王國(guó)歡

摘 要：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，能夠在課本上學(xué)到的知識(shí)也是有一定的局限性，所以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣能夠幫助他們學(xué)到更多的知識(shí)。學(xué)生可以在自己空余的時(shí)間閱讀自己感興趣的書籍，無(wú)論他們閱讀的書籍是科普類還是文學(xué)類，都能夠增強(qiáng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備，在閱讀的過(guò)程中學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，而且可以找到讀書的樂(lè)趣，在課外書籍中他們能夠了解到世界上不同的人文地理知識(shí)，并且看課外書籍能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力，學(xué)生也能夠在閱讀過(guò)程中不斷地提升自己。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;文學(xué)素養(yǎng);利用時(shí)間;開拓視野

小學(xué)生擁有的課外時(shí)間是非常充足的，可以督促他們合理地利用這些時(shí)間做一些具有意義的事情，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白在課本上學(xué)到東西是有限的，他們可以在課外書籍中學(xué)到更多自己感興趣的知識(shí)。學(xué)生讀的書達(dá)到一定數(shù)量之后他們的見識(shí)和閱歷也會(huì)隨之提高，最關(guān)鍵的是會(huì)懂得更多的道理。讀課外書籍也是一種獲取知識(shí)的方式，能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，特別是寫作能力會(huì)有較大的進(jìn)步。本文章通過(guò)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課外閱讀與小學(xué)語(yǔ)文的有效結(jié)合進(jìn)行一番探討，希望對(duì)廣大教師和學(xué)生有一定的積極作用。

一、提高文學(xué)素養(yǎng)

學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)會(huì)隨著他們的閱讀量增加逐漸形成，他們?cè)谡n外書中體會(huì)其內(nèi)涵，從而使自己在思想上有所提升。了解世界各地不同的社會(huì)文化和地理風(fēng)貌，甚至接觸我國(guó)的古典名著，都將會(huì)增加他們的文學(xué)知識(shí)，擁有豐富的課外知識(shí)能夠提高學(xué)生的綜合能力，并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到極大的好處，在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生不斷積累的文學(xué)知識(shí)可以豐富自己的思想，最重要的還可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣或者啟發(fā)在其他方面的特長(zhǎng)，課外閱讀幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀技能，這也有利于他們理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的知識(shí)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課外的時(shí)間里閱讀一些書籍，幫助他們不斷地豐富和提升自我。

例如，在教授《盤古開天地》這篇文章中，講的是盤古開天辟地創(chuàng)造世界的神話故事，許多學(xué)生對(duì)這個(gè)故事非常熟悉，他們?cè)谡n外閱讀神話書時(shí)就會(huì)了解這篇文章，神話故事對(duì)小學(xué)生來(lái)講充滿著無(wú)限的吸引力，并且能夠豐富他們的想象力。神話中鮮明的人物形象幫助學(xué)生明辨是和非樹立正確的價(jià)值觀，如果學(xué)生課外閱讀的是一些神話故事，這將不斷豐富他們的創(chuàng)造力和想象力，對(duì)以后他們的文學(xué)創(chuàng)作起著非常大的作用。不論學(xué)生課外閱讀的是哪類書籍都是對(duì)知識(shí)的積累，同時(shí)也能夠提高閱讀技能，這樣在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的知識(shí)時(shí)他們會(huì)更容，易理解文中內(nèi)容，從而減輕學(xué)習(xí)壓力。

二、合理利用時(shí)間

科技的發(fā)展為我們的生活提供了非常多的便利，但同時(shí)也存在著許多弊端，大量的電子游戲被開發(fā)，小學(xué)生浪費(fèi)許多時(shí)間沉迷于電子游戲，不僅對(duì)學(xué)習(xí)而且對(duì)于身體都會(huì)造成傷害，甚至有的學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。教師應(yīng)讓學(xué)生能夠合理利用自己的課外時(shí)間，一部分學(xué)生對(duì)于課本上的知識(shí)不感興趣，但是他們對(duì)課外的百科知識(shí)存在著濃厚的興趣，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們利用課外時(shí)間閱讀其他書籍。小學(xué)生本身對(duì)于所有的事物都存在著一定的好奇心，讓他們對(duì)于書本中的知識(shí)保持著一定的興趣，這樣在課外時(shí)間學(xué)生會(huì)自覺形成閱讀的習(xí)慣。

例如，在教授《為中華之崛起而讀書》這篇課文中，圍繞著周恩來(lái)的愛國(guó)精神展開敘述。在課文講完之后提問(wèn)學(xué)生為什么而讀書，讓學(xué)生對(duì)于讀書這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深刻的思考。文中周恩來(lái)的回答是為了中華崛起而讀書，其充分體現(xiàn)了他的愛國(guó)精神，每一個(gè)學(xué)生讀書都有自己的目的，可能是為了豐富自己的知識(shí)，也有可能是為了滿足自己的興趣愛好，不論學(xué)生是出于什么信念而讀書，都希望他們能夠在書中得到更多的知識(shí)，所以小學(xué)生要充分利用自己的課外時(shí)間閱讀書籍，不能浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)謂的游戲之中，必須要做一些更有意義的事情來(lái)提升自己。

三、開拓學(xué)生視野

知識(shí)就像無(wú)窮盡的海洋一般，需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間去探索和學(xué)習(xí)，換句話說(shuō)也就是活到老學(xué)到老。學(xué)生可以通過(guò)很多方式去開拓視野，然而閱讀課外書籍是最簡(jiǎn)單的一種方式，在課外書中可以了解到其他國(guó)家的地理環(huán)境和人文知識(shí)，也能夠了解古今中外的文明歷史和探索生命的奧秘，學(xué)生的視野也會(huì)隨著他們閱讀書籍而變得開闊，相比之下我們能從課本中學(xué)到的知識(shí)是非常有限的，如果想知道更多的知識(shí)，那么我們就必須從課外的一些書籍中學(xué)習(xí)。

例如，在教授《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文中，它詳細(xì)地介紹了納米技術(shù)并且展現(xiàn)了納米技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了許多便利之處，在我們的生活中的許多物品中都運(yùn)用著科學(xué)技術(shù)。科技的發(fā)展也為學(xué)生的閱讀提供了許多便利之處，例如電子書籍能讓學(xué)生隨時(shí)隨地的閱讀，“書中自有黃金屋”這句名言也在告訴學(xué)生書中存在著許多意想不到的知識(shí)，課外閱讀對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著非常大的積極作用。

總之，課外閱讀不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且能夠提升他們的思想境界，教師要培養(yǎng)學(xué)生把閱讀課外書去當(dāng)成一種的樂(lè)趣，當(dāng)然也不能讓學(xué)生錯(cuò)誤地理解課堂上的課本知識(shí)是不用學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生課堂上課本中的知識(shí)是最基礎(chǔ)的，他們要合理地利用課外時(shí)間閱讀書籍從而豐富自己的文學(xué)知識(shí)，這能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

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