檀爽莉

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，在現(xiàn)在的教育教學(xué)中越來(lái)越注重學(xué)生的感受和課堂體驗(yàn)。因此對(duì)教師的教學(xué)方法也有了更高的要求，初中教師需要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升初中數(shù)學(xué)課堂中趣味性。本文結(jié)合筆者自身初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何豐富初中數(shù)學(xué)課堂，初中數(shù)學(xué)課堂中趣味性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新;教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是一門(mén)具有嚴(yán)密性思維、較高抽象性、應(yīng)用性廣泛特征的基礎(chǔ)教育學(xué)科。在實(shí)際的教學(xué)任務(wù)過(guò)程中，很多教師都反應(yīng)過(guò)學(xué)生上數(shù)學(xué)課會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課上不參與互動(dòng)以及不按時(shí)完成課下作業(yè)的不良現(xiàn)象。其重要原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展多種課堂活動(dòng)，突出學(xué)生的課堂主體性和自主性，優(yōu)化學(xué)生的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍

在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要把學(xué)生看作是一個(gè)可以進(jìn)行獨(dú)立思考的人，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，為培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣奠定良好的基礎(chǔ)。此時(shí)就需要教師為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠在輕松、愉悅的氛圍中全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能使其思想自由奔放，迸發(fā)出學(xué)習(xí)興趣的火花。例如：在學(xué)習(xí)《勾股定理》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以提前一天讓學(xué)生們回家觀察一下自己家里面的桌子、路面上的地磚的樣子，并測(cè)一測(cè)、量一量他們的邊長(zhǎng)與對(duì)角線長(zhǎng)度，找一找它們的規(guī)律。第二天上課時(shí)對(duì)前一天大家在家里量出的數(shù)據(jù)進(jìn)行討論，說(shuō)出自己找到的規(guī)律，相互之間討論一下看看，是否大家得出的結(jié)論都是一樣的呢？如果不同的話又是為什么不同呢？然后在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生翻看課本，在課本中尋找答案，然后尋找發(fā)現(xiàn)自己哪里做錯(cuò)了？是哪個(gè)步驟出現(xiàn)了錯(cuò)誤？老師提出這種探究式的問(wèn)題有助于引起學(xué)生們的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去探究問(wèn)題的答案，進(jìn)而主動(dòng)參與到課堂中來(lái)學(xué)習(xí)。

二、以游戲激發(fā)興趣，提高課堂教學(xué)趣味性

愛(ài)玩是每個(gè)學(xué)生的特征，將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲引進(jìn)到課堂中，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)也符合了學(xué)生的興趣愛(ài)好，有利于對(duì)學(xué)生的智力的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。游戲本來(lái)就是學(xué)生都十分喜歡的一種活動(dòng)形式，通過(guò)游戲就可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而競(jìng)賽比拼可以讓學(xué)生全神貫注于課堂中，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的思維和想法，從而讓學(xué)生可以感受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，教師在教授《等腰三角形》的時(shí)候，這節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容是要讓學(xué)生掌握證明等腰三角形的性質(zhì)和定理，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。因此，教師根據(jù)這樣的教學(xué)內(nèi)容，在完成基本的課堂教學(xué)之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行等腰三角形知多少的游戲知識(shí)競(jìng)賽。教師可以事前制作好相應(yīng)的競(jìng)賽題目，其中可以包括基本的知識(shí)概念定理，以及等腰三角形的證明題，其中題型包括選擇、判斷，而在學(xué)生說(shuō)出自己的選項(xiàng)或者是判斷正誤的時(shí)候，教師都要讓學(xué)生闡述一下理由，看看班上哪位學(xué)生回答得又快又準(zhǔn)確，而且還要有充分的理論支撐。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅可以充分地激發(fā)課堂的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造有趣的課堂教學(xué)環(huán)境，而且還充分體現(xiàn)了興趣教學(xué)法的作用，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更好的課堂學(xué)習(xí)。

三、融入生活化元素，激發(fā)學(xué)生的求知欲

所謂生活教育方法，主要是將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中采用與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活現(xiàn)象的教學(xué)方法。其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的日常生活有著非常密切的聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，完全可以利用日常生活內(nèi)容引出教學(xué)的內(nèi)容，促使學(xué)生可以產(chǎn)生親身感受的感覺(jué)，并且可以促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在。例如在進(jìn)行《一次函數(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以為學(xué)生舉例生活中的場(chǎng)景，以學(xué)生了解的方式引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師先問(wèn)學(xué)生是否知道如何計(jì)算平時(shí)和家人一起做出租車(chē)的費(fèi)用和所行使的路程？學(xué)生自然會(huì)不知道該如何計(jì)算，并對(duì)計(jì)算的方式充滿好奇心?；诖私處熅涂梢砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的計(jì)算。比如出租車(chē)的起步價(jià)為5元錢(qián)，起步價(jià)費(fèi)用可以行駛2公里，2公里之外10公里之內(nèi)每公里收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1.5元，而如果行駛超過(guò)10公里則每公里需要加收1元錢(qián)，并且還要收取30%的空車(chē)返程費(fèi)用。根據(jù)這些收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，如果小明每天從家里坐出租車(chē)到學(xué)校總計(jì)需要花費(fèi)20元錢(qián)，那么請(qǐng)問(wèn)小明家距離學(xué)校有多少公里？這是學(xué)生在生活中必然會(huì)遇到的事情，但這也是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的函數(shù)問(wèn)題，利用這種方式引入教學(xué)內(nèi)容，更加方便與學(xué)生理解，同時(shí)學(xué)生也會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、創(chuàng)設(shè)探究討論模式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)該照本宣科的教授學(xué)生們?nèi)绾握莆罩R(shí)點(diǎn)、僅僅傳授課本上的知識(shí)點(diǎn)，更多的是要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，才有利于學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展與學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展探究性的課堂活動(dòng)，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)《一次函數(shù)》的時(shí)候，如果直接講授知識(shí)，學(xué)生們就會(huì)看到好多數(shù)字，好多變化，不同的斜度的直線，腦袋里亂成一團(tuán)麻，越學(xué)越混亂，喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果老師采用興趣式教學(xué)法，剛開(kāi)始的時(shí)候就舉例從具體的生活中展現(xiàn)出規(guī)律性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次函數(shù)的學(xué)習(xí)?？梢蕴岢觯簹鉁仉S海拔而變化，樹(shù)高隨樹(shù)齡而變化……一點(diǎn)一點(diǎn)的分解出自變量與因變量，再找出規(guī)律寫(xiě)出方程式，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，學(xué)生們總會(huì)扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)。情景假設(shè)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，學(xué)生通過(guò)情景假設(shè)所學(xué)到的知識(shí)在腦海中更加形象生動(dòng)，很容易就能回想起，知識(shí)記得更加的牢靠。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，課堂活動(dòng)是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要途徑，在課堂活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的多方面能力，不僅對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升具有重要意義，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也具有重要作用。教師應(yīng)該積極改革落后的傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，探索趣味化教學(xué)方式，滿足當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而完成初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，最終將初中數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”形成相互促進(jìn)的效果。

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