祁軍

摘要：縱觀體育發(fā)展，很長(zhǎng)一段時(shí)間的體育教學(xué)行為都是為了完成任務(wù)或者富予功利化的目的去設(shè)計(jì)或安排，學(xué)生很難得到體育文化的熏陶和機(jī)能素養(yǎng)的提升，更難達(dá)到身心素養(yǎng)的鍛煉。新形勢(shì)下的小學(xué)體育教學(xué)，一定要秉承健康教育理念、素養(yǎng)教育理念和融合教育理念，從多方面努力尋找體育教育資源及方案，確實(shí)完善學(xué)生的身體機(jī)能素養(yǎng)和對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;農(nóng)村學(xué)校;身體機(jī)能;技術(shù)設(shè)備

中圖分類號(hào)：G623.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0257-01

學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化離不開理念的變革和技術(shù)的支撐。體育課程的實(shí)施更加富有個(gè)性化和實(shí)戰(zhàn)化，教師要客觀考慮到學(xué)生實(shí)際和資源狀況，科學(xué)開發(fā)有效資源為體育課程實(shí)施服務(wù)，優(yōu)化體育學(xué)習(xí)，行為、可操作、有意義的活動(dòng)，提升學(xué)生的身體機(jī)能素養(yǎng)。文章從深度挖掘農(nóng)村體育課程資源、整合技術(shù)設(shè)備、實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合的角度分析提升體育教學(xué)高效性的舉措。

1.深度挖掘農(nóng)村體育課程資源，讓學(xué)生在體育行為中學(xué)會(huì)自我訓(xùn)練

課程資源的多樣性決定了課程效果的高效性。體育課程也不僅僅是學(xué)校里的器材或者設(shè)備等，更多的課程還是在家庭、在社會(huì)、在于自己的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。尤其是處于農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生有著更為豐富的體育課程資源，我們要引導(dǎo)好并利用好這些資源為我們的體育教學(xué)服務(wù)，為提升學(xué)生的技能素養(yǎng)服務(wù)。

比如，在每天鍛煉1h理念下，我們開展的身體素質(zhì)訓(xùn)練中，很多訓(xùn)練時(shí)間、場(chǎng)地都是在校外，利用學(xué)校周邊的空白場(chǎng)地進(jìn)行冬季中長(zhǎng)跑訓(xùn)練;對(duì)于籃球或長(zhǎng)跑類特長(zhǎng)生，將他們帶到河邊進(jìn)行沙地跑步訓(xùn)練，在軟地上訓(xùn)練更能提升訓(xùn)練成績(jī);有效利用農(nóng)村公民的健身運(yùn)動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)這個(gè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生居家鍛煉身體，每天放學(xué)后利用一段時(shí)間和大人們?nèi)ヌ魪V場(chǎng)舞或者是扭秧歌等活動(dòng)，自主參加這些活動(dòng)能快速提升青春期孩子們的身體機(jī)能，增強(qiáng)他們的機(jī)體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和機(jī)能素養(yǎng)，確保學(xué)校體育教學(xué)行為的目標(biāo)達(dá)成。同時(shí)還能自我培養(yǎng)訓(xùn)練行為習(xí)慣，愉悅自我內(nèi)心，增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)或者鄰里間的情感。此外，體育教學(xué)還要發(fā)揮平臺(tái)作用，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提升自身素養(yǎng)和合作互動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的全員發(fā)展和全科進(jìn)步。

2.巧妙整合信息技術(shù)設(shè)備，大幅度提升體育教學(xué)實(shí)效

技術(shù)的應(yīng)用讓每一個(gè)行業(yè)都實(shí)現(xiàn)理念變革并得到快速發(fā)展，體育教學(xué)同樣需要技術(shù)的支撐，通過技術(shù)可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確、更快捷地進(jìn)行體育認(rèn)知、體育創(chuàng)新等素養(yǎng)的提升，加之小學(xué)生也很愿意通過技術(shù)手段去學(xué)習(xí)體育、研究體育，更愿意通過技術(shù)的輔助作用提升自己的體育技能。目前我們的體育素質(zhì)檢測(cè)也離不開技術(shù)的輔助，各項(xiàng)檢測(cè)過程的實(shí)施到成績(jī)的分析與評(píng)價(jià)，都可以依據(jù)技術(shù)的力量得以實(shí)現(xiàn)，高效快捷完成體育課程及檢測(cè)任務(wù)。

