[摘 要] 在高校中開展理想信念教育是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要舉措。文章在思想政治課的基礎(chǔ)上，從課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程運(yùn)行方式和師資配置三個(gè)方面探討了學(xué)生骨干理想信念教育課程建設(shè)，提出將傳統(tǒng)文化、紅色歷史、政策體制作為理想信念教育課程的重要內(nèi)容，同時(shí)從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃制定等幾個(gè)方面論述了課程運(yùn)行的方式，并提出以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)的師資隊(duì)伍配置的思路。

[關(guān)鍵詞] 理想信念教育;課程;高校學(xué)生骨干

[基金項(xiàng)目] 2017年度泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建科研項(xiàng)目《基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生理想信念教育研究》（DJ2017010）

[作者簡(jiǎn)介] 潘金秋（1983—），男，江蘇泰州人，碩士，講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生管理、思想政治教育。

[中圖分類號(hào)] G711? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）42-0068-02? ? [收稿日期] 2020-03-03

一、高校學(xué)生骨干理想信念教育的意義

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。對(duì)于個(gè)人而言，理想信念是人的精神支柱，是激勵(lì)人前進(jìn)的根本動(dòng)力。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，建立崇高的理想信念至關(guān)重要[1]。對(duì)于國(guó)家而言，大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，承載著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育不僅是助力大學(xué)生成人成才的需要，也是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的國(guó)家使命。當(dāng)前高校開設(shè)的思想政治課是大學(xué)生理想信念教育的主要途徑，然而這種教育模式由與受眾面較廣，且受到課時(shí)和師資等客觀因素的影響，導(dǎo)致教育過(guò)程不能持續(xù)，教育效果不夠深入。實(shí)踐證明：理想信念確立是持續(xù)深化的過(guò)程。對(duì)此筆者認(rèn)為若能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生骨干開展再教育，通過(guò)小班化教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，開展精英教育，同時(shí)利用學(xué)生骨干的影響力帶動(dòng)其他學(xué)生群體，可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念的整體提升。

二、高校學(xué)生骨干群體概述

高校學(xué)生骨干從廣義上講，指的是大學(xué)生中學(xué)習(xí)突出、影響力大、思想積極的學(xué)生群體，包含學(xué)生干部，也包括普通學(xué)生[2]。本文主要指班團(tuán)組織干部、學(xué)生會(huì)成員、學(xué)生黨員和入黨積極分子等。這個(gè)群體總?cè)藬?shù)占到學(xué)生總數(shù)的30%左右，既有針對(duì)性，也具備一定的廣泛性。學(xué)生骨干由有理想有抱負(fù)有追求的個(gè)體組成，他們中的絕大部分已經(jīng)具備了一定的思想政治素質(zhì)。然而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)及各種思潮涌動(dòng)的當(dāng)下，學(xué)生骨干由于人生閱歷尚淺，加之缺乏持續(xù)系統(tǒng)的思想引導(dǎo)，很容易誤入歧途，出現(xiàn)政治信仰缺失、價(jià)值取向扭曲等問題。筆者認(rèn)為面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生骨干理想信念教育，提升防腐拒變能力，同時(shí)以點(diǎn)帶面，通過(guò)身邊人講身邊故事，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念的整體提升。本文將從理想信念課程教什么、怎么教、誰(shuí)來(lái)教三個(gè)方面，談?wù)勧槍?duì)學(xué)生骨干開展理想信念教育的思路，希望能起到拋磚引玉的作用。

