盤家榮

摘要：隨著新課改的實施，農(nóng)村小學在體育教學方面出現(xiàn)了可喜的變化，但針對目前教學的現(xiàn)狀來剖析，仍有不足之處，如何破解這種現(xiàn)狀，提高農(nóng)村小學體育教學的質(zhì)量，促進學生身體素質(zhì)的增強，是體育教師面臨的重要任務(wù)。本文旨在探討突破農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;體育教學;現(xiàn)狀;對策

我國農(nóng)業(yè)人口眾多，農(nóng)村中小學數(shù)量占比過高，農(nóng)村教育教學的現(xiàn)狀一直是國家和社會廣泛關(guān)注的熱點。小學生作為國家未來社會義事業(yè)的接班人，其身體素質(zhì)不僅關(guān)系到自身的身體健康和將來的發(fā)展，更是一個國家一個民族未來的希望。因此小學生必須從小就加強體育鍛煉，鑄就強健的體魄，走向燦爛的明天。同時體育教師應(yīng)采取有效的教學措施，喚醒學生的體育意識，提高體育教學的效果，促進學生身心健康發(fā)展。以下針對農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀進行分析，提出有針對性的對策。

1、目前農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀

1.1體育教學未能引起重視

長期以來，我國的教育教學都是實施的傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，很多學校普遍對體育教學不夠重視，隨著新課改的實施，雖然隨之發(fā)生了一些變化，但應(yīng)試教育的觀念已根深蒂固的深植于人們的腦海中，無論是學校、家長，還是學生自己對體育這門學科都缺乏應(yīng)有的重視，仍以升學率和分數(shù)來衡量學校的優(yōu)劣和學生學習的好壞，以致很多農(nóng)村小學，體育課經(jīng)常被其他學科占用，學生體育鍛煉的時間被壓縮，體育教學的效果大打折扣[1]。

1.2學生缺乏體育鍛煉的意識和興趣

由于學校、家長的不重視，學生自己也對體育課缺乏興趣，甚至根本沒有體育意識，大多數(shù)學生把時間和精力都花在語數(shù)外這幾門學科上，覺得只要取得高分考上好的中學就ok了，體育課可有可無，對學習成績影響不大，抱著這樣的心理，體育教學的效果可想而知。

1.3體育運動項目種類過少、教學方式片面單一

體育教學方式片面單一也是農(nóng)村小學生對體育課缺乏興趣的因素之一。大多數(shù)農(nóng)村小學，體育課設(shè)置的運動項目有限，主要針對需要考評的體育運動項目進行教學，大多為跑步、立定跳遠、俯臥撐、仰臥起坐等及少量游戲和自由活動。教師在進行體育教學時，主要側(cè)重于學生對動作和運動要領(lǐng)的掌握，注重的是學生的體育成績，而對體育文化的教學較少涉足，以致體育教學效果不夠理想。

1.4體育設(shè)施設(shè)備不齊全

由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平不同造成城鄉(xiāng)差距，在教育教學方面也不例外，農(nóng)村小學在體育設(shè)施設(shè)備配套方面與城市小學相比存在較大差距，受體育設(shè)施設(shè)備不齊全，場地環(huán)境等因素限制，有限的場地和體育設(shè)施器材無法滿足體育教學的需求，不能更好的開展和進行體育活動，一定程度上影響了農(nóng)村小學體育教學的效果。

2、突破農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀的對策

2.1轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教學

要想改變當前農(nóng)村小學體育教學不受重視的現(xiàn)狀，學校及教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，現(xiàn)代教育倡導的是學生的素質(zhì)教育，體育作為教學不可或缺的重要組成部分具有不容忽視的作用。同時，教師還要喚醒學生的體育意識，耐心向他們宣教體育鍛煉是提高自身身體素質(zhì)的有效途徑，常言道“身體是革命的本錢”，強健的身體是從事一切事情的前提，否則皆為空談[2]。只有具備了健康的身體、充沛的精力才能全身心投入到緊張到學習中去，提高學習的效果。此外，每天進行一定時間的體育鍛煉，對于學生而言也是放松身心，勞逸結(jié)合，學習起來效率更高，有利于身心的健康發(fā)展。只有學校、教師、學生都意識到了體育鍛煉的重要性，才能從根本上改變對體育學科的偏見，才會轉(zhuǎn)變對體育教學的態(tài)度，才能更好的開展和進行體育教學，為體育教學創(chuàng)造一個良好的開端。

2.2激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，提高學生積極性

小學體育教學要想取得良好的教學效果，教師首先要有效激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，針對小學生愛玩好動的性格特點，在教學內(nèi)容中增加一些帶有娛樂性質(zhì)的游戲，以吸引學生主動參與到體育活動的鍛煉中。我國曾在第三次全國教育工作會議中明確提出“學校教育要樹立健康第一的指導思想，促進學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生的體質(zhì)和提高健康水平，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才?！币虼?，貫徹落實這一會議精神，需要小學體育教師根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》對學生的體質(zhì)與健康狀況進行測試，了解學生身體情況及個體差異，根據(jù)學生體能情況因材施教，注重對不同學生的興趣培養(yǎng)。對于體育基礎(chǔ)好、接受能力、身體耐受能力強的學生從嚴要求，以進一步提高他們的身體素質(zhì);對于體育基礎(chǔ)薄弱、體能較弱的學生給予關(guān)心和愛護，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，使每位學生都能在自身原有的基礎(chǔ)上得到提高，從而提高體育教學的有效性。

2.3轉(zhuǎn)變教學方式，豐富教學內(nèi)容

體育教學的方式是否科學合理、教學的內(nèi)容是否豐富多彩直接影響到教學的效果。因此，體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往單一片面的教學方式，靈活采取多種教學方式來調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，同時還應(yīng)豐富教學內(nèi)容，根據(jù)學生對教學的評價，增加一些體育項目。在完成當節(jié)課的體育教學任務(wù)后，可安排一定的自由活動時間，讓學生自主選擇自己喜歡的體育運動項目，如羽毛球、乒乓球、健身操等，還可在校園內(nèi)成立籃球隊、足球隊等各種體育愛好興趣隊，定期組織校內(nèi)比賽、學校間的比賽，不僅強身健體，還培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，有利于體育教學質(zhì)量的不斷提升[3]。

2.4逐步完善體育教學條件

對于農(nóng)村小學體育經(jīng)費的支出，學校應(yīng)有計劃有步驟的對體育設(shè)施設(shè)備和器材進行完善，爭取政府部門的投入、社會各界的愛心捐贈，通過多種渠道籌集資金，為學生開展體育鍛煉創(chuàng)造良好的教學條件。同時，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和場地，最大限度的開展各項體育活動，確保學生身體素質(zhì)的不斷提高。

綜上所述，農(nóng)村小學應(yīng)以“健康第一”為指導思想，貫徹落實健康教育的理念，重視體育教學，引導學生主動參與體育鍛煉，確保學生身體素質(zhì)和體育教學質(zhì)量的同步提升。

參考文獻：

[1]田小禾.淺談農(nóng)村小學體育工作中存在的問題及對策[J].學周刊，2017 （09）：233-234.

[2]金鳳鳴.農(nóng)村小學體育現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析[J].當代體育科技，2019，9 （09）：202+204.

[3]畢宏宇.大慶地區(qū)農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].當代體育科技，2019，9 （19）：148+150.