曹月

摘要：作為新世紀的英語教師要建立新的“發(fā)展觀”，具有豐富的知識、開闊的思想、創(chuàng)新的理念。在教學中處處做有心人，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，創(chuàng)造性地開展教育實踐活動，努力做教育改革的先鋒。同時要加強對學生學習策略的指導，幫助他們形成自主的學習能力。

關鍵詞：新課程;時代精神;教育觀;專業(yè)發(fā)展;專業(yè)技能

“教學相長”是我們教師經(jīng)常提到的話題，有時會聽到老師們這樣發(fā)牢騷“現(xiàn)在的孩子真是一屆不如一屆，越教越?jīng)]勁，我們的專業(yè)水平也會變得越來越差，怎么辦？”特別是一些生源較差的學校的老師，更是越教越?jīng)]勁，對學生也沒有關愛之心。但老師們可以回憶一下，很多著名的教育家都是在對問題學生的研究中發(fā)展了影響整個教育界的理論。因此，問題的關鍵是我們應該如何對待現(xiàn)實，在教育學生的同時，也應該學會自我更新，向專業(yè)化發(fā)展。葉瀾曾給了我們很好的建議：“保證自我反思經(jīng)?；?、系統(tǒng)化，利用多種檢測手段，了解自己專業(yè)發(fā)展的起點，記錄關鍵事件，經(jīng)常與自我保持專業(yè)發(fā)展對話，與其他教師相互合作、交流?！?/p>

近年來，英語課程又進行了一輪新的教改，對英語教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)也提出了新的要求，英語的課改走在了其他學科的前面。作為新世紀的英語教師，應該具備怎樣的科學精神呢？

首先，在宏觀上我們應該提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。從道德、專業(yè)發(fā)展和美學的角度認為，新世紀教師專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個方面：

第一，未來教師應該具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。未來中小學教師的教育理念，主要是在認識基礎教育的未來性、生命性和社會性的基礎上，形成新的教育觀、學生觀和教育活動觀。

第二、未來教師的專業(yè)素養(yǎng)在知識結構上也不同于今日教師。未來教師要加強有關對象——人的認識、教育哲理的形成、管理策略、教育教學活動設計、方法選擇、現(xiàn)代教育技術手段的運用及教育研究等方面的知識與技能。

第三、當今社會賦予未來教師更多的責任和權力，提出更高要求和期望，教師要勝任就需要以下新的能力：理解他人和與他人交往的能力、管理能力、教育研究能力。

無論哪個學科的教師，都可以從上述表述中得到啟迪。英語學科的教師也是如此。在具體的英語教學實踐中，我們應該重視以下幾個方面：

一、要認真鉆研教材

要認真鉆研教材，務必做到提前備課。提前備課，要求每位教師必須“站在一定高度上”來進行備課，不要就課講課，但是，對我們有些教師來說往往吃不透教材的重點、難點，制定的教學目標和教學步驟的科學性、針對性不強。要克服這些問題，不是一朝一夕的事，除了要自身的刻苦鉆研以外，還有一個較行之有效的方法，那就是多聽多問。多聽老教師的課，多問問老教師的意見是盡快提高自身素養(yǎng)的又一重要途徑。畢竟。他們有豐富的教學經(jīng)驗。

二、重視教案的最后一個內(nèi)容—教后記，學做“反思型語言教師

（1）思考在課堂教學中發(fā)生的問題。

（2）思考為達到教學目標還可以采用其他那些方法。

（3）用批判和理性的方法反思這節(jié)課

（4）養(yǎng)成良好的反思習慣。

新課程要求加強對學生學習策略的指導，幫助他們形成自主的學習能力。因此，在每個單元的最后，都請學生們對所學內(nèi)容進行反思，尤其是學習方法。而傳統(tǒng)觀念使部分老師無暇去反思自己的課堂教學，教后記不寫或草草一筆“完成進度”。這樣一來，就放棄了一個提高自己的機會。

三、重視聽課和評課，在教研組內(nèi)真正形成濃郁的教研氣氛每個學校都采用了一些行政管理手段，例如，每學期規(guī)定每人的聽課節(jié)數(shù)。一些教師就把它當成包袱，一邊聽一邊做著其他事?；蚪萄薪M不做及時的評課，大家一起唱贊歌，這樣，既是對開課老師的不尊重，也使大家沒有收獲。較好的評課方法是由開課老師先說課，做自我總結，再請聽課老師們發(fā)表意見，不要光說優(yōu)點，一定要提出看法，這樣，每個教師都會有收獲。

總之，提高教師的素質，才能適應培養(yǎng)21世紀高素質人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識、開闊的思想、創(chuàng)新的理念，也只有這樣，才能使教學與時代俱進。我們要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，創(chuàng)造性地開展教育實踐活動，努力做教育改革的先鋒，人人爭做“名師”。