李瓊瑛 汪琳軻

摘 要：新時代，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)是培育青年馬克思主義者的重要路徑，是強(qiáng)化青年黨員勇?lián)?dāng)、敢作為、當(dāng)先鋒的時代要求，是推進(jìn)黨和人民事業(yè)不斷前進(jìn)的偉大工程。本文通過剖析當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育培中存在的“入口”立標(biāo)不嚴(yán)、“關(guān)口”對標(biāo)不足、“出口”達(dá)標(biāo)不夠的問題，將從“固上游”“暢中游”“深下游”三個層面著手，研究構(gòu)建高質(zhì)量培養(yǎng)鏈條，以期為高校發(fā)展黨員工作提供新思路。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生;黨員教育;培養(yǎng)鏈條

一、引言

十八大以來，習(xí)近平對青年學(xué)生成長成才提出了一系列富有創(chuàng)見的思想論述，生動回答了“如何認(rèn)識青年學(xué)生、如何教育引領(lǐng)青年學(xué)生、如何發(fā)揮青年學(xué)生作用”等一系列重大問題?！?018年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》顯示，“截至2018年底，學(xué)生黨員數(shù)量達(dá)到180.5萬名，其中新增學(xué)生黨員70.4萬名”[1]，占全年新發(fā)展黨員的比重達(dá)到34.3%。這表明學(xué)生黨員隊(duì)伍正以蓬勃發(fā)展的姿態(tài)源源不斷地為黨組織注入新鮮血液。因此，面對黨和國家的殷切期望與新形勢下學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作出現(xiàn)的新情況、新問題，構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)鏈條刻不容緩。

二、新形勢下教育培養(yǎng)學(xué)生黨員的重要意義

（一）是培育新時代青年馬克思主義者的重要路徑

培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者，就是培養(yǎng)馬克思主義的信仰者、踐行者和傳播者，培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治立場和理想信念、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人[2]。中華民族正處于實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，迫切需要政治上信得過、靠得住、能放心的馬克思主義者。高校教育培養(yǎng)學(xué)生黨員成為堅(jiān)定的青年馬克思主義者，要堅(jiān)持正確的辦學(xué)政治方向，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想熔鑄到培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)，使其成為每個青年思想和行為的根本準(zhǔn)則。

（二）是強(qiáng)化青年黨員勇?lián)?dāng)、敢作為、當(dāng)先鋒的時代要求

習(xí)近平指出，“國家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任”[3]。這一論述，深刻揭示了青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任和使命的時代要求，充分展現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹赝信c厚望。教育培養(yǎng)勇?lián)?dāng)、敢作為、當(dāng)先鋒的學(xué)生黨員，就是要對學(xué)生開展使命意識和責(zé)任意識教育，引導(dǎo)學(xué)生牢牢樹立對廣大人民群眾的深切情感，對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對國家的忠誠熱愛。

（三）是推進(jìn)黨和人民事業(yè)不斷前進(jìn)的偉大工程

學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨新生力量的重要來源。作為推進(jìn)黨和人民事業(yè)不斷進(jìn)步的偉大工程，教育培養(yǎng)學(xué)生黨員不僅是一項(xiàng)關(guān)乎國家未來的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)全面的教育任務(wù)。教育培養(yǎng)學(xué)生黨員助力推進(jìn)偉大事業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為偉大工程、勇于投身偉大斗爭、奮力實(shí)現(xiàn)偉大夢想，就要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，構(gòu)建完整高效的教育培養(yǎng)鏈條，為黨和人民的事業(yè)增添功能。

三、目前高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)存在的主要問題

（一）黨員發(fā)展“入口”立標(biāo)不嚴(yán)

當(dāng)前，高校學(xué)生積極向黨組織靠攏的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈，學(xué)生黨員的數(shù)量也在不斷增長。這不僅顯示出青年學(xué)生思想的進(jìn)步、信仰的堅(jiān)定、素養(yǎng)的提升，而且表明學(xué)生黨員的隊(duì)伍正日益壯大。但部分高校為了滿足學(xué)生的入黨需求，存在放松黨員“入口”標(biāo)準(zhǔn)的情況，這導(dǎo)致黨員發(fā)展“重數(shù)量，輕質(zhì)量”，黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊。例如，個別學(xué)生入黨動機(jī)功利盲從、入黨材料雷同敷衍等。

