高翠珍 高翠英 康婷

摘?要：以德育教育筑基學(xué)生思想道德素質(zhì)。做好青少年的德育工作，為伊犁社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持具備現(xiàn)實意義。本文從德育工作開展有科學(xué)化創(chuàng)新為抓手，明確了新時期國家對學(xué)校德育教育的目標(biāo)要求，進而提高學(xué)生思想道德素質(zhì)實效，提高德育工作效率。通過對近幾年德育工作進行梳理、總結(jié)經(jīng)驗，有針對性地探討了伊犁第四師中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育教育在立德樹人方面的功能，找出不足及今后可優(yōu)化途徑。

關(guān)鍵詞：德育教育;筑基;實效

在新時期，國家對學(xué)校德育工作有了新要求這一大環(huán)境下，把伊犁第四師中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育工作包括實踐磨練、實踐反思的實證調(diào)查為今后職校尤其是少數(shù)民資地區(qū)職校推進德育工作調(diào)查提供實踐探索的依據(jù)，希翼為兄弟職校今后德育工作的開展做出鋪墊。

一、四師職校以德育教育筑基學(xué)生思想道德素質(zhì)的顯性德育實踐

（一）教學(xué)管理部門方面筑基德育工作的努力

教學(xué)管理部門開好德育課，根據(jù)國家形勢發(fā)展進行時事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、學(xué)生社會實踐、專業(yè)學(xué)習(xí)以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)專業(yè)學(xué)科特點和中職生學(xué)生年齡特征，讓學(xué)科教學(xué)與德育工作的結(jié)合、以就業(yè)服務(wù)為目標(biāo)，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，達到育人目的，對教師的德育工作的開展進行監(jiān)管。

學(xué)校教務(wù)科開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“經(jīng)濟政治與社會”“哲學(xué)與人生”四門必修課課程。結(jié)合本校實際，中職德育課設(shè)置五門課程，把“心理健康”作為選修課納入德育課課程體系，通過德育課程“哲學(xué)與人生”讓學(xué)生會使用科學(xué)分析方法，思考、判斷社會問題、經(jīng)濟現(xiàn)象;通過德育課程“職業(yè)道德與法律”掌握政治、經(jīng)濟、法律等方面的知識，規(guī)范自己的行為，提高個人修養(yǎng)。

（二）校黨委引領(lǐng)辦好德育，學(xué)校德育工作立足實際生活

由校長、教官負責(zé)人、教務(wù)科長、學(xué)生科科長、班主任、教官組成的工作管理系統(tǒng)。建立德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化內(nèi)容，調(diào)動全體教職員工德育工作的主動性和創(chuàng)造性，落實德育工作。我校全校范圍動員，從學(xué)校有關(guān)職能部門的工作人員及德育課教師、領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師、班主任等都參與其中，寓思想教育于日常教學(xué)和日常生活中。

（三）德育教育立足兵團實際，提高師生思想道德素質(zhì)

通過弘揚 “兵團精神育人”，提高師生思想道德素質(zhì)，學(xué)校邀請伊犁師范大學(xué)的范學(xué)新教授來校給教師開展講座，推動全校思想道德素質(zhì)發(fā)展。2018-2019年度組織學(xué)生參觀伊犁林則徐紀(jì)念館、伊犁州博物館、邀請專業(yè)人員來校進行火災(zāi)、地震疏散演練指導(dǎo)，邀請第四師老百姓宣講團來校宣講，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，效果顯著。同時，班主任可利用每周一第五節(jié)班會課，開展弘揚以兵團精神、老兵精神為主的主題班會。建立班級微信群、家長群搭建學(xué)生、老師、家長溝通平臺。

二、四師職校以德育教育筑基學(xué)生思想道德素質(zhì)的隱形德育實踐

（一）積極開展社會實踐

通過民族理論政策的培訓(xùn)、結(jié)對幫扶、社會實踐等活動，促進全校師生深刻理解并貫徹“兩個認同”“三個離不開”的重要性“學(xué)正為師，身正為范”全校教職工從自身做起，給學(xué)生起到表帥作用?！懊褡鍒F結(jié)一家親”“三進兩聯(lián)一交友”活動中。全年開展走訪認親活動400多次，拍照全家福52幅?！皟蓚€全覆蓋”開展以來，四師職校適宜入住的40名教職工，先后與察布查爾縣的69團、霍城縣的64團少數(shù)民族接親親戚、覆蓋戶住戶同吃同住同勞動同學(xué)習(xí)，做好少數(shù)民族職工群眾的好親戚，把黨的惠明政策傳遞到團場百姓家中。

