涂俊彪

摘? 要：信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，科學(xué)知識(shí)圖譜已經(jīng)成為各學(xué)科研究過程中的一種重要方式，尤其是科學(xué)計(jì)量學(xué)中的一種主流研究手段，將科學(xué)知識(shí)圖譜應(yīng)用到體育科學(xué)研究中，對(duì)于體育科學(xué)研究工作的開展有著非常重要的促進(jìn)作用。本文對(duì)科學(xué)知識(shí)圖譜的相關(guān)情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，分析了科學(xué)知識(shí)圖譜在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀，最后探索了科學(xué)知識(shí)圖譜在體育科學(xué)研究中的具體應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：科學(xué)知識(shí)圖譜? 體育科學(xué)研究? 應(yīng)用? 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（c）-0228-03

Abstract： Under the background of the rapid development of information technology， the scientific knowledge map has become an important way in the research process of various disciplines， especially a mainstream research method in scientific metrology. Applying the scientific knowledge map to the research of sports science plays a very important role in promoting the research of sports science. This paper briefly introduces the relevant situation of scientific knowledge map， analyzes the application status of scientific knowledge map in sports science research， and finally explores the specific application of scientific knowledge map in sports science research.

Key Words： Scientific knowledge map; Sports scientific research; Application; Status quo

體育科學(xué)研究對(duì)于我國(guó)體育科學(xué)的發(fā)展有著非常重要的作用，而體育科學(xué)研究的過程中應(yīng)當(dāng)注意選擇正確的研究方法，這樣才能提升研究速度，保證研究效果。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種科技文獻(xiàn)的數(shù)量呈現(xiàn)出爆發(fā)性增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，在這一背景下，科學(xué)知識(shí)圖譜這一可視化技術(shù)開始被研究者應(yīng)用到各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的研究當(dāng)中，包括體育科學(xué)研究。而對(duì)其在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用情況進(jìn)行探究，有助于促進(jìn)體育科學(xué)研究的發(fā)展，這也是本次研究的重要意義所在。

1? 科學(xué)知識(shí)圖譜概述

1.1 科學(xué)知識(shí)圖譜的概念

科學(xué)知識(shí)圖譜具有立體、直觀的特點(diǎn)，其研究對(duì)象就是各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，并且以引文分析為基礎(chǔ)，以可視化技術(shù)為手段，屬于一種多學(xué)科交叉的研究工具，可將其歸納到科學(xué)計(jì)量學(xué)的范疇?？茖W(xué)計(jì)量學(xué)是一種應(yīng)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行定量研究的學(xué)科，其研究對(duì)象是科學(xué)的各個(gè)方面及其整體，目的在于明確其具體發(fā)展規(guī)律。隨著信息科技的飛速發(fā)展，有學(xué)者將科學(xué)計(jì)量學(xué)與先進(jìn)的信息可視化技術(shù)結(jié)合到一起，將大量文獻(xiàn)數(shù)據(jù)信息利用立體可視的圖像展現(xiàn)出來，這就是科學(xué)知識(shí)圖譜?？茖W(xué)知識(shí)圖譜不僅具有“圖”的特征，同時(shí)還具有“譜”的特征，即是一種具有可視化特點(diǎn)的圖形，同時(shí)也是一種具有序列化特征的知識(shí)譜系，展示了知識(shí)元或者是知識(shí)群之間的復(fù)雜關(guān)系?？茖W(xué)知識(shí)圖譜有助于人類透視各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，并且理順現(xiàn)有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，預(yù)測(cè)其未來發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1.2 科學(xué)知識(shí)圖譜的繪制方法

想要進(jìn)行科學(xué)知識(shí)圖譜的繪制，需要遵照一定的流程和方法。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)者在體育科學(xué)研究過程中繪制科學(xué)知識(shí)圖譜時(shí)，經(jīng)常采用2種方法，其一是共現(xiàn)分析法，其二是共被引分析法。共現(xiàn)分析法是一種內(nèi)容分析法，主要目的是聚類并且將已有數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理，包括對(duì)關(guān)鍵詞、機(jī)構(gòu)、期刊、作者等進(jìn)行共現(xiàn)分析，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)分析又叫做共詞分析，有助于研究者探索各個(gè)階段的研究主題變化情況，以及未來的研究發(fā)展趨勢(shì)。而對(duì)機(jī)構(gòu)、期刊、作者等要素進(jìn)行分析，有助于研究者探索相關(guān)問題的研究人員主要集中在哪些機(jī)構(gòu)，以及高產(chǎn)作者、機(jī)構(gòu)等彼此之間的關(guān)系。共被引分析法又叫做共引分析法，主要針對(duì)文獻(xiàn)、作者、期刊等的共被引情況進(jìn)行分析，對(duì)文獻(xiàn)的共被引情況進(jìn)行分析，有助于研究者發(fā)現(xiàn)其在研究對(duì)象、途徑等方面的共性，對(duì)期刊進(jìn)行共被引分析有助于研究者找到某一研究領(lǐng)域的核心期刊，對(duì)作者進(jìn)行共被引分析的目的同樣如此。