三、理想信念教育課程化建設(shè)的方案

（一）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.教傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)民族情懷。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。文化是民族的魂，是一個(gè)民族的精神支柱。對(duì)于大學(xué)生要想樹立遠(yuǎn)大理想，就必須了解和熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，只有熱愛這個(gè)國(guó)家的文化，才能熱愛這個(gè)國(guó)家。在課程設(shè)置當(dāng)中，要將中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化貫穿到課程體系中，讓學(xué)生了解中國(guó)文化，接受中國(guó)文化，進(jìn)而認(rèn)同中國(guó)文化。近百年的苦難歷史讓中國(guó)人民飽受外國(guó)侵略者欺凌。雖然改革開放創(chuàng)造了發(fā)展奇跡，但是自卑的心理依然在部分國(guó)人甚至青年學(xué)生心中深藏，他們忘記了中國(guó)曾經(jīng)擁有的八百年領(lǐng)跑世界的輝煌歷史，忘記了五千年歷史長(zhǎng)河中孕育出的無(wú)與倫比的文化，古老的中國(guó)曾經(jīng)在政治、文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面都取得過(guò)驕人的成就。這些屬于中國(guó)的成就，需要通過(guò)課程講授來(lái)不斷強(qiáng)化，讓青年學(xué)生堅(jiān)定自信，迎接挑戰(zhàn)，追逐夢(mèng)想。

2.教革命歷史，傳承紅色精神。中國(guó)共產(chǎn)黨是在中國(guó)最艱難最黑暗的時(shí)期成立和發(fā)展，在此期間無(wú)數(shù)仁人志士為了國(guó)家的存亡付出生命的代價(jià)。近幾十年來(lái)的和平給中國(guó)帶來(lái)了寶貴的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也能讓人淡忘戰(zhàn)爭(zhēng)。特別現(xiàn)在的青年學(xué)生，他們從未經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，也不懂得戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，甚至在網(wǎng)絡(luò)中還出現(xiàn)過(guò)調(diào)侃革命烈士的言論。著名軍事學(xué)者羅援少將曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)沒有英雄的民族是悲哀的民族，而有英雄卻不懂得去尊重的民族是無(wú)可救藥的民族。在課程設(shè)置中，要將中國(guó)革命歷史寫入課程大綱，讓學(xué)生重新回顧革命歷史，感悟老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的英雄事跡和家國(guó)情懷，不僅要讓學(xué)生領(lǐng)悟革命的艱難，同時(shí)也是讓青年學(xué)生從中感悟人生的意義和價(jià)值。

3.教政治體制，堅(jiān)定四個(gè)自信。中華人民共和國(guó)成立70多年來(lái)，中國(guó)取得了舉世矚目的成就，在全球經(jīng)濟(jì)總體下行的趨勢(shì)下，2019年中國(guó)GDP年增長(zhǎng)率仍然保持在6.1%，總量位居全球第二。這些成就充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的能力，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的顯著優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)?！弊鳛榍嗄陮W(xué)生理應(yīng)承擔(dān)起這樣的使命。要講好中國(guó)故事，前提要了解中國(guó)故事。在課程設(shè)置中，要將黨的理論方針、政策體制融入課程體系當(dāng)中，不僅要講政策體制，更要講原因，讓學(xué)生既要知其然又要知其所以然，在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定信心，自覺成為黨和國(guó)家事業(yè)的擁護(hù)者和接班人。

（二）課程運(yùn)行方式

學(xué)生骨干隊(duì)伍培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，內(nèi)容涵蓋廣泛，包含理想信念教育、工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多個(gè)方面。為了確保培養(yǎng)效果，就需要進(jìn)行課程化方式運(yùn)行。一是科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案是保障?？梢詤⒄諏I(yè)人才培養(yǎng)方案思路制定學(xué)生骨干的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)，考核方式。二是完整的教學(xué)計(jì)劃貫穿學(xué)期始末。在學(xué)期初就要將授課任務(wù)以課表形式落實(shí)到位，細(xì)化每節(jié)課授課內(nèi)容并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，確保課程的完整系統(tǒng);三是課程質(zhì)量嚴(yán)格把控。對(duì)于授課教師，要不定期組織集中備課、聽課和評(píng)課。對(duì)于學(xué)生，要做好上課考勤，期末考核。四是授課方式注重實(shí)踐性。要將深邃的道理融入實(shí)踐當(dāng)中，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，在做中學(xué);五是內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理。在課程設(shè)置既要有專題課程的講解，也要注重與其他課程的融合，要將正確世界觀和價(jià)值觀植入到其他課程當(dāng)中，在潛移默化中讓學(xué)生得到教育。

