龐景麗

摘 要：自閉癥有社會交往、語言溝通障礙、興趣狹窄和刻板性、重復性行為等?！吨袊蚤]癥教育康復行業(yè)發(fā)展狀況報告Ⅲ》載明，我國目前已約有超1000萬自閉癥譜系障礙人群，其中12歲以下的兒童約有200多萬。由于社交溝通能力存在缺陷，ASD兒童在面部表情識別、心理理論解讀、共情等方面均發(fā)展異常，其情緒歸因能力發(fā)展也受到限制?；诖耍疚闹饕獙ψ蚤]癥兒童情緒行為矯治的策略進行了有效的分析。

關鍵詞：自閉癥兒童;情緒行為;矯治策略

1 引言

在多數(shù)情況下，自閉癥兒童出現(xiàn)大聲尖叫等情緒問題很大程度上是由于他們無法容忍周圍環(huán)境發(fā)生的微妙改變。任何一絲細微的變化都會使自閉癥兒童產生不適的心理，帶來一些不愉快的刺激，從而造成感覺加工混亂。像冰箱運作而發(fā)出嗡嗡聲的這類刺激對普通人來說看似無關痛癢，對自閉癥兒童來說就像黑板上劃過釘子聲一樣令人厭煩，甚至是痛苦的。一旦受到過度的刺激，自閉癥兒童的情緒可能會變得焦躁、激動，或是極力逃避令其不愉快的環(huán)境。因此加強自閉癥兒童情緒行為矯治能夠更好的保證其提升情緒化管理。

2 通過音樂能夠調整自閉癥兒童的不良情緒與行為

大部分自閉癥兒童存在情緒問題，如冷漠、自卑、暴躁、緊張、焦慮、交往退縮等不良情緒，這些不良情緒主要是需要沒有獲得滿足或者由于身體不適、安全感缺乏、語言表達受限等原因造成的，如有些自閉癥兒童有不同程度的腦部機能障礙（如腦波異常等），腦波異常有可能會引發(fā)他們莫名其妙地打頭或者哭鬧等，還有些自閉癥兒童會因為如牙痛、感冒、頭痛、肚子痛等等疾病，讓他們身心不舒服，又由于他們不會表達，因而產生不良的情緒;有些自閉癥兒童在完成學習任務時，他們克服困難的意志力較差，大部分自閉癥兒童在逃避學習任務時會表現(xiàn)出不良的情緒或行為;還有些自閉癥兒童情緒體驗簡單，高級情緒出現(xiàn)很晚，而且淺表、短暫，情緒不易控制，爆發(fā)頻繁，表達簡單。大部分自閉癥兒童存在行為問題，如自我刺激問題、刻板行為、攻擊性行為等。唱游與律動課上，教師通過自閉癥兒童喜歡的音樂，讓自閉癥兒童調節(jié)情緒與行為，在自閉癥兒童來訓練室前，教師就播放自閉癥兒童最喜歡的音樂，當這個自閉癥兒童一進訓練教室，就聽到自己喜歡的音樂，他就會覺得特別放松，有安全感，特別是教師選擇的訓練內容、訓練形式、方法都適合這個自閉癥兒童，他就會很好的與教師配合，配合的越好，他就越有成功的體驗，教師的臉上就會有高興、欣賞表情，并有不斷的表揚和鼓勵，讓自閉癥兒童體會到信任、體會到愛，體會到了老師對自己的關注，同時也感覺到了安全與放松，放松了就能看到外界，就能感受到教師希望自己做的和不希望自己做的，如果按照老師希望自己做的去做，就會得到更多的關注、微笑和愛撫，這樣師生在相互的信任和關注中進行交流，彼此都愿意向對方表達自己的思想，在這種師生彼此良好的情緒中不斷的交流和交往。通過能反應不同情緒訴求的音樂、舞蹈，讓自閉癥兒童正確發(fā)泄自己的情緒，在高強度的舞動中讓自閉癥兒童的心理獲得釋放，把自己心中的郁悶和不適發(fā)泄出來。另外讓自閉癥兒童聽一些舒緩的音樂，做一些放松訓練，能安定自閉癥兒童的情緒，安撫他們的過激的情緒行為。

3 選擇合適的生活類動畫擁有具體形象的動畫效果，提升自閉癥兒童預壓能力

對于語言、智力水平與2～3歲的兒童相當?shù)淖蚤]癥兒童，能為幼兒語言模仿提供了對象，為發(fā)展創(chuàng)造性語言提供了條件。對于兒童語言學習的幫助有以下三點：（1）為兒童提供語言模仿的機會與環(huán)境。兒童在觀看動畫時，會從中學習到動畫人物的一些動作和簡單的語句，通過模仿，可以提高兒童表達的準確性，雖然很難從中提高兒童的理解能力，但是也是很大的進步。（2）增加與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的詞匯學習可能性。通過觀看生活類動畫，兒童更可能多次聽到與生活中常用的詞語，并且通過動畫中動作的模仿與現(xiàn)實生活中場景的再現(xiàn)，增加學習某些生活類詞匯的可能性。形象化的短句搭配直觀、形象化的畫面，更能加深印象。（3）一定程度提高自閉癥兒童的專注力。動畫的特點使得兒童關注動畫的時間要長于普通事物，略強的專注力使得這段時間比平時有更高的語言學習能力，提高兒童語言的模仿程度。

4 通過運動穩(wěn)定自閉癥兒童情緒

運動能給身體提供某種獨一無二的刺激，而這種刺激會為大腦創(chuàng)建一種環(huán)境。這種環(huán)境使大腦能夠愿意并且有能力去學習、去控制自己的狀態(tài)。運動可以讓大腦處于最佳狀態(tài)。不同人群在挑戰(zhàn)身體極限時，大腦產生多巴胺、血清素、正腎上腺素這些神經(jīng)遞質就能發(fā)揮作用，讓人心情愉快。正向的積極情緒代替終日困擾的負向情緒。運動訓練項目可以因人而異，不過如果有條件，盡可能到戶外、到大自然中去。大自然會給自閉癥兒童的內心帶來豐富的體驗。爬山、跑步、球類運動、騎車等，都是很好的運動項目。最初的運動鍛煉切入點可以是離開父母，參與到兒童的集體生活中。團隊的氣場會讓他進步得很快。剛開始的運動可以是爬山、徒步走這些上手容易的。因為當爬山爬到一定的時間、一定的高度時，會發(fā)現(xiàn)大家都在走，你不走也沒有退路了。一個自閉癥男孩剛開始爬山時，站在雜草和亂石中一步不敢向前，教師就一句話：“往前走！”其他學生也跟著附和：“快點，別害怕，我們一起走！”一路上經(jīng)常會因為踩的石頭不穩(wěn)固而滑倒、劃破，也會因口渴疲勞想放棄，但大家都在行進，沒有退路。爬山的時間可以逐步延長。隨著身體素質的好轉，運動量的加大，體重會慢慢地減下來，會感覺到身體變得輕松，心肺的負擔也隨之減輕。當體會到鍛煉帶來的好處時，他們就愿意繼續(xù)堅持，這樣就形成了良性循環(huán)，情緒越來越穩(wěn)定，睡眠越來越規(guī)律。

5 結束語

自閉癥譜系障礙是一類以社交溝通缺陷、狹隘興趣及重復刻板行為為核心障礙特征的群體，一般發(fā)病于3歲之前，其情緒歸因能力發(fā)展也受到限制。因此加強相關情緒行為矯正能夠更好的緩解自閉癥兒童不良情緒。

參考文獻：

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