2? 科學(xué)知識(shí)圖譜在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀

早期傳統(tǒng)的科學(xué)計(jì)量圖譜，通常是一些比較簡(jiǎn)單的二維、三維圖，直到后來才出現(xiàn)了三維構(gòu)型、多維尺度、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等類型的圖譜，并且在部分學(xué)科研究中有了一定的應(yīng)用，但是在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用卻非常少。直到2005年，國(guó)內(nèi)學(xué)者提出了科學(xué)知識(shí)圖譜這一概念，其在科學(xué)研究中的應(yīng)用才開始逐漸增多。筆者在文獻(xiàn)研究的過程中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)體育科學(xué)研究過程中應(yīng)用科學(xué)知識(shí)圖譜時(shí)，通常依據(jù)陳超美提出的相關(guān)理論和方法。國(guó)內(nèi)首次應(yīng)用科學(xué)知識(shí)圖譜進(jìn)行體育科學(xué)研究，主要是應(yīng)用一款名為CiteSpace的可視化工具對(duì)體育管理和經(jīng)營(yíng)的研究情況進(jìn)行分析;之后有學(xué)者應(yīng)用科學(xué)知識(shí)圖譜對(duì)國(guó)內(nèi)外體育科學(xué)研究和發(fā)展、前沿探討等的情況進(jìn)行了分析。此后，應(yīng)用科學(xué)知識(shí)圖譜進(jìn)行體育科學(xué)研究的文章逐漸增多，科學(xué)知識(shí)圖譜開始受到體育科學(xué)研究者的關(guān)注，主要在以下體育科學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用較為廣泛。

首先，應(yīng)用于競(jìng)技體育領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)有學(xué)者應(yīng)用Cite

Space這一可視化工具，對(duì)SCI數(shù)據(jù)庫(kù)中1997—2014年收錄的以體能訓(xùn)練作為研究主題的文獻(xiàn)予以可視化分析，對(duì)其國(guó)家、機(jī)構(gòu)、期刊分布、主要文獻(xiàn)等情況進(jìn)行梳理，從而了解當(dāng)時(shí)與體能訓(xùn)練相關(guān)的研究熱點(diǎn)、前沿情況。其次，應(yīng)用于學(xué)校體育領(lǐng)域。有學(xué)者利用科學(xué)知識(shí)圖譜對(duì)促進(jìn)國(guó)內(nèi)學(xué)校體育理論健康發(fā)展的主要力量進(jìn)行了分析，主要從研究熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)平臺(tái)、學(xué)術(shù)共同體以及體育科學(xué)基本理論這4個(gè)方面入手予以分析。還有學(xué)者利用科學(xué)知識(shí)圖譜對(duì)高校健美操的研究情況進(jìn)行了分析，主要圍繞作者、主題、前沿這幾方面進(jìn)行對(duì)比分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)高校健美操研究的演化規(guī)律進(jìn)行了分析。最后，應(yīng)用于大眾體育領(lǐng)域。有學(xué)者應(yīng)用科學(xué)知識(shí)圖譜以及內(nèi)容分析的方法對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)于1982—2015年間收錄的與農(nóng)村體育研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)其主要經(jīng)歷了3個(gè)重要的發(fā)展階段，并且對(duì)各個(gè)研究階段的主題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了農(nóng)村體育研究日后的發(fā)展戰(zhàn)略。

總之，從科學(xué)知識(shí)圖譜在體育科學(xué)研究的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，在體育科學(xué)研究的過程中，科學(xué)知識(shí)圖譜這種新興研究方法已經(jīng)得到了一定范圍的應(yīng)用，并且獲得了相應(yīng)研究成果。科學(xué)知識(shí)圖譜的應(yīng)用不但使得體育科學(xué)研究能夠應(yīng)用的方法更加豐富，而且也使得我國(guó)體育科學(xué)的相關(guān)理論研究更加完善。但是在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)圖譜進(jìn)行體育科學(xué)研究的過程中，也出現(xiàn)了一些低質(zhì)重復(fù)的研究文獻(xiàn)，而且相關(guān)研究不夠全面，客觀程度也有待提升。