比如，在足球訓(xùn)練時(shí)，采用教學(xué)平板進(jìn)行人員布局安排和進(jìn)攻或者防守技巧的動(dòng)畫演示，利用這個(gè)很好的將足球訓(xùn)練的各項(xiàng)技術(shù)要求和動(dòng)作技巧及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生直觀理解深化于心、外化于行，這對(duì)幫助學(xué)生提升足球訓(xùn)練的實(shí)效性和實(shí)戰(zhàn)能力大有幫助。另外足球運(yùn)動(dòng)的軌跡和旋轉(zhuǎn)在常規(guī)教學(xué)中很難解釋清楚，利用平板動(dòng)畫慢放可很好地解決這一教學(xué)瓶頸，學(xué)生理解很準(zhǔn)確做動(dòng)作也就很規(guī)范，保證了運(yùn)動(dòng)的安全性和訓(xùn)練效率的極大提升。

再如，在每年一度的體育素質(zhì)檢測(cè)活動(dòng)中，發(fā)揮技術(shù)的高效、準(zhǔn)確、便捷等作用能讓這項(xiàng)工作快速高效開展。這個(gè)活動(dòng)一般是在冬季舉行，戶外氣溫低、人員多、任務(wù)重，采用技術(shù)手段如短跑用的時(shí)間傳感器、測(cè)跳繩數(shù)量用的計(jì)數(shù)器等，可一次多個(gè)人進(jìn)行檢測(cè)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)快、準(zhǔn)、精確度高，最終將各種數(shù)據(jù)導(dǎo)入相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫直接生成相關(guān)報(bào)表，通過數(shù)據(jù)分析來對(duì)學(xué)生就行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、項(xiàng)目制輔導(dǎo)，增加體育教學(xué)的目的性和計(jì)劃性。

3.在體育課程實(shí)施中科學(xué)切入德育、文化等教學(xué)元素，巧妙實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)整合

當(dāng)下學(xué)科融合教育、大教育理念堪稱教育時(shí)尚。體育教學(xué)中通過與語文、音樂、思品等任課教師創(chuàng)編校園文化操、藝術(shù)操，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的巧妙整合，讓學(xué)科融合教學(xué)在體育課堂上扎實(shí)落地。

比如，文化操主要體現(xiàn)在大課間學(xué)生的集體韻律操表演中傳唱古詩詞或者是學(xué)校自編詩詞文化信息。通過這種文化操的展演不僅起到鍛煉學(xué)生身體機(jī)能、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性和各機(jī)能的協(xié)同發(fā)展，更加優(yōu)化了學(xué)生對(duì)古詩詞文化內(nèi)涵的定位，砸實(shí)學(xué)生古文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生對(duì)枯燥的古文化著了迷，有了很主動(dòng)的體驗(yàn)感和認(rèn)同感;藝術(shù)操主要是跪乳操，通過對(duì)跪羊圖的深度挖掘加上感恩母親的歌曲，創(chuàng)編律動(dòng)性強(qiáng)突出感恩主題的易于學(xué)生表演的藝術(shù)操。學(xué)生在這種藝術(shù)操的訓(xùn)練和展演中體會(huì)母愛的偉大與無私，由此感知對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)親朋等感恩之情;還有就是各班在進(jìn)行節(jié)日活動(dòng)（慶六·一、慶元旦）時(shí)，凸顯學(xué)生體育創(chuàng)新思維，自行創(chuàng)編體育專題表演操，其中融入節(jié)日元素，讓體育學(xué)習(xí)更具有創(chuàng)新性和價(jià)值感。這種方式的大體育教育理念符合了當(dāng)下體育課程理念和體育發(fā)展的需求，在完成體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)更能很好地穿插語文、音樂、品德等教學(xué)目標(biāo)。

總之，體育教學(xué)效果提升主要是通過學(xué)生的自覺性和科學(xué)性來實(shí)現(xiàn)的，不管是選擇什么樣的方法，只要是對(duì)學(xué)生的身體、身心發(fā)展有力，我們就可以去嘗試。除此之外，體育教學(xué)一定做到活有不亂、博廣精深，理念性和目的性明確并抓好落地效果，實(shí)現(xiàn)教師的正面引導(dǎo)加上學(xué)生的自主努力，快速提升學(xué)生的機(jī)能素養(yǎng)和身心品質(zhì)，達(dá)到體育教學(xué)方式的最優(yōu)化和教學(xué)收益的最大化效果。

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