何洪

摘? 要：隨著新課改和素質(zhì)教育的兩重推進(jìn)，足球教學(xué)在體育課堂中逐漸占據(jù)了非常重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣是當(dāng)前新時期改革的主要探究問題，教師需要讓學(xué)生養(yǎng)成勇敢向前的體育精神，增強自身的體魄，發(fā)展自身的體育素質(zhì)。本文將從初中體育足球教學(xué)中存在的問題和提高初中體育足球教學(xué)質(zhì)量的有效措施展開探討，希望能有效地提高初中體育足球教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育? 足球教學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 提升措施? 課程改革

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0049-03

Abstract： With the dual advancement of new curriculum reform and quality education， football teaching has gradually occupied a very important position in physical education classrooms. Cultivating students' interest in football is the main inquiry into the current reform in the new period. Teachers need to let the students form the sports spirit of brave forward， strengthen their physical fitness， and develop? their own physical quality. This article will discuss the problems existing in junior high school sports football teaching and effective measures to improve the quality of junior high school sports football teaching， hoping to effectively improve the quality of junior high school sports football teaching.

Key Words： Junior high school sports; Football teaching; Teaching quality; Improve measures; Curriculum reform

初中階段的學(xué)生每天需要面對許多的科目進(jìn)行無止境的學(xué)習(xí)，每個學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生的成長與發(fā)展都有著至關(guān)重要的現(xiàn)實意義，體育足球教學(xué)也不例外。所以，教師需要為提高體育足球教學(xué)質(zhì)量制定有效合理的方案。教師在進(jìn)行初中體育足球教學(xué)時，需要針對學(xué)生的心理特征設(shè)置合情合理的教學(xué)方案，及時發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題并加以改善，讓學(xué)生喜歡上豐富多彩的體育足球運動。以下闡述開展初中體育足球教學(xué)的意義，分析初中體育足球教學(xué)中存在的問題，探討提高初中體育足球教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

1? 開展初中體育足球教學(xué)的意義

1.1 有利于提升中學(xué)生的身體素質(zhì)

初中階段的學(xué)生，面臨中考壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有強健的體魄作基礎(chǔ)，勢必難以投入充沛的精力去學(xué)習(xí)。加之受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，學(xué)生即使有空閑時間也終日沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，不思體育鍛煉，久而久之，身體素質(zhì)逐步下降，出現(xiàn)了一些“小眼鏡”“小胖墩”。足球運動是一項具有強烈對抗性、競爭激烈的體育運動，整個運動過程需要配合奔跑、跳躍、轉(zhuǎn)身、發(fā)力、踢球等一系列動作，學(xué)生在圍繞足球運動的整個過程中四肢及全身都得到了充分鍛煉，且足球運動十分考驗人體的耐力，對人體各項機能的提升有著積極的促進(jìn)作用，不僅有利于提升中學(xué)生的身體素質(zhì)，還能鍛煉他們肢體的柔韌性、靈敏性以及人體的力量和速度[1]。

1.2 有助于磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力

足球運動是一項集體合作的體育運動，需要多人配合共同完成，不僅要求學(xué)生掌握足球運動的技能和技巧，還要加強與隊友的相互配合，學(xué)生在參與足球運動的過程中無形中形成了一個小的團隊，團隊成員需要分工合作、團結(jié)協(xié)作、默契配合、共同努力，為著同一競技目標(biāo)而奮斗，學(xué)生參與其中，對其競爭意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)具有極大幫助[2]。同時，足球運動要求學(xué)生遵守相應(yīng)的比賽規(guī)則，有利于提升其道德法制觀念。此外，足球運動中涉及的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，對于提升學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力、智力水平、心理素質(zhì)均是很好的鍛煉。最后，足球運動是一項持久而劇烈的運動，需要學(xué)生在運動場上揮汗如雨、奮力拼搏、頑強對抗，這一運動過程中，學(xué)生的意志和毅力得到了不斷磨練，有助于培養(yǎng)他們頑強的意志和執(zhí)著的毅力，當(dāng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中面臨困難時也能從容面對，不退縮、不妥協(xié)，努力尋找解決困難的方法并付諸實施，這對于其今后的人生發(fā)展可謂是終身受益。

2? 初中體育足球教學(xué)中存在的問題

2.1 學(xué)生缺乏主動性以及興趣

其一，社會因素的影響，社會以及家長對體育課程的忽視，讓學(xué)生覺得體育鍛煉無關(guān)緊要，可有可無，足球訓(xùn)練自然更是盡可能的忽視。長期以來，受到應(yīng)試教育這一教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)的觀念的影響下，許多繁重的文化主課學(xué)習(xí)讓學(xué)生徹底認(rèn)為體育足球教學(xué)只會影響自身文化課的學(xué)習(xí)，深受這些客觀因素的影響讓學(xué)生的主觀意識慢慢偏離，自然而然，學(xué)生對體育足球教學(xué)便抱著一種可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)體育的興趣自然會慢慢消退[3]。

