孟慶輝

摘要：吉林省高職院校在學(xué)生身體素質(zhì)和技能發(fā)展方面取得了一些成就，但也存在很多不足之處。本文先以吉林省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)而推及省內(nèi)其他高職院校，仔細(xì)分析了吉林省目前學(xué)生身體機(jī)能變化的現(xiàn)狀，然后分析了存在的問題，并提出解決的具體措施。

關(guān)鍵詞：吉林省;高職院校;學(xué)生;身體機(jī)能;研究

中圖分類號：G804.49 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）005-000-02

隨著全民健身上升為國家戰(zhàn)略，對國民的身體素質(zhì)和身體機(jī)能的重視程度前所未有的重視。高職院校作為吉林省高等院校的重要組成部分，也非常重視學(xué)生身體機(jī)能的鍛煉，吉林省高職院校遵循國家制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，紛紛制定了自己學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)提升策略。總體上看，吉林省高職院校學(xué)生身體機(jī)能較以往相比有了明顯的提升。但是，不同的高職院校，在推動學(xué)生身體機(jī)能培養(yǎng)方面還有一定的差異性，還存在一些不足之處，如女學(xué)生身體機(jī)能還是不容樂觀等。本文采用問卷調(diào)查和案例分析法，重點(diǎn)研究了吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生身體機(jī)能變化情況，對其他省內(nèi)職業(yè)院校也有一定涉及，以點(diǎn)帶面，研究全省高職院校學(xué)生身體機(jī)能變化的現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)的問題及原因，并提出了自己的改進(jìn)意見。

一、吉林省高職院校學(xué)生身體機(jī)能變化的現(xiàn)狀

筆者重點(diǎn)調(diào)查了吉林省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生身體機(jī)能變化情況，分別選擇大一和大三各100名學(xué)生（男女各50人），發(fā)放調(diào)查問卷200份，大一收回有效分卷98份（男生50份，女生48份），大三收回有效分卷95份（男生50份，女生45份）。統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果如表1：

分析上述問卷中數(shù)據(jù)，我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，吉林省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生身體機(jī)能在大一到大三兩個不同的階段明顯出現(xiàn)較大的差異。其中，男生平均身高、體重、肺活量三個常規(guī)身體機(jī)能指標(biāo)變化比較符合學(xué)生身體變化的實(shí)際要求?？傮w上，男生的身體形態(tài)發(fā)育還是比較協(xié)調(diào)。究其原因，與該校男生喜歡體育鍛煉，鍛煉時間較長有關(guān)系。但是，大三男生體育鍛煉時間卻出現(xiàn)兩級分化趨勢，熱愛體育鍛煉的男生鍛煉時間最長可達(dá)到一周42小時，而有的男生體育鍛煉時間卻不足10個小時。女生身體機(jī)能變化較大，其中體重上升明顯，肺活量出現(xiàn)下降趨勢。從女生身體形態(tài)發(fā)育看，大三女生比大一女生明顯偏胖，造成這一現(xiàn)象的原因，和大三女生體育鍛煉時間減少有直接關(guān)系。

二、吉林省高職院校學(xué)生身體機(jī)能變化中出現(xiàn)上述問題的原因

（一）部分高職院校不重視學(xué)生身體素質(zhì)和機(jī)能的培養(yǎng)

吉林省部分高職院校不重視學(xué)生身體素質(zhì)和身體機(jī)能的培養(yǎng)，沒有制定學(xué)生在此方面的相關(guān)硬性指標(biāo)性規(guī)定。以吉林省長春高等醫(yī)專為例，該校學(xué)生身體素質(zhì)和技能之所以比其他學(xué)校低，和學(xué)校現(xiàn)有體育設(shè)備陳舊，體育場地缺乏有直接的關(guān)系。目前，該校只有一個公共運(yùn)動場地，專門的體育運(yùn)動館年久失修，無法滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。很多學(xué)校只是重視對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)重視度不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校把學(xué)生身體機(jī)能和身體素質(zhì)的測試當(dāng)作一種形式上的考察，甚至出現(xiàn)沒有測試就直接代為填寫學(xué)生身體素質(zhì)成績表的情況。這顯然違背國家相關(guān)學(xué)生體育素質(zhì)和身體機(jī)能培養(yǎng)的法律法規(guī)，無法真正培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

（二）在校學(xué)生對現(xiàn)有體育鍛煉項(xiàng)目不敢興趣

現(xiàn)有學(xué)校體育鍛煉項(xiàng)目，大多以田徑運(yùn)動項(xiàng)目為主，學(xué)生形象地成為“跑、跳”運(yùn)動。雖然部分高職院校也開始引進(jìn)新的體育鍛煉項(xiàng)目，如網(wǎng)球運(yùn)動等。但是總體引進(jìn)規(guī)模較小，及時學(xué)生喜歡這些新的體育運(yùn)動項(xiàng)目，限于場地設(shè)施的不足，也無法真正開展。以筆者問卷調(diào)查的吉林省交通職業(yè)技術(shù)院校為例，之所以出現(xiàn)大三學(xué)生體育鍛煉時間普遍減少，尤其是女生身體機(jī)能下降的現(xiàn)象，這和該校現(xiàn)有的體育鍛煉項(xiàng)目常規(guī)化，沒有新意有著直接關(guān)系。在校學(xué)生上體育課就是“跑跳”運(yùn)動為主?；@球、足球運(yùn)動雖有一定競技性特點(diǎn)，吸引很多學(xué)生參與，但是學(xué)生長期從事這樣單調(diào)的體育鍛煉，就會產(chǎn)生倦怠感。他們也想要進(jìn)行一些全新的體育鍛煉活動，但是很多高職院校并不具備開展這些體育項(xiàng)目的硬件和軟件條件。