（二）黨員教育“關(guān)口”對標(biāo)不足

一方面，黨員教育培養(yǎng)內(nèi)容同質(zhì)化、對象集中化、形式單一化。內(nèi)容同質(zhì)化，即不同環(huán)節(jié)的教育培養(yǎng)班次的學(xué)習(xí)內(nèi)容重疊交叉的現(xiàn)象較為突出;對象集中化，即忽視不同層次學(xué)生的理論水平、接受程度的教育培養(yǎng)內(nèi)容;形式單一化，即采取“教師本位”“書本本位”的教育模式，形式單一，學(xué)生理論學(xué)習(xí)興趣不高。另一方面，理論教育與實(shí)踐教育貫穿融合不夠。首先，重視不夠。高校對黨員的教育培養(yǎng)往往更重視理論教育，大部分甚至全部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間都用來上理論課。其次，條件不足。由于入黨積極分子和發(fā)展對象的數(shù)量較多，實(shí)踐教育的管理成本，時間成本較大，高校無法支撐。再次，成效不高。高校的實(shí)踐教育大多通過現(xiàn)場教學(xué)的形式進(jìn)行，走馬觀花似的學(xué)習(xí)，往往“浮于表面”，學(xué)生甚至把其當(dāng)作一次景點(diǎn)游玩。

（三）黨員培養(yǎng)“出口”達(dá)標(biāo)不夠

學(xué)生黨員是高校大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，具有一定的影響力。但很多高校止步于對黨員的理論教育培養(yǎng)，沒有將教育培養(yǎng)成果轉(zhuǎn)化為對學(xué)校、社會、國家的貢獻(xiàn)，未能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。多數(shù)黨員入黨后，僅參與黨支部的日?；顒?，在班級、學(xué)院、學(xué)校、社會上沒有起到應(yīng)有的榜樣引領(lǐng)和示范作用。究其原因，一是學(xué)生黨員自身距離合格黨員標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，責(zé)任意識和自我認(rèn)同感缺乏;二是學(xué)校黨員先鋒模范的平臺建設(shè)不完善。

四、構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)鏈條

（一）固上游：精挑細(xì)選“人才種”

一是嚴(yán)把“思想關(guān)”。如圖1所示，“思想關(guān)”作為固上游的第一關(guān)，是衡量“人才種”質(zhì)量的關(guān)鍵。受時代特征和青年自身的雙重影響，青年學(xué)生的入黨動機(jī)呈現(xiàn)出多元化趨勢。針對多元化的入黨動機(jī)，高校不僅要仔細(xì)鑒別入黨動機(jī)不明確、功利化、盲從化的學(xué)生，而且要積極引導(dǎo)、對癥下藥，使其在思想上、情感上、行動上認(rèn)同馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的入黨動機(jī)。

二是嚴(yán)把“作風(fēng)關(guān)”?！白黠L(fēng)問題本質(zhì)上是黨性問題。對我們共產(chǎn)黨人來講，能不能解決好作風(fēng)問題，是衡量對馬克思主義信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義信念、對黨和人民忠誠的一把十分重要的尺子。”[4]因此，高校發(fā)展黨員要認(rèn)真全面衡量入黨學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的行為作風(fēng)，制訂一套科學(xué)客觀全面的量化標(biāo)準(zhǔn)體系。

三是嚴(yán)把“綜合素質(zhì)關(guān)”。“理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定?！泵鎸κ澜绨倌晡从兄笞兙?，青年要時刻堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，保持政治上的定力，要舍得花時間、花精力、花力氣讀原著、學(xué)原文、悟原理[5]，不能把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作黨員的“特權(quán)”。入黨學(xué)生也要有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，中國共產(chǎn)黨是善于學(xué)習(xí)、善于進(jìn)步的“學(xué)習(xí)型政黨”，這要求入黨學(xué)生把學(xué)習(xí)放在首位。

