黃薇

摘 ?要：小學(xué)階段的信息技術(shù)課堂教學(xué)，要達(dá)到信息技術(shù)課標(biāo)所要求的目標(biāo)與任務(wù)，要立足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué)，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，提高能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并能夠在具體的社會(huì)生活中，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)去解決實(shí)際問題，提高我國建設(shè)人才素質(zhì)，更好為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)方法;教學(xué)手段;教學(xué)策略

根據(jù)教基[2000]35號(hào)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的通知中，明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響?！?，這就要求各級(jí)各類學(xué)校將信息技術(shù)課作為學(xué)生的必修課，為學(xué)生今后步入社會(huì)，走向工作崗位，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，九年義務(wù)教育階段，學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)就開設(shè)了信息技術(shù)課。學(xué)校選派了專職信息技術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)，成立了信息技術(shù)教研組。筆者從事信息技術(shù)課堂教學(xué)多年，面對(duì)學(xué)生的好奇心，有效地組織好信息技術(shù)課堂教學(xué)，感悟頗深。

一、有效提升教師自身素質(zhì)

作為信息技術(shù)教師，要有雄厚的基本功，才是信息技術(shù)教師素質(zhì)的體現(xiàn)。素質(zhì)教育的課堂教學(xué)要體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性，就需要信息技術(shù)教師對(duì)課堂教學(xué)手段適時(shí)調(diào)控，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，如果作為信息技術(shù)教師，自己本身的我知識(shí)缺乏，不能很好地組織學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，依照以往的模式讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)房，玩小游戲、看動(dòng)畫片等度過課堂教學(xué)時(shí)間，這樣的教學(xué)是低效率的。常言道：“要給學(xué)生一滴水，首先自己得有一碗水”，這足以表明教師的自身素質(zhì)，是何等的重要。

二、徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

作為信息技術(shù)教師要以平等姿態(tài)，與學(xué)生共處。所謂教學(xué)活動(dòng)，是讓學(xué)生與教師共同參加的活動(dòng)，并非讓教師一人居高臨下，“發(fā)號(hào)施令”式的傳教模式。新教學(xué)理念下的教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)中，親身實(shí)踐，動(dòng)手探究，教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想，去探究問題，從而找到問題的癥結(jié)所在，得出結(jié)論，感受到成功的喜悅，因此，教師要將學(xué)生視為自己的子女一樣，去呵護(hù)他們，讓學(xué)生感受到老師，就是母親，大多學(xué)生的父母，外出工作，把孩子寄放在家中，由年邁的老人照看，這些學(xué)生的思想、言行，由于自己缺乏制控力，分析問題、解決問題的能力較低，往往會(huì)受到不良風(fēng)氣的侵襲，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足……，面對(duì)種種情況，教師用心去感化學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生具有健康、積極向上的思想。學(xué)生學(xué)生知識(shí)，就會(huì)在快樂的心境中掌握信息技術(shù)知識(shí)。

三、精心組織學(xué)生學(xué)習(xí)方法

信息技術(shù)教師要用巧妙的教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)活動(dòng)。一堂好的信息技術(shù)課，讓學(xué)生有意義度過，需要教師精心策劃。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1.巧設(shè)懸念。通過我自己的信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐，在課前或?qū)δ硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)的引出，巧妙設(shè)置懸念，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，計(jì)算機(jī)是一個(gè)高科技產(chǎn)品，在日常生活中的每一個(gè)角落，都有其重要的作用，所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

2.重視問題的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，才能創(chuàng)造出美好的家園。我們每一節(jié)信息技術(shù)課都有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，這些都得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，去制定。教師要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，提出有趣味的問題，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，才用新舊知識(shí)相聯(lián)系的方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.在教學(xué)中，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。信息技術(shù)課不光是讓學(xué)生在電腦機(jī)旁，玩玩游戲，聊聊天，在網(wǎng)上沖沖浪，而是要學(xué)生學(xué)到應(yīng)用知識(shí)，讓學(xué)生獲取實(shí)際操作能力，比如使用編程軟件，能用scratch進(jìn)行簡單的編程。在知識(shí)方面的組織學(xué)習(xí)，教師要注意，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的教學(xué)模式。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多進(jìn)行基本功的練習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。如果課本上的知識(shí)已經(jīng)掌握了，教師可以教會(huì)一些學(xué)生比較感興趣的知識(shí)，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的操作能力。

4.教師要想法強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記有關(guān)信息技術(shù)方面的知識(shí)。計(jì)算機(jī)的一些名詞術(shù)語，應(yīng)該是固定不變的，對(duì)有些概念性的知識(shí)，教師可以形象生動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握了這些關(guān)鍵性的東西后，教師要組織學(xué)生去動(dòng)手操作，用所學(xué)過的知識(shí)，去驗(yàn)證，去感悟，從而達(dá)到系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，這樣理論與實(shí)際相結(jié)合起來，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)性的東西的記憶。

5.教師要讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在教學(xué)中采用多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，往往會(huì)受到意想不到的效果。每一個(gè)班的學(xué)生的自身素質(zhì)是不一樣的，有思維敏捷的學(xué)生，也有反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際，對(duì)學(xué)生的要求不同，讓學(xué)生通過自己的努力學(xué)習(xí)，就能夠獲取到信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，感受到成功所帶來的喜悅。因此，教師要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的風(fēng)采，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，教師要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到因自己的努力所取得的成績而快樂！

總之，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)是個(gè)特殊的過程，教師要精心準(zhǔn)備。信息技術(shù)教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極向同行虛心請(qǐng)教，積極參加信息技術(shù)方面的教研教改，并將新的成果經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)中大膽運(yùn)用起來，才能使信息技術(shù)教師提高自身素質(zhì)，并充分發(fā)揮其作用，這樣的信息技術(shù)課課堂教學(xué)活動(dòng)，才是愉快的、積極的，學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)刻也是最佳的。

參考文獻(xiàn)

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