宋娟

摘 要：時代不斷發(fā)展，英語作為全球通用語言，重要性日益突出，英語是大學(xué)階段重點課程之一，想要實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足社會對大學(xué)生的需求，必須要做好英語教學(xué)工作。交際教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用，符合英語學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，也利于提高學(xué)生的英語綜合能力，成為提升英語教學(xué)有效性的重要途徑。交際教學(xué)法應(yīng)用了全新的教學(xué)理念，能夠優(yōu)化整個教學(xué)過程，不斷提高學(xué)生的英語素養(yǎng)的同時滿足全球化趨勢所帶來的要求和變化，促使大學(xué)英語教學(xué)能夠適應(yīng)社會的進(jìn)步和發(fā)展，發(fā)揮出英語教育的真正意義。本文主要分析了交際教學(xué)法在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法;大學(xué)英語;英語教學(xué);應(yīng)用解讀

當(dāng)今時代是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，各個國家之間的聯(lián)系越來越密切，想要更好地與他人交流，順應(yīng)時代的發(fā)展，必須要學(xué)好英語。大學(xué)英語課堂上，教師教學(xué)的主要任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語成績和綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生更好地發(fā)展[1]。交際教學(xué)法的本質(zhì)就是要拓展英語教學(xué)的實用性，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)會如何使用語言，其應(yīng)用的最終目的是為了讓學(xué)生通過英語教學(xué)而獲得交流、交際的能力，符合素質(zhì)教育的實際需求，也利于大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量獲得更好的提升與發(fā)展。

一、明確交際教學(xué)法的具體應(yīng)用，突出學(xué)生的主體作用

交際教學(xué)法的特點就是運(yùn)用語言學(xué)科的特點，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會應(yīng)用語言，進(jìn)而有效提升自身的交際能力和溝通能力。大學(xué)英語教育中教學(xué)法的應(yīng)用，就必須突出教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，通過使教學(xué)過程動態(tài)化與趣味化，從而創(chuàng)造出利于學(xué)生開展交際與交流的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生在交際教學(xué)法的教學(xué)過程中，將所學(xué)的英語知識變成自身獲取信息的重要手段，不斷豐富學(xué)生的英語語言實踐量的同時推動學(xué)生語言技能的獲取與應(yīng)用[2]。

例如，在學(xué)習(xí)“Internet Security”一課中，教師為了強(qiáng)化學(xué)生對教材內(nèi)容的深層次了解，突出交際教學(xué)法的實質(zhì)性應(yīng)用，可以提出幾個問題，比如“What are the behaviors of endangering Internet security？”，“How to solve the problem of Internet security？”等等，增加課堂師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生與教師之間產(chǎn)生“交際”，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生英語表達(dá)能力和溝通能力的培養(yǎng)，大大提高了交際教學(xué)法的應(yīng)用效率。

二、設(shè)計有效的交際活動為載體，突出英語的交際功能

交際教學(xué)法的應(yīng)用關(guān)鍵在于教學(xué)過程中交際活動的設(shè)計，通過設(shè)計各種有效的交際活動為教學(xué)載體，進(jìn)而幫助英語教師在教學(xué)中向?qū)W生滲透語言知識，同時幫助學(xué)生在活動中體驗交際的意義和作用，從而有效提高學(xué)生運(yùn)用英語的興趣和積極性。交際教學(xué)方式在大學(xué)英語教育中的運(yùn)用，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有針對性和目的性的交際活動，實現(xiàn)把英語知識自然滲透到交際活動中，讓學(xué)生在活動中掌握語言的運(yùn)用技能，落實交際教學(xué)的實效性。因此，大學(xué)英語教學(xué)中各種交際活動的設(shè)計，能夠突出英語的交際功能，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力發(fā)展，從而幫助學(xué)生獲得語言技能和溝通能力。

例如，英語教學(xué)的根本就在于提高其實際應(yīng)用價值，因此，為了提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力，開展課前自由三分鐘“交際表演”活動，讓學(xué)生有充分展示自我英語應(yīng)用的機(jī)會，同時在進(jìn)行交際教學(xué)中就地取材，引導(dǎo)學(xué)生能夠有效運(yùn)用所學(xué)英語知識，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)的實踐性，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，學(xué)生在表演過程中也能體會到英語學(xué)習(xí)的快樂。

三、把握英語交際教學(xué)的基礎(chǔ)，不斷拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的空間

國際化驅(qū)動下，英語語言的發(fā)展逐漸突出，大學(xué)英語教學(xué)也越來越受到關(guān)注和重視，提高學(xué)生的英語知識文化素養(yǎng)和實踐應(yīng)用水平成為學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵所在。想要保證學(xué)生用英語正常交流，必須保證學(xué)生掌握盡可能多的詞匯和語法知識，學(xué)生積累單詞了解語法的重要途徑就是閱讀，也是促進(jìn)學(xué)生交際能力提升的主要手段。大學(xué)英語教學(xué)過程中要重視閱讀的積極作用，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，努力提升學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提升學(xué)生的交際能力，為更好的運(yùn)用交際教學(xué)方式奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，大學(xué)英語教師要不斷充實學(xué)生的閱讀內(nèi)容，通過各種有效網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺的應(yīng)用以及優(yōu)秀英語作品的推薦，不斷拓寬學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生在閱讀過程中建立良好的英語知識詞匯結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的英語詞匯與段落知識，不僅利于學(xué)生參與到實際的交流與溝通環(huán)境中，其交際能力也會隨之不斷進(jìn)步和發(fā)展。

總而言之，交際教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的有效教學(xué)手段，大學(xué)英語的教育教學(xué)任務(wù)，就是針對社會發(fā)展的實際需求，培養(yǎng)全面型的優(yōu)秀人才。交際教學(xué)模式助力大學(xué)英語教育屬于符合提高學(xué)生素質(zhì)教育的教育方法，在大學(xué)教育過程中引入交際教學(xué)模式，讓教育觀念、教育方式與教育方法都能夠突出英語的教學(xué)特點，通過各種交際實踐，學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)的同時和時代接軌，能夠使知識得到應(yīng)用，為了以后能夠順應(yīng)時代發(fā)展與步入社會奠定良好的基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]代小兵.交際教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用解讀[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，22（1）：136-138.

[2]劉麗軍.大學(xué)英語閱讀中的交際法教學(xué)[D].湖北：華中師范大學(xué)，2001.