（三）體育鍛煉課程邊緣化，學(xué)生體育鍛煉缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)

本來高職院校體育課程設(shè)置就少，以吉林省高職院校為例，最多的學(xué)校每周設(shè)置6節(jié)體育課，最少的只是設(shè)置2節(jié)體育課。體育課時少，專業(yè)體育指導(dǎo)教師的匱乏，造成無法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的體育鍛煉活動，學(xué)生身體機(jī)能的提升成為一種空談。體育課程被邊緣化的現(xiàn)象普遍存在，甚至出現(xiàn)專業(yè)課占用體育課時間的做法。部分體育教師自己也對所教學(xué)科產(chǎn)生輕視，在體育教學(xué)中中國度不足，對學(xué)生體育鍛煉持放任自流的態(tài)度。筆者曾經(jīng)親身經(jīng)歷某高職院校的體育課鍛煉情形，體育教師只是站立一邊觀看，學(xué)生三五成群，無所事事。這樣的體育課程怎能夠提高學(xué)生體育鍛煉的水平，進(jìn)而提升學(xué)生身體機(jī)能。課時少，體育專業(yè)指導(dǎo)教師匱乏，教學(xué)態(tài)度不端正，課程被邊緣化等現(xiàn)實(shí)的不足之處，是吉林省高等職業(yè)院校在做好學(xué)生身體素質(zhì)和身體機(jī)能培養(yǎng)中不容忽視的重要問題。

三、提高吉林省高職院校學(xué)生身體機(jī)能的有效建議

（一）提升高職院校對學(xué)生身體機(jī)能培訓(xùn)的重視程度

吉林省高職院校要想真正提高學(xué)生身體素質(zhì)和機(jī)能，必須真正從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，建立嚴(yán)格的學(xué)生身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r鍛煉培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生身體機(jī)能的培訓(xùn)，從硬件和軟件出發(fā)，改變高職院校學(xué)生身體機(jī)能弱化的現(xiàn)狀。從硬件角度看，吉林省高職院校要對現(xiàn)有的體育鍛煉設(shè)施和場地進(jìn)行全方位的升級換代，興建新的體育場館，給學(xué)生提供完善的體育鍛煉場地和設(shè)施。從軟件角度看，吉林省高職院校要改變片面重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的做法，把學(xué)生體育素質(zhì)和體育機(jī)能的發(fā)展作為考核的重要內(nèi)容。要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的身體素質(zhì)和機(jī)能的考察，如實(shí)記錄學(xué)生身體機(jī)能變化情況。建議可以把學(xué)生身體素質(zhì)成績表格放入學(xué)生檔案之中，讓學(xué)生充分引起對這一問題的重視。

（二）創(chuàng)新體育鍛煉項(xiàng)目，提升學(xué)生體育鍛煉興趣

學(xué)生參與體育鍛煉的一個不容忽視的重要原因，就是喜歡相關(guān)體育鍛煉項(xiàng)目，樂于付出時間和精力參加體育鍛煉。吉林省高職院校要改變現(xiàn)有體育項(xiàng)目以“跑跳”等田徑項(xiàng)目為主的做法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引起創(chuàng)新體育項(xiàng)目，如吉林省東方職業(yè)學(xué)院把廣場舞搬進(jìn)校園。學(xué)生對這種充滿動律感的體育項(xiàng)目很感興趣，取得了積極的鍛煉效果。其他高職院校也要主動積極地思考，如何開發(fā)適合本校學(xué)生的體育鍛煉項(xiàng)目。筆者建議可以采用問卷調(diào)查的方式，積極主動地征詢學(xué)生意見，然后設(shè)立相關(guān)體育項(xiàng)目。

（三）重新樹立體育課程的主課地位，引進(jìn)提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)

體育課程應(yīng)當(dāng)和高職院校的專業(yè)課程一樣，成為學(xué)生必修課程。樹立體育課程的主課地位，才能夠真正在學(xué)生心中形成積極參加體育鍛煉，提升身體機(jī)能的理念。禁止體育課被“邊緣化”的做法，嚴(yán)厲阻止其他課程占用體育課時間的行為。要適當(dāng)增加體育課時，給學(xué)生更多地鍛煉時間。同時，要引進(jìn)具有更高專業(yè)素質(zhì)的體育人士進(jìn)入學(xué)校承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)論

通過對典型高職院校的問卷調(diào)查與分析，筆者發(fā)現(xiàn)吉林省高職院校在學(xué)生身體素質(zhì)和身體機(jī)能培養(yǎng)方面，雖然已經(jīng)取得明顯進(jìn)步。但是，還存在很多不足之處，如部分高職院校不重視學(xué)生身體素質(zhì)和機(jī)能的培養(yǎng)，在校學(xué)生對現(xiàn)有體育鍛煉項(xiàng)目不敢興趣，體育鍛煉課程邊緣化，學(xué)生體育鍛煉缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)等。因此，要采取正確的應(yīng)對措施，才能夠真正提高學(xué)生的身體機(jī)能，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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