四是嚴(yán)把“群眾基礎(chǔ)關(guān)”。群眾基礎(chǔ)反映了個人在集體中的具體形象、待人處事的原則等方面，能夠較為真實(shí)地展現(xiàn)一個人的整體面貌。中國共產(chǎn)黨是“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的政黨，這就要求入黨學(xué)生具有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)集體，能夠妥善地處理與他人的關(guān)系，并與群眾保持密切聯(lián)系。

（二）暢中游：高度重視“培養(yǎng)芽”

一是理論教育與實(shí)踐教育兩步走。首先，構(gòu)建分眾化、差異化、多樣化的理論教育體系。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展層次，理論水平的差異，針對性地制訂理論教育內(nèi)容，分眾化集中理論教育對象。其次，積極探索新形式，發(fā)揮“學(xué)生本位”和先進(jìn)技術(shù)的作用，通過施教主體與客體的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再次，創(chuàng)建“高校+政府”“高校+企業(yè)”的實(shí)踐教育模式，拓寬實(shí)踐教育平臺，將實(shí)踐教育真正做到“接地氣”“近民情”“有收獲”。

二是理論學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)兩手抓。首先，在理論學(xué)習(xí)方面，構(gòu)建有計劃、有監(jiān)督、有考核的學(xué)習(xí)機(jī)制。每月發(fā)布理論學(xué)習(xí)文件，制訂學(xué)習(xí)計劃，組織“集中學(xué)習(xí)”與“個人學(xué)習(xí)”，“口頭交流”與“書面總結(jié)”，“成果展示”與“考核評價”相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，做到每次學(xué)習(xí)、交流、展示都有記錄、有監(jiān)督。其次，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。通過任課教師與班委了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對存在缺勤、上課玩手機(jī)等現(xiàn)象的學(xué)生及時“預(yù)警”，以端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

三是責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。首先，教育學(xué)生認(rèn)清自我定位。青年學(xué)生不僅是生活在某個具體區(qū)域的個體，而且是中國特色社會主義建設(shè)的生力軍，擔(dān)當(dāng)著歷史和時代的重任，只有認(rèn)清自我定位，才能為社會作出有效貢獻(xiàn)。其次，教育學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)。只有掌握了扎實(shí)的知識技能，才能在各個領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的責(zé)任。再次，要搭好黨員服務(wù)平臺。通過構(gòu)建黨員先鋒工作隊(duì)服務(wù)平臺，讓學(xué)生參與到班級、學(xué)院、學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程中，在工作服務(wù)的實(shí)踐中“明使命”。

四是實(shí)踐服務(wù)培養(yǎng)。實(shí)踐服務(wù)培養(yǎng)分為兩個方面，一是社會實(shí)踐，二是志愿服務(wù)。高校開展社會實(shí)踐要利用好寒暑假，展開長時間、深層次的實(shí)踐調(diào)研，也要用好學(xué)生在校時間，開展短期靈活的實(shí)踐活動，不斷拓展學(xué)生社會的平臺和路徑，為學(xué)生參與社會實(shí)踐創(chuàng)造更多機(jī)會，提供更好條件。參與志愿服務(wù)是學(xué)生價值實(shí)現(xiàn)，自我認(rèn)同的重要途徑。高校對學(xué)生黨員的志愿服務(wù)培養(yǎng)要站在人民立場，讓黨員志愿者能夠真正為人民群眾做實(shí)事;要加大對黨員志愿者的專業(yè)培訓(xùn)，更好地提升黨員志愿服務(wù)水平;要加強(qiáng)黨員志愿服務(wù)的組織建設(shè)，提高黨員志愿服務(wù)隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化水平。

（三）深下游：縱橫延伸“模范果”