（三）課程師資隊(duì)伍配備

承擔(dān)高校學(xué)生骨干理想信念教育課程任務(wù)的教師可以分為高校輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部和思政課教師三類，其中，輔導(dǎo)員是課程師資隊(duì)伍的核心。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支年富力強(qiáng)，政治素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，承擔(dān)著大學(xué)生思想教育和日常管理的重要任務(wù)。學(xué)生骨干是輔導(dǎo)員開展相關(guān)工作的重要依托。輔導(dǎo)員應(yīng)將日常工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生骨干的培養(yǎng)上來(lái)，將日常事務(wù)落實(shí)與學(xué)生骨干培養(yǎng)結(jié)合，將工作例會(huì)與課程授課結(jié)合，實(shí)現(xiàn)工作落實(shí)與人才培養(yǎng)的統(tǒng)一。其次，共青團(tuán)干部是理想信念教育的重要組成。共青團(tuán)組織是學(xué)生團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是開展團(tuán)內(nèi)推優(yōu)，選拔和培養(yǎng)共產(chǎn)主義后備人才的重要團(tuán)體。共青團(tuán)干部承擔(dān)必要的課程任務(wù)具有極強(qiáng)的針對(duì)性。最后，思政課教師是理想信念教育的重要補(bǔ)充。思想課教師是大學(xué)生思想品德教育的主力，自然也不能缺席學(xué)生骨干培養(yǎng)。同時(shí)將思政課教師納入學(xué)生骨干培養(yǎng)也是現(xiàn)實(shí)需要。輔導(dǎo)員和共青團(tuán)干部中有很大一部分并非思政專業(yè)出身，而思政課教師正好彌補(bǔ)這樣的不足。

四、結(jié)語(yǔ)

教育決定未來(lái)，高校要牢固樹立“為黨育人，為國(guó)育才”的教育理念，將理想信念教育放在教育工作的首位。在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜的大背景下，高校更應(yīng)該持續(xù)不斷地加強(qiáng)思想引領(lǐng)，分層分類開展教育，以點(diǎn)及面，用先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)思想教育，努力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根到青年學(xué)生的心靈深處，成為青年學(xué)生的思想行動(dòng)指南。廣大青年學(xué)生也應(yīng)該充分認(rèn)知到，應(yīng)該勇敢擔(dān)負(fù)起時(shí)代重任，將個(gè)人命運(yùn)連接國(guó)家命運(yùn)，將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，自覺擔(dān)負(fù)起無(wú)愧于時(shí)代的歷史使命。

參考文獻(xiàn)

[1]吳貴春.習(xí)近平關(guān)于大學(xué)生理想信念教育思想的三個(gè)維度[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2018（1）：95-98.

[2]張燕，等.基于“朋輩互助”的高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)路徑探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文澤學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2019（11）：107-109.

On the Construction of Ideal and Belief Education Course for College Student Backbone

PAN Jin-qiu

（Taizhou Vocational and Technical College，Taizhou，Jiangsu 225300，China）

Abstract：It is an important measure to carry out ideal and belief education in colleges to adhere to the direction of socialist education.Based on the ideological and political courses，this paper discusses the idea about the course construction of ideal and belief education for the student backbone from three aspects：teaching content，course operation and teachers.It puts forward that the traditional culture，red revolution history and political system are the important contents of the ideal and belief education，discusses the way of course operation from five aspects such as talent training plan，teaching plan，and so on，and proposes the idea of teachers' allocation with counselors as the leading role.

Key words：ideal and belief education;course;college student backbone