùn)練的多樣化。比如，在教學(xué)列豎式計(jì)算時(shí)，我變換著各種方法激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。早讀用小組pk限時(shí)筆算比賽，給學(xué)生布置每天晚上6道筆算題的家庭作業(yè)，在班里設(shè)置“我和豎式大戰(zhàn)”的筆算卡片讓學(xué)生每天輪流去做題。在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，每節(jié)課前學(xué)生都會(huì)在我進(jìn)教室前齊背口訣。課堂上我會(huì)采取多種游戲方式進(jìn)行口訣的教學(xué)與記憶。剛學(xué)完一個(gè)口訣，給學(xué)生1～2分鐘時(shí)間記住，然后全班一起向后轉(zhuǎn)，邊拍手邊背口訣。接著我讓學(xué)生分小組背誦，再接著和學(xué)生對(duì)口訣。我也會(huì)利用課室課桌的顏色“黃橙藍(lán)”，隨機(jī)抽取課桌顏色不同的學(xué)生進(jìn)行背口訣或者對(duì)口訣。在布置口訣的家庭作業(yè)時(shí)，也要注意方法的多樣式。我會(huì)讓學(xué)生背口訣給家長(zhǎng)聽(tīng)，然后默寫(xiě)口訣，或者和家長(zhǎng)pk背口訣，或者布置學(xué)生在洗澡前順著背口訣，洗完澡出來(lái)倒著背口訣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的積極性十分高漲。

二、在課外作業(yè)的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的趣味性

做作業(yè)對(duì)于學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能技巧具有極其重要的意義課外布置一些與計(jì)算有關(guān)，又有趣味性的作業(yè)能把教學(xué)很好地延伸到課外，使學(xué)生對(duì)計(jì)算作業(yè)的單調(diào)印象有所改變。

從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)應(yīng)該是一門(mén)更接近實(shí)際生活的學(xué)科，特別是基礎(chǔ)的運(yùn)算。運(yùn)算其實(shí)跟日常的生活十分密切，所以教師布置作業(yè)應(yīng)該更好地與生活相結(jié)合。在教學(xué)《人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算》的時(shí)候，我讓學(xué)生跟著父母去超市買(mǎi)東西并且自己買(mǎi)單計(jì)算應(yīng)找的錢(qián)數(shù)。將抽象的問(wèn)題具體化形象化，從而有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，深化知識(shí)的應(yīng)用技巧。

我相信，通過(guò)提高低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味性，能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣，更能使我們的學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)中顯得更加輕松，更加愛(ài)上計(jì)算，從而使計(jì)算算得更準(zhǔn)更快，更喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算。

參考文獻(xiàn)：

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