一是做政治標(biāo)兵。高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，理應(yīng)發(fā)揮思想引領(lǐng)、模范踐行的突出作用。與普通學(xué)生相比，學(xué)生黨員在政治理論方面有優(yōu)勢，能夠較好地在紛繁復(fù)雜的思潮觀念中，明辨是非、認(rèn)清大局。因此，學(xué)生黨員要積極引導(dǎo)身邊同學(xué)向黨看齊、向黨靠攏，追求思想進(jìn)步;要利用好“黨員+班級+宿舍”的平臺，深入了解所對接班級、宿舍學(xué)生的思想動態(tài)，及時解答其思想上的困惑，遏制不良思想和輿論的產(chǎn)生。

二是做學(xué)習(xí)表率。高校要充分發(fā)揮學(xué)生黨員學(xué)科專業(yè)成績較強(qiáng)的優(yōu)勢，實(shí)行“黨員+幫扶對象”的機(jī)制，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)科專業(yè)成績，這有利于提升學(xué)校學(xué)生整體成績水平，營造良好學(xué)風(fēng)，展現(xiàn)學(xué)生黨員為學(xué)生服務(wù)的表率風(fēng)范。此外，高校要充分發(fā)揮學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。學(xué)生黨員通過與入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象交流學(xué)習(xí)心得、向其提供學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)幫扶，有效提升理論學(xué)習(xí)成效。

三是做工作典型。高校學(xué)生黨員大多是學(xué)生干部，所以其要在建設(shè)校園的工作實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用，做師生之間溝通的橋梁，盡職盡責(zé)地完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)，帶動同學(xué)配合學(xué)校教師的各項(xiàng)工作，激發(fā)他們參與美好校園建設(shè)的激情。學(xué)生黨員在完成工作的同時，要積極反思總結(jié)，探索日常工作新思路，創(chuàng)新工作方法，助力打造工作品牌，不斷發(fā)展推進(jìn)學(xué)生工作、學(xué)生黨建工作與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

四是做生活榜樣?！肮伯a(chǎn)黨就是要奮斗，就是要全心全意為人民服務(wù)?！盵6]學(xué)生黨員要踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，著眼于身邊的小事，服務(wù)同學(xué)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于發(fā)聲，把服務(wù)的范圍延伸至同學(xué)生活的各個角落;服務(wù)學(xué)校，樹立主人翁意識，幫助學(xué)校教師處理工作事務(wù)，參與學(xué)校的管理、建設(shè)工作;服務(wù)社會，把志愿服務(wù)的精神落實(shí)在自身行為的全過程，積極參與、組織志愿服務(wù)活動，為創(chuàng)建和諧美好社會出一份力。

圖1 學(xué)生黨員教育培養(yǎng)鏈條圖

參考文獻(xiàn)：

[1]共產(chǎn)黨網(wǎng).2018年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報[EB/OL].（2019-06-30）[2020-07-01].http：//www.12371.cn/2019/06/30/ARTI1561860413392572.shtml.

[2]張紅霞.培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者[N].光明日報，2019-12-11（06）.

[3]新華網(wǎng).習(xí)近平致全國青聯(lián)十二屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十六大的賀信[EB/OL].（2015-07-24）[2020-07-01].http：//www.xinhuanet.com/politics/2015-07/24/c_1116035399.htm.

[4]中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng).習(xí)近平在第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第六次全體會議上的講話[EB/OL].（2016-05-03）[2020-07-01].http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/0105/c64094-29000964.html.

[5]卜俊伊.關(guān)于新時代把好高校發(fā)展學(xué)生黨員“入口關(guān)”的幾點(diǎn)思考[C]//中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會.2020全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇會議論文集（卷二）.中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會，2020.

[6]梁柱.為人民服務(wù)：毛澤東確立的共產(chǎn)黨人價值觀[J].黨的文獻(xiàn)，2013（6）：36-42.

基金項(xiàng)目：本論文是2018年湖北省高校實(shí)踐育人特色項(xiàng)目《“追尋改革的足跡”——“紅色先鋒團(tuán)”實(shí)踐育人特色項(xiàng)目》（項(xiàng)目編號：2018SJJPC3004）階段性成果。

作者簡介：李瓊瑛（1982—），女，漢，湖北襄陽人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育;汪琳軻（1998—），男，漢族，湖北枝江人，本科在讀，研究方向：學(xué)生黨建。