李楠

摘 要：為實(shí)現(xiàn)教師教育的新飛躍我們應(yīng)該面對(duì)挑戰(zhàn)，這在基礎(chǔ)美術(shù)教育改革對(duì)美術(shù)教師發(fā)展的新要求中也提到了。本文主要研究中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)，美術(shù)教師專業(yè)技能的提高關(guān)系到整個(gè)教師教育體系的整體發(fā)展水平。為促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)發(fā)展，本文中探討了中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提高的幾個(gè)方面，提出了提高職業(yè)素質(zhì)的幾種辦法：即自主學(xué)習(xí)，課程開發(fā)意識(shí)，提高科研能力，良好反思教學(xué)等。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)教師;教師專業(yè)素養(yǎng);教師教育

一、中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的全面素養(yǎng)

由此可見，合格的小學(xué)、初中、高中藝術(shù)教師不僅要具備高尚的人格和專業(yè)的藝術(shù)知識(shí)和技能，還要全面的教育素質(zhì)。但是，美術(shù)教育的新改革也未必能夠因?yàn)槊佬g(shù)教師具備這樣的資質(zhì)而進(jìn)行順利的發(fā)展改革。

在這里，本文闡述了美術(shù)教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上所需要具備的各種知識(shí)和能力。一名合格的中小學(xué)美術(shù)教師首先要具備一定的人格魅力和專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生能夠以教師為榜樣，使學(xué)生愿意了解美術(shù)并且逐漸喜歡上美術(shù)，能夠在美術(shù)學(xué)科中學(xué)到影響自身發(fā)展的內(nèi)容并且對(duì)美術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)上有能力的提高。而人格魅力則體現(xiàn)在工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、幽默感和對(duì)學(xué)生的愛護(hù)等方面，人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

1.端正的工作態(tài)度

美術(shù)教師要有認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和拼搏精神，真正熱愛美術(shù)并且熱愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，才能使學(xué)生以認(rèn)真求知的態(tài)度學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程。

2.創(chuàng)新精神

美術(shù)新課程改革強(qiáng)調(diào)提高美術(shù)教師的創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)樾枰囵B(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，美術(shù)教師必須要有一定的創(chuàng)新意識(shí)。因此，為了在這門美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，美術(shù)教師要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神，才能與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，必須要求美術(shù)教師具有創(chuàng)新精神。

3.具有幽默感

美術(shù)教師的幽默感十分重要，在日常的相處中可以消除師生之間的緊張、對(duì)立情緒，同時(shí)要求教師要具有自信、豁達(dá)、智慧等品格，教書育人中隊(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。重點(diǎn)在提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得樂趣，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)和技能。

二、美術(shù)教師的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，美術(shù)本體的內(nèi)容在美術(shù)教學(xué)中起著核心作用。就美術(shù)本體論而言，主要是指美術(shù)的理論知識(shí)和美術(shù)的基本專業(yè)技能。因此，這兩個(gè)方面的好壞直接關(guān)系到美術(shù)教師能否勝任美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

（一）美術(shù)專業(yè)理論

1.美術(shù)概論：包括美術(shù)的本質(zhì)、美術(shù)的種類、美術(shù)的功能、美術(shù)欣賞、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)創(chuàng)作等原理。

2.藝術(shù)史：包括西方美術(shù)史、中國(guó)美術(shù)史、中國(guó)設(shè)計(jì)史、西方設(shè)計(jì)史等。

3.藝術(shù)技法理論：包括素描知識(shí)、色彩知識(shí)、油畫知識(shí)、國(guó)畫知識(shí)、雕刻知識(shí)、透視知識(shí)、構(gòu)成知識(shí)等知識(shí)。

（二）美術(shù)專業(yè)技能

與美術(shù)理論相比，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)技能水平都有相對(duì)的實(shí)力，因?yàn)樗麄兏⒅貙?duì)美術(shù)的專業(yè)技能的訓(xùn)練。

三、美術(shù)教師的教育教學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)質(zhì)量是美術(shù)教師的基本素質(zhì)也是實(shí)施美術(shù)素質(zhì)教育的重要部分，教育教學(xué)能力可以概括為：組織能力、表達(dá)能力、教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力等。美術(shù)教師通過(guò)對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，能夠逐步提高自己對(duì)教育方面素質(zhì)素養(yǎng)的把握，掌握基本美術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有效地掌握重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的身心發(fā)展讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程的壓力最小化。及時(shí)更新自己的教育理念和教育觀念適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并及時(shí)調(diào)整教育的適應(yīng)性和教學(xué)的方向。

四、美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)提高的途徑

（一）美術(shù)教師自主學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和美術(shù)課程改革的要求，美術(shù)教師需要以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，強(qiáng)化自己的內(nèi)在，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。那么，從當(dāng)前的社會(huì)教育現(xiàn)狀和美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的基本概況出發(fā)，美術(shù)教師應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？

1.樹立課程開發(fā)意識(shí)

在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新精神是教師素質(zhì)發(fā)展必不可少的要求。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)創(chuàng)新精神不僅在社會(huì)的發(fā)展方面有積極影響，還對(duì)今后的工作和生活產(chǎn)生影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，美術(shù)教師首先應(yīng)該了解學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，善于思考和使用新媒體資源，并嘗試?yán)蒙磉吽锌捎觅Y源，為學(xué)生提供適合身心發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提高科研能力

美術(shù)教師應(yīng)從經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向向研究導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，為提高課堂上的美術(shù)教學(xué)水平，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)新的教育思想、理論、內(nèi)容、對(duì)象、方法，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才。美術(shù)教師要在不斷的研究和探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，必須以研究者的態(tài)度開展美術(shù)課堂教學(xué)。

3.努力探索與實(shí)踐

美術(shù)教師除了不斷學(xué)習(xí)外，還要實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)過(guò)程中反復(fù)探索，提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槊佬g(shù)教師的素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷完善自己付出努力才能收獲豐碩的果實(shí)。

4.善于教學(xué)教研反思

美術(shù)新課程改革中建議美術(shù)教師在實(shí)踐中記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果，在需要改進(jìn)的部分進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，看名師講堂在名師的課堂中吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自身教學(xué)行為要進(jìn)行分析和反思。教學(xué)反思對(duì)美術(shù)教師的自主學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。

在美術(shù)新課程改革的挑戰(zhàn)下，中小學(xué)美術(shù)教師需要不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力在自身的條件上進(jìn)行優(yōu)化，提高創(chuàng)新意識(shí)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的必要要求。美術(shù)教師要學(xué)習(xí)最新的教育理論和思想，比如：最新的教學(xué)方法和科研能力，需要通過(guò)美術(shù)老師自主的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將其轉(zhuǎn)化為具體的教育理論，適合課堂教學(xué)的教育方法，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，并在實(shí)踐過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平。