陳玉霞

◆摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師要樹立現(xiàn)代化的教育理念，對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)語文課堂教學(xué)的特點(diǎn)和不足之處進(jìn)行深入的分析以及研究，再結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及個(gè)性需求，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性，進(jìn)一步的提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。在課程開始之前，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，并且在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思路進(jìn)行有效地引導(dǎo)以及啟發(fā)，從而使學(xué)生能夠更加積極和靈活的進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的成功轉(zhuǎn)型。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);效率提升

教師在對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率進(jìn)行提升時(shí)，要改變自身以往在小學(xué)語文教學(xué)課堂中的主導(dǎo)地位，并且拉近和學(xué)生之間的距離，和學(xué)生進(jìn)行廣泛的溝通以及交流，教師還要充分的尊重學(xué)生的主體地位，將小學(xué)語文教學(xué)課堂打造成開放性和獨(dú)立性的教學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考問題能力進(jìn)行全面的鍛煉，從而使學(xué)生能夠在小學(xué)語文教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師要結(jié)合新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文所提出的新要求，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，在新課標(biāo)理念中主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，因此在班級(jí)教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)投入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。比如在課堂教學(xué)的過程中，教師在為學(xué)生講述《開國(guó)大典》這一部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到開國(guó)大典磅礴的氣勢(shì)和宏偉的場(chǎng)面，教師在課堂開展之前，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來搜集近幾年來國(guó)慶閱兵的視頻，由于國(guó)慶閱兵的視頻是非常震撼的，所以學(xué)生在搜集的過程中能夠深深地感受祖國(guó)的偉大，并且在一定程度上學(xué)生還提起了對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在正式課堂開始時(shí)，教師要詢問學(xué)生在資料收集過程中的感想以及自身的收獲，使學(xué)生可以聯(lián)想自身的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來回答教師的問題，學(xué)生的整個(gè)回答過程是非常主動(dòng)性的，學(xué)生可以根據(jù)自身所觀看視頻的內(nèi)容進(jìn)行積極主動(dòng)的思考，從而完成知識(shí)構(gòu)建的過程，當(dāng)學(xué)生回答完成之后，教師要向?qū)W生說：“同學(xué)們?cè)谟^看閱兵視頻時(shí)是非常震撼的，那么同學(xué)們想一想，在開國(guó)大典那個(gè)時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事并不是那么的完善，那么那個(gè)時(shí)候的開國(guó)大典和閱兵是怎樣的呢？”教師在為學(xué)生提出這一問題之后，每個(gè)學(xué)生就提起了對(duì)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)的過程中，也可以帶著教師所提問的問題和自己的好奇心，對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考以及研究，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到有效的提高。

二、豐富教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常重要的，在以往課堂教學(xué)的過程中，教師將課堂教育重點(diǎn)放在對(duì)理論知識(shí)的講述上，并沒有和學(xué)生進(jìn)行廣泛的溝通和交流，也沒有根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求來開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程是非常被動(dòng)和機(jī)械的，嚴(yán)重影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。因此，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師在提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率時(shí)，要促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探索能力，并且在無形之中能夠加深對(duì)這一部分知識(shí)內(nèi)容的印象。比如在班級(jí)教學(xué)的過程中，教師在為學(xué)生講述《江南春》這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師要改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)自身的語文基礎(chǔ)和理解能力自主性的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的探索以及研究，教師可以將班級(jí)中的學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組對(duì)這首古詩中的內(nèi)容進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，教師可以允許學(xué)生可以通過查字典或者是翻閱書籍的方式來加深對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容的印象，教師要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后描繪出這首詩歌中所表達(dá)的景象，從而使學(xué)生在自主探究的過程中能夠鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力。

三、規(guī)范教學(xué)過程，落實(shí)知識(shí)構(gòu)建

在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師在提高課堂教學(xué)效率時(shí)，要讓學(xué)生自主性的加深，對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的印象，并且在腦海中構(gòu)建完善的知識(shí)體系，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提升，為了使學(xué)生能夠在腦海中完整而有序地進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，加深對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容的印象，教師要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效的規(guī)范，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)獨(dú)特的視野以及思想。比如在班級(jí)教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生通過廣泛性的閱讀將知識(shí)逐步內(nèi)化，教師可以讓學(xué)生對(duì)一些名著進(jìn)行賞析，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感想和閱讀的成果，在無形之中不僅有利于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還有助于使學(xué)生擴(kuò)展自身的學(xué)習(xí)視野。另外在班級(jí)教學(xué)的過程中，教師還可以開展寫劇本和創(chuàng)編故事等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行完整的展示，并且在無形之中也有利于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，通過原有知識(shí)的積累逐漸形成知識(shí)的構(gòu)建過程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在寫作之前，將自身的寫作想法和寫作提綱通過口語表達(dá)的方式和其他同學(xué)進(jìn)行廣泛的溝通以及交流，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，使學(xué)生有正確的思路進(jìn)行作文的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

教師在小學(xué)語文教學(xué)課堂重在提高課堂教學(xué)效率師，要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并且樹立新型的教學(xué)理念，滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供廣闊的平臺(tái)和空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而使得小學(xué)語文教學(xué)課堂能夠具備素質(zhì)教育的特征滿足新課標(biāo)所提出來的新要求。

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