（二）打造校園育人環(huán)境，營造校園育人氛圍

內(nèi)化學(xué)校用心創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境育人、服務(wù)育人的校園氛圍。注重校園文化校園里隨處可見的溫馨提示警示牌，校訓(xùn)。時刻提醒師生規(guī)范言行舉止。舉全校之力為學(xué)生服務(wù)、開展德育育人工作。學(xué)校兩辦室在宣傳欄的內(nèi)容設(shè)置要求突出德育教育主題、學(xué)生科注重學(xué)校宣傳電子大屏的“每日一句”的內(nèi)容設(shè)計，把它變?yōu)榈掠逃男麄麝嚨?。并結(jié)合中職學(xué)生德育工作特點和四師當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，對學(xué)生進行校本培訓(xùn)。搞好校內(nèi)德育陣地建設(shè)，借助外部力量保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受到良好的德育教育。同時，學(xué)校每年召喚優(yōu)秀畢業(yè)生返校和在校學(xué)生座談，充分發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)模范引領(lǐng)作用。

（三）引進部隊準(zhǔn)軍事化管理模式

我校學(xué)生特別是義務(wù)教育階段，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自律性不強，時而流露出不文明行為。學(xué)校力求經(jīng)過幾學(xué)期的不斷訓(xùn)練，達到習(xí)慣成自然，最終從他律走向自律，達到思想道德素質(zhì)教育的效果。

三、德育教育要有現(xiàn)實支撐 德育結(jié)果是現(xiàn)實的保障

（一）就業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力

四師職校每年給四師企業(yè)輸送畢業(yè)生，舉全校之力，保證畢業(yè)生的質(zhì)量。保證就業(yè)通道通暢，第四師職校畢業(yè)生對就業(yè)的滿意度高。鼓舞了在校就讀學(xué)生的士氣。讓學(xué)生學(xué)會專業(yè)課的同時學(xué)會做事，拓展學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，從尚真善美并在在校期間踐行。

通過調(diào)查，可以看出2018年的畢業(yè)生共計90名，其中89人就業(yè)，就業(yè)率99%，對口就 業(yè)率90%。四師職校的畢業(yè)生有高的實習(xí)率高、就業(yè)滿意度度高，使得在校學(xué)生心中與盼頭，有目標(biāo)，在校生的學(xué)生和家長都愿意與學(xué)校配合，為學(xué)校德育工作有計劃按目標(biāo)順利完成提供良性循環(huán)環(huán)境。

（二）健全、完善德育管理系統(tǒng)

學(xué)校紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生管理嚴(yán)而有格， 明確學(xué)校紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)。強調(diào)學(xué)校紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)是全校行為的準(zhǔn)繩、這條紅線不能碰。學(xué)生以校規(guī)、校紀(jì)為準(zhǔn)繩，以《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》、職業(yè)禮儀約束自己言行。提高樹立個人文明禮貌良好形象的思想認識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）用豐富的活動引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)校注重開展形式多樣的主題教育活動，如職業(yè)教育活動周，學(xué)生技能大賽、才藝表演、社會服務(wù)、心理健康講座、安全法制宣傳、體育運動會、趣味運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)。形成學(xué)校、家庭德育網(wǎng)絡(luò)。利用2017年我校學(xué)生獲得兵團最美中職生、我校教師獲得新疆民族團結(jié)代表的契機開展德育教育工作。以職業(yè)教育活動周、誦讀大賽為契機提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能并潛移默化提高學(xué)生榮譽感和增強集體凝聚力。

四、今后努力方向

（一）重知識也要重實踐、重理論也要重實際，增強思想政治教育實效

采用集體備課的形式結(jié)合時代有針對性的把中職德育課設(shè)置五門課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“經(jīng)濟政治與社會”“哲學(xué)與人生”四門必修課“心理健康“選修課程內(nèi)容加以探討。結(jié)合我區(qū)環(huán)境學(xué)生實際，正面教育的同時側(cè)面要引導(dǎo)。從而讓學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。

（二）德育工作地位拔高的同時德育工作變寬泛豐富

德育工作重要性體現(xiàn)在學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)出學(xué)校教育的根本目的，細化在在德、智、體、美教育實踐層面，對青少年學(xué)生健康成長起著保駕護航作用。激發(fā)了德育工作者的內(nèi)在動力。施展空間變大，開闊了視野。

（三）德育師資有要求

新時期德育工作對德育教師在信仰、知識、技能都有要求。具備這三點才能支撐起一個學(xué)校的思想政治教育工作。職業(yè)基本能力、核心能力、職業(yè)拓展能力在職業(yè)能力具備政治屬性、教育屬性、實踐屬性、等特征屬性、在開展思政教學(xué)工作，教師在思想政治教育工作實踐工作磨煉中自己個人道德實踐品性、實踐反思有會反過來影響教師的成長。

建立一支可信、可靠、敬業(yè)，能以身示范，以德立人、心懷祖國，在立行立言上下功夫的德育師資隊伍。順應(yīng)情況變化提升職業(yè)能力筑牢理論根基。能為黨育人，為國育才，培養(yǎng)好“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的重任德育隊伍。在中華民族偉大復(fù)興道路中，堅定不迷茫、忠誠不困惑、積極不消極的思想政教師隊伍。

參考文獻

[1]?郭鳳穎.探究社會轉(zhuǎn)型期中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育的針對性研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（31）：30-31.

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