其二，學(xué)生心理方面的問題，初中階段的女學(xué)生，正是愛美的時期，進(jìn)行體育足球活動必然會流汗，便會弄臟衣服，這也是女同學(xué)逃避體育足球運動主要原因。并且青春期階段的女生正是對異性產(chǎn)生好奇的時候，在男女混合的班級中，女同學(xué)會害羞，怕動作姿勢不正確會受到男生的嘲笑，所以寧愿站著不動保持自身的美麗形象。正是這些心理方面的原因?qū)е屡辉敢鈪⑴c到體育足球運動中。

2.2 體育課堂紀(jì)律過于渙散

初中階段的學(xué)生，常常會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。而且學(xué)生從心理上對體育課都不重視，上課時嬉笑打鬧，交頭接耳，加之初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆期，對于教師的活動安排不愿服從，有著較強的排斥心理。還有一部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，因此，學(xué)生會在心理上拒絕參與到體育足球活動中，經(jīng)常性上課便裝病請假等。

3? 提高初中體育足球教學(xué)質(zhì)量的有效措施

3.1 改革足球教育理念和模式

教師應(yīng)該從自身意識上改進(jìn)傳統(tǒng)的教育理念，正確認(rèn)識體育足球課程的意義，不斷改革教育模式和理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中教師的表面教學(xué)?？梢栽谡n后，通過教師之間的交流經(jīng)典論文文獻(xiàn)等豐富自身的理論知識，通過了解當(dāng)下先進(jìn)理念后再不斷充實自身基礎(chǔ)理論的同時，通過實踐來練習(xí)掌握足球的知識[4]。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育足球教學(xué)，積極地打造一流的教師隊伍。

3.2 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

很多教師在認(rèn)知上，僅僅將足球教學(xué)作為課堂的拓展部分，在實際教學(xué)中卻缺乏有效的足球課堂實踐教學(xué)，這樣的教學(xué)是浮于表面甚至是背道而馳的。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生體能、場地、器材、天氣等多方因素合理布置教學(xué)計劃。其次，在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格處理不遵守教學(xué)秩序的學(xué)生，要確保每位學(xué)生都能夠充分參與到足球教學(xué)當(dāng)中，這樣才能體現(xiàn)足球教學(xué)的真正目的。教師要充分把握好學(xué)生的個體狀態(tài)，循序漸進(jìn)地合理安排足球教學(xué)方式，由易到難，有系統(tǒng)性地讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能，這樣才能真正地提升學(xué)生的相關(guān)技能和身體素質(zhì)。同時，教師不能盲目地開展教學(xué)活動，要根據(jù)學(xué)生的個體差異性采用針對性的科學(xué)教育模式。

3.3 根據(jù)學(xué)生個體差異選擇教學(xué)模式

初中體育足球教學(xué)中，教師可以采用游戲教學(xué)的方式提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往死板，難以激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，同時因為初中階段的學(xué)生具有較強的個性。因此，在足球教學(xué)中結(jié)合游戲，這樣可以將整個課堂的氣氛調(diào)動起來，同時帶動學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。以寓教于樂的模式，幫助學(xué)生提高自身的足球技巧。教師同時應(yīng)該針對學(xué)生自身的特點，選擇一些娛樂性的游戲來開展足球教學(xué)，比如組織一些顛球比賽、繞桿跑等小比賽。教師還應(yīng)當(dāng)充分考慮男女生之間的生理差異，采用不同的教學(xué)方法，針對學(xué)生的個體特點來提升學(xué)生的足球技巧。

3.4 教師要把控好自身的定位

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)掌握好自身的定位。新課程改革下，教師需要融入到學(xué)生群體當(dāng)中，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)中“一人在上”“一言堂”的教學(xué)思想，要能夠尊重學(xué)生以平等身份進(jìn)行教學(xué)[5]。對于學(xué)生自身存在的問題與疑惑，要積極應(yīng)對，及時給予必要的思想開導(dǎo)。足球的教學(xué)是無法通過單純的說教進(jìn)行的，因此教師需要通過自身的示范來開展教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握足球技巧的要領(lǐng)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.5 提高學(xué)生的足球興趣

興趣是非常重要的，只有讓學(xué)生對足球運動產(chǎn)生了興趣，才能讓學(xué)生自主地參與到足球?qū)W習(xí)中，并且體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)和道德品質(zhì)也有非常大的作用。良好的個人品質(zhì)能夠幫助學(xué)生成長，因此教師應(yīng)當(dāng)積極思考如何培養(yǎng)調(diào)動學(xué)生自身對體育課程的興趣，以興趣為引使學(xué)生自發(fā)主動地進(jìn)行足球?qū)W習(xí)。通過激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，讓其主動參與到足球教育活動中，通過足球運動調(diào)節(jié)自身的身心狀況，更好地幫助學(xué)生以健康的狀態(tài)投入文化學(xué)習(xí)當(dāng)中[6]。體育課程應(yīng)當(dāng)受到與文化課程一樣的重視，只有通過改觀學(xué)校和教育體系對體育課程的認(rèn)知，才能使得體育課程擁有更好的教育管理和更好的開展。

4? 結(jié)語

由于我國教育體系的不斷推進(jìn)，對體育方面的教育越發(fā)的重視。初中體育足球教學(xué)中，教師需要深入地了解足球教學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，改善足球教學(xué)的內(nèi)容與方式，激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到足球教學(xué)中，進(jìn)一步地提高學(xué)生的身體素質(zhì)與足球水平。

參考文獻(xiàn)

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