高輝苑

摘 要：初中階段是學習英語的關鍵一步，在學生的學習生涯中起到了承上啟下的重要作用。因此，教師應注意初中階段下的英語課堂教學，認真結合學生自身的學習需求，充分激發(fā)初中階段英語課程的教學活力，繼續(xù)采取有效的教學方法和教學策略，使學生更積極地參加英語課。

關鍵詞：初中英語;有效教學;策略研究

作為初中階段下的英語教師，必須從有效教育的角度積極推進英語課堂教學的改革，并能夠持續(xù)性的發(fā)揮英語課堂教學潛力，有效提高學生的綜合英語技能?？紤]到這一點，本文的作者將結合英語教學經驗，研究和探討在新課程改革中初中英語的有效教學策略，以此提高學生在現(xiàn)階段下的有效學習，提高學生英語綜合素質，發(fā)揮出英語課程的最大能效。

一、開展思維導圖，提升學習效率、

基于思維導圖的英語課程教育是中學英語教學中常用的一種教育，深受廣大師生的喜愛。思維導圖教學是一種開放式教學訓練模式。教師在課程的實際開展中可以使用線條，顏色或某些圖形來為您腦海中的學生構建思維導圖，并通過這些思維導圖的不斷發(fā)展和構圖為學生提供學習機會。學生能夠在英語課程的學習中形成完整的學習框架。思維導圖是一種非常有效的教育形式，也是發(fā)展學生思維能力的非常常用的工具。因此，在初中階段英語教學中，教師可以使用思維導圖來建立清晰的教學整體思想和結構，然后設計更接近真正學生需求的教育程序。同時，教師必須不斷地幫助和指導學生提高知識水平和內化性，以便他們在大腦中建立完善的英語學習理念。

例如，在課程內容的實際開展制動，教師首先可以對課本內容進行分類，列出相關的知識框架，探索課本的核心內容，并分析學生的學習困難。這樣，教師可以在教學過程中有針對性地創(chuàng)建思維導圖，使學生能夠更快地了解教授的內容并提高教學質量。同時教師在思維導圖的創(chuàng)建過程中，可以將知識進行前后聯(lián)系，這樣讓學生的理解更加全面，實現(xiàn)學生自身能力水平的發(fā)展與進步。

二、完善信息教學，鞏固知識內容

隨著信息技術的不斷發(fā)展，已經有越來越多的教師認識到多媒體教育的優(yōu)勢，并積極地將多媒體納入英語課程教育中。教師可以利用多媒體的視聽功能來改變傳統(tǒng)的教育形式。這些技術手段和英語課程的結合將是一個全新的教育概念。學生之間的互動可以同時提供強烈的學習動機，增加了學生自身的學習的熱情。教師在這種氛圍下進行教學活動，不僅減少了教學的難度和工作量，而且有效地提高了教學效率。到目前為止，多媒體教學已成為教師必不可少的教學方法，它可以幫助學生在短短的課堂時間中以有趣而有效的方式整合他們的知識。多媒體可以很好地將教育中的文字和圖片聯(lián)系起來，并將單一教育知識轉化為豐富有趣的教育內容，加深學生的理解，為學生提供更好的教育。

例如，在復習時，教師應準備相應的復習內容和材料。但是這些知識點許多是密集且瑣碎的，所以教師可以利用多媒體教學設備進行改善，以避免知識點的疏漏。首先，教師可以對課本的核心知識和內容進行分類，總結和歸納，然后使用多媒體直觀地為教室中的學生顯示知識框架的內容。這不僅減輕了老師對于英語課程教學壓力，而且還幫助學生對于知識內容進行記錄，幫助學生更好地學習和消化內容，使他們的學習思路更清晰，更集中對于課程學習的注意力并提高他們的技能。提升學生自身核心的英語學習能力。

三、注重閱讀內容，優(yōu)化文化素養(yǎng)

閱讀理解是學生獲取知識，了解世界的主要途徑，也是初中階段下英語課程教育所開展的主要內容。閱讀不僅拓寬了學生的學習視野，而且可以培養(yǎng)學生的優(yōu)秀文化底蘊，提高他們的學習能力。因此，作為初中階段下的英語教師，必須教會學生基本的閱讀方法和技能，以提高他們的閱讀能力，積極開展課堂閱讀活動，提升學生對于英語閱讀的興趣，并幫助學生加深對英語文本主要內容和中心思想的理解。另一方面，教師需要擴大課外閱讀內容，為學生推薦課外閱讀材料，定期組織課外閱讀活動，有效拓展學生的知識視野和文化模式，以提高學生的英語文化素養(yǎng)。以此實現(xiàn)學生對于英語知識內容的有效學習，提高學生自身英語綜合素質。

例如，為了能夠提高學生在現(xiàn)階段下對于英語課程的知識理解，教師可以定期為學生組織一次閱讀活動，以通過閱讀活動豐富學生的知識內容。在閱讀活動正式開始之前，教師可以根據(jù)學生的能力以及自身的需求來進行閱讀書籍的準備，在活動開始的時候允許學生自由選擇。同時，在閱讀過程中，教師需要學生能夠記錄下自己不了解的內容，并尋求教師進行解決。這樣，在初中階段下的英語教學中，通過教師為學生進行英語閱讀教學，以提高學生的文化素養(yǎng)。

綜上所述，教師應注意初中階段下的英語課堂教學，認真結合學生自身的學習需求，充分激發(fā)初中階段英語課程的教學活力，繼續(xù)采取有效的教學方法和教學策略，使學生更積極地參加英語課。

參考文獻：

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