陳彩霞
培養(yǎng)年輕有為、素質(zhì)優(yōu)良的年輕干部是企業(yè)干部隊伍建設工作的重中之重。企業(yè)選拔出的新晉干部很多都是業(yè)務骨干出身。他們雖然業(yè)務能力普遍較強,但是在晉升領導崗位的初期,囿于以往的工作經(jīng)驗和習慣,他們更傾向于將精力投入到管理自己擅長的業(yè)務工作上,在領導技能等其他方面存在一定不足。而企業(yè)對于這些新晉干部的常規(guī)做法是把人提到干部的位置后,僅僅是“扶上馬”,而沒有“送一程”,更多的時候只是在“看一程”。
勞倫斯 J.彼得在《彼得原理》一書中提出,“在層級組織中,每一個員工都有可能晉升到不勝任階層;每一個職位最終都會由對工作不勝任的員工把持”。彼得原理揭示了組織中大量存在的現(xiàn)實,那就是新晉升的管理者,特別是干部,往往一開始不能勝任新崗位的要求,因此如何幫助新晉管理者順利勝任崗位要求成為關注的重點。
某集團成立改善工作小組,通過對現(xiàn)狀問題進行分析,借鑒相關理論觀點及企業(yè)優(yōu)秀做法,擬從以下四方面促進新晉干部履職能力的提升。
從團隊領導、高效執(zhí)行、自我驅(qū)動等三個方面建立干部勝任力模型,每個維度設定6個具體的行為描述,以便對照評價干部的勝任力水平(見表1)。
新晉干部必須主動改變以往陳舊的工作理念,從“自己做”轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^下屬來完成工作,要將從職能和專業(yè)的視角看待問題轉(zhuǎn)變?yōu)殛P注對公司整體成功的貢獻。為了幫助干部做好轉(zhuǎn)變,在干部處于后備階段時,就要系統(tǒng)設計并參加干部工作理念的課程培訓和研討,從而知道干部的使命是什么,對什么負責,內(nèi)控管什么,計劃管什么,以及人力資源管理管什么等,完成角色認知。
●重視案例教學。干部學習提升比較重要的途徑就是能夠從行業(yè)、公司內(nèi)的以往案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓,并舉一反三。在新晉干部的培養(yǎng)管理過程中,首先,要充分發(fā)揮公司文件資料的作用,公司的很多文件都凝聚著高層智慧,針對各種經(jīng)營會議材料、公司領導各種重要場合的講話、公司級的通報表揚及批評等文件,要形成資料供新晉干部學習;其次,針對干部能力提升培訓多采取案例教學,培訓的內(nèi)容必須來自于管理和一線的實踐,案例可以在全公司范圍內(nèi)進行征集。在進行培訓時,可以邀請一線具備實戰(zhàn)經(jīng)驗的績優(yōu)老干部親自講解,保證培訓效果。
●加大人際反饋?;凇肮ぷ骼砟睢r間應用、領導技能”框架,結(jié)合勝任力模型,梳理新晉干部管理轉(zhuǎn)身的關鍵行為標準,并定期基于關鍵行為進行 360 度評估和反饋,從而有效幫助新晉干部認識自己。
新晉干部必須將時間投入到新層級最重要的事務上,投入更多的時間在任務分配、進度檢查、員工輔導上,同時必須花更多的時間用于跨部門的溝通和協(xié)作,要有充分的思考時間,不能把所有的時間都用于做,而要經(jīng)常規(guī)劃和反思。
要善于利用時間管理的工具或者方法,如ABC分類法,又稱重點管理法(見圖1)。先按照下列流程把工作全部分為ABC三類,明確重點工作與非重點工作,之后再對不同的類別采用不同的對策。其中,A類工作分量最重,時間最緊,影響最大,數(shù)量約占總量的10%-15%,價值約占總值的70%-75%,是領導必須親自、及時處理的工作,投入的時間必須最多,應該在80%左右。B類工作分量一般,不太緊迫,影響也一般,數(shù)量約占總量的25%-30%,這類工作可以自己去做,也可以授權(quán)下屬去做,投入的精力不宜過多,在20%左右即可。C類工作既不重要,也不緊迫,無暇顧及亦不會產(chǎn)生嚴重后果,數(shù)量約占總量的60%-65%,價值約占總量的5%-10%,這類工作領導不必介入。
新晉干部履職能力的提升離不開干部本人、業(yè)務領導和 HR 部門的共同配合。新晉干部要有自我成長的意愿,業(yè)務領導在工作中要通過言傳身教、挑戰(zhàn)性的任務安排等方式,加強對新晉干部的幫扶和輔導,加速其成長。HR 部門則提供專業(yè)工具和方法的支持(見表2)。
本文通過確定新晉干部的勝任力模型、建立共同責任的管理機制、設立多樣化的培養(yǎng)方式等維度建立了一個體系化的信息干部培養(yǎng)方案。不同企業(yè)可以在參考該培養(yǎng)方案的基礎上,在應用時加以適當調(diào)整,以更好滿足自己企業(yè)的實際訴求。
作者 海信集團有限公司 黨委副書記