3? 科學(xué)知識(shí)圖譜在體育科學(xué)研究中的具體應(yīng)用

3.1 探索某一體育科學(xué)領(lǐng)域的研究主體

研究主體其實(shí)就是某一領(lǐng)域中從事相關(guān)研究的人員，如果以研究文獻(xiàn)來表征各個(gè)領(lǐng)域的研究情況，那么研究主體就是各文獻(xiàn)的作者，以及這些作者所屬機(jī)構(gòu)、國(guó)家等。探索某一體育科學(xué)領(lǐng)域的研究主體，并把握其相關(guān)信息，有助于明確該研究領(lǐng)域的具體發(fā)展方向，從而使得研究者能夠及時(shí)了解最新研究動(dòng)態(tài)。有學(xué)者以SCI數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行了體育教育研究的相關(guān)科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖譜的繪制，著重對(duì)高產(chǎn)國(guó)家和作者、主要研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行了分析。還有學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)以及國(guó)外的主要數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)于體育學(xué)動(dòng)作發(fā)展相關(guān)的研究文獻(xiàn)主要出自美國(guó)、荷蘭這2個(gè)國(guó)家，而研究主體則是各大高校，且各大研究機(jī)構(gòu)在這一方面并無較為重要的合作。這些研究全部是從科學(xué)計(jì)量學(xué)這一視角入手，對(duì)體育科學(xué)研究中某一領(lǐng)域的研究情況進(jìn)行定量分析，內(nèi)容主要涉及研究者、研究機(jī)構(gòu)及其所在地區(qū)等。通過繪制科學(xué)知識(shí)圖譜，能夠形象化、立體化的對(duì)作者、機(jī)構(gòu)分布圖譜等予以展示。

3.2 探索某一體育科學(xué)研究領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)

科學(xué)研究的知識(shí)基礎(chǔ)通常包括文獻(xiàn)內(nèi)容及其發(fā)表期刊。知識(shí)基礎(chǔ)通常是相應(yīng)文獻(xiàn)的被引文獻(xiàn)，對(duì)其共被引情況進(jìn)行分析，能夠得出相應(yīng)的高被引文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上探知相關(guān)研究領(lǐng)域的主要知識(shí)基礎(chǔ)情況，進(jìn)而對(duì)該領(lǐng)域的理論脈絡(luò)、研究發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)有一個(gè)清晰的了解。有學(xué)者利用共被引分析的方法，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)研究的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行探索，并且繪制了相應(yīng)的被引網(wǎng)絡(luò)圖譜，從而明確了相關(guān)研究的演進(jìn)過程，即由理論型研究向應(yīng)用型研究緩慢過渡。由此可見，科學(xué)知識(shí)圖譜有助于研究者挖掘出某一體育科學(xué)研究領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)，從而為研究人員開展相關(guān)研究提供良好的理論指導(dǎo)，以此來達(dá)到促進(jìn)其研究效率提升，并獲得有效的研究結(jié)果的目的。

3.3 探索某一體育科學(xué)研究領(lǐng)域的研究進(jìn)展

探索某一領(lǐng)域的研究進(jìn)展，有助于研究者對(duì)具體的研究情況進(jìn)行宏觀把握，其主要內(nèi)容是對(duì)研究熱點(diǎn)、前沿的把握，以及對(duì)研究趨勢(shì)的了解。研究熱點(diǎn)是整個(gè)研究領(lǐng)域的重點(diǎn)關(guān)注問題，而研究前沿則是該領(lǐng)域的主要發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究趨勢(shì)是在把握這二者的基礎(chǔ)上，結(jié)合研究者自身掌握的情況，對(duì)未來的研究發(fā)展情況進(jìn)行預(yù)測(cè)。近年來，很多學(xué)者對(duì)體育科學(xué)研究進(jìn)展情況進(jìn)行了分析，并且獲得了很多研究成果，為體育科學(xué)研究的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)條件。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在體育科學(xué)研究的過程中，科學(xué)知識(shí)圖譜的應(yīng)用相對(duì)而言比較廣泛，尤其在探討某一體育科學(xué)領(lǐng)域的研究主體、知識(shí)基礎(chǔ)、研究進(jìn)展等進(jìn)行研究時(shí)經(jīng)常應(yīng)用這種方法，而科學(xué)知識(shí)圖譜在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用對(duì)于體育科學(xué)研究的發(fā)展做出了非常重要的貢獻(xiàn)，研究人員應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以重視。

參考文獻(xiàn)

[1] 李雪寧，王晶，谷巖.科學(xué)知識(shí)圖譜在我國(guó)體育學(xué)科研究中的應(yīng)用[J].體育科研，2018，39（4）：27-33.

[2] 何秋鴻.基于知識(shí)圖譜的我國(guó)體育教育研究領(lǐng)域可視化分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，39（2）：98-103.

[3] 王志博.科學(xué)知識(shí)圖譜及其在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用[J].黑龍江科學(xué)，2016，7（18）：110-111.

[4] 弓臘梅，盛佳智.可穿戴設(shè)備在體育科學(xué)研究中應(yīng)用研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)——基于知識(shí)圖譜的可視化分析[J].貴州體育科技，2017（3）：47-50.

[5] 郭士柱.基于知識(shí)圖譜的國(guó)內(nèi)外羽毛球研究態(tài)勢(shì)比較分析[D].北京體育大學(xué)，2019.

[6] 高軼楠.我國(guó)體育科學(xué)研究的發(fā)展路徑[D].上海師范大學(xué)，2017.