馬春莉

【摘 要】通過綜合性活動的開展，初中生在語文這一科目上擁有了更多的實踐機會，從而不斷提升其自身探究能力，增強在語文上的學(xué)習興趣。要想能夠充分發(fā)揮出綜合性活動的作用，需要重視活動的廣度與深度，而文章便對此方面內(nèi)容進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中語文;綜合性學(xué)習活動;深度;廣度

一、前言

通過綜合性學(xué)習活動能夠讓學(xué)生掌握更多寫作素材，也是對學(xué)生語文素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)的重要方法。然而，對于絕大多數(shù)教師來說常常會將綜合性學(xué)習活動上成政治課，如何避免此種情況的發(fā)生，充分發(fā)揮其所具有的作用是所有教師重點思考的問題。面對這一情況，在活動開展過程中應(yīng)當重視該活動本身的深度與廣度，其具體內(nèi)容如下所示。

二、初中語文綜合性學(xué)習活動的廣度

在開展綜合性學(xué)習活動時要想提高其自身的廣度，應(yīng)當從以下兩個方面入手：第一，進行學(xué)科廣泛性滲透的同時提升其自身學(xué)習效率。例如，當開展名為《金錢，共同面對的話題》的活動時，可以根據(jù)活動布置以下四個步驟：（1）金錢的72變;（2）與人民幣的親密接觸;（3）議消費;（4）話金錢。活動第一個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對金錢的發(fā)展歷程有一定的了解，第二環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對人民幣有一個正確的認識和了解，第三環(huán)節(jié)則是了解學(xué)生們的消費觀，并幫助其樹立正確的消費理念，第四環(huán)節(jié)則是讓大家對金錢的看法暢所欲言。通過該活動的開展應(yīng)當找到語文與政治兩者之間的契合點，由于時語文學(xué)習活動，最終落腳點一定是要回歸到語文，通?；顒拥拈_展提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二，信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)的高速發(fā)展促使教育工作開展的手段也變得越來越多，通過利用多媒體等信息技術(shù)能夠讓學(xué)生在活動開展過程中能夠更加入情入境，并在特定情境之中獲得良好的體驗，同時在進行素材搜集時還能夠不斷提升學(xué)生們的動手能力與信息篩選能力。例如當開展名為《成長的煩惱》的活動時，通過利用多媒體設(shè)備向播放播放相應(yīng)視頻資料，讓學(xué)生對成長所帶來煩惱有一個正確的認識，積極面對成長過程中的各種煩惱。與此同時，還可以利用多媒體向?qū)W生和教師展現(xiàn)自己的學(xué)習成果，如此不僅能夠讓學(xué)生獲得成功體驗，進一步提高其在語文知識上的學(xué)習興趣，而且還能夠進行良好的活動，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況進行指導(dǎo)，也能夠得到相應(yīng)的啟發(fā)，促使教師在日常教學(xué)工作中做出改變，提升學(xué)習活動質(zhì)量。

三、初中語文綜合性學(xué)習活動的深度

對于初中生來說，在學(xué)習過程中逐漸擺脫對外界的依賴，要想能夠通過自主探究進行活動，但是要想實現(xiàn)這一目標還有很長的路要走，身為教師更要做出相應(yīng)的改變，不僅要成為活動的引導(dǎo)者，更要成為其中的參與者和評價者。從當前初中語文學(xué)習活動開展情況來看，教師已經(jīng)逐漸走下講臺將主動權(quán)交在學(xué)生手中，促使學(xué)生能夠在活動開展過程中更好的發(fā)揮自身潛能，再通過小組合作探究的形式貫穿在整個活動之中，但是教師依然要在活動中對學(xué)生進行指導(dǎo)，尤其是在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，所有活動環(huán)節(jié)都是為主題而服務(wù)，并且各個環(huán)節(jié)之間也要環(huán)環(huán)相扣，促使學(xué)習活動能夠獲得良好的開展。學(xué)生自身擁有較強的表演欲，但是在活動中所開展的小品表演主要是為了吸引學(xué)生參與活動中，并不是起到娛樂的作用，所以在活動開展過程中要正確引導(dǎo)學(xué)生開展活動。所以，在活動開閘過程中教師要時刻注意自己的角色，既不可以對學(xué)生放手不管，但是也不可緊緊抓住不放，要在適當?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行指導(dǎo)即可，如此才能夠充分發(fā)揮學(xué)習活動在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的重要作用，讓學(xué)生在寫作、語文溝通等方面能力都能夠得到明顯提升，同時也可以在活動過程中獲得良好的情感體驗。

四、初中語文綜合性學(xué)習活動的感悟

綜合性學(xué)習活動在當下語文教學(xué)工作是非常重要的內(nèi)容，其也是新課改背景下所出現(xiàn)的產(chǎn)物，其主要是為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)了主題與空間，而且教師在活動中角色也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，從以往課堂中的絕對主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂引導(dǎo)者與組織者。根據(jù)筆者以往開設(shè)活動的經(jīng)驗，通過活動讓學(xué)生在溝通交流、文章寫作等方面能力得到了顯著提高，并且其還擁有了良好的團隊精神，在團隊寫作過程中勇于表達自己的想法，同時對問題進行辯證分析。正因為學(xué)習活動所產(chǎn)生的作用，使得筆者對學(xué)習活動越來越重視，并且在活動開展過程中也總結(jié)了一定的經(jīng)驗與感悟，具體為：（1）選擇活動主題時要充分尊重學(xué)生的想法，所選擇的主題要能夠?qū)W(xué)生具有一定吸引力;（2）布置任務(wù)應(yīng)明確，難度適中，并給予學(xué)生充足時間進行準備;（3）采取多元活動形式，提高學(xué)生參與積極性;（4）引入競爭機制，讓學(xué)生在活動過程中通過競爭進一步提升其參與熱情;（5）活動后的反思與總結(jié)，說說自己在活動中的收獲以及不足之處，為日后活動的開展奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，綜合性活動的開展主要目的是通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的語文與其他方面的能力與素質(zhì)。然而，由于種種因素的影響使得綜合性活動在開展過程中出現(xiàn)了偏差，喪失了其本身的意義，需要能夠采取措施改善這一情況。要想促使綜合性活動獲得良好的開展，需要教師重視活動開展的廣度與深度，并將活動最終落在語文上，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)與能力，從而有效提高初中生自身的語文成績。

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