阿瓦妮薩·阿卜杜熱伊木

摘 要：隨著初中數(shù)學(xué)課程改革的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，課堂教學(xué)模式也由原來的單一化逐步變成多樣化.如何使課堂教學(xué)效益最大化，最主要的是“有效教學(xué)”，對學(xué)生做到“因材施教”，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使所學(xué)知識運用到實際生活中去，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量.本文基于談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑展開論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;有效途徑

引言

數(shù)學(xué)作為初中學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，還能將所學(xué)知識運用到今后的工作和生活中去，提高學(xué)生的實踐能力.教師在新課標(biāo)的指引下，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，營造互動的課堂氛圍，教師和學(xué)生積極配合、共同發(fā)展，一定能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)教師和學(xué)生共同提高的最終目標(biāo).

1 初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前面臨的主要問題就是，學(xué)生沒有及時的發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的套路，沒有真正理解數(shù)學(xué)的知識點，導(dǎo)致成績下降。數(shù)學(xué)科目與其他所學(xué)的公共基礎(chǔ)課相較而言，課程理解程度更為深入，思維方式更加復(fù)雜，初中數(shù)學(xué)課程所接觸到的數(shù)理知識要求學(xué)生有一定的思維靈活性，理解難度更大，這就要求初中生要從小建立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)課程。對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，它們和其他科目相比起來，數(shù)學(xué)這門課程接受起來更艱難，在教學(xué)上有更大的難度。因此對于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中老師要投入更多的精力，而老師的教學(xué)方法直接影響著初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成果。

當(dāng)前階段，最重要的就是創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步實現(xiàn)教學(xué)的有效性。當(dāng)前我們的初中教育還存在缺陷，比如目前的初中數(shù)學(xué)教材對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力強調(diào)的過于重要了，恰恰忽略了學(xué)生研究數(shù)學(xué)模式以及初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在初中中的地位。當(dāng)然在這次初中數(shù)學(xué)的改革還是利大于弊的，初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容拓展到了高中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，加大了知識的復(fù)雜程度。但隨之而來的問題也出現(xiàn)了，教師僅僅能對初中生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和約束，對學(xué)生的心理缺乏良好的調(diào)節(jié)。

2 培養(yǎng)學(xué)生思維變通能力

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的，教師和學(xué)生在課堂上通過雙向互動，使學(xué)生動腦思考問題、動手解決問題等能力得到全面提高.因此，教師在課堂教學(xué)過程中，一定要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng).數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是拓展學(xué)生的發(fā)散性思維.發(fā)散性思維是指要改變已經(jīng)習(xí)慣的思維定式，應(yīng)從多方位、多角度去思考問題，在數(shù)學(xué)問題的解決中不存在絕對正確，也沒有絕對單一的解題方法，教師應(yīng)通過對學(xué)生思維創(chuàng)造性的培養(yǎng)證實這一點，學(xué)生思維變通能力的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)思維模式，使學(xué)生運用多種方法解決數(shù)學(xué)難題。在對多題解類型題的學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵學(xué)生自我思考，敢于發(fā)表自己的意見與看法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維模式，運用多種思維模式解答難題。在對同一問題進(jìn)行思考時，學(xué)生們應(yīng)從多個方面進(jìn)行思考，并敢于發(fā)表自己的解題思路，敢于突破自身傳統(tǒng)思維。

3 運用幽默語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的快樂，要盡可能地運用幽默語言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在語言表達(dá)能力上要強，能夠莊謙兼?zhèn)洌\用幽默的語言讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，通過生動活潑的語言讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)沒有想象中那么難，并且能從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在開學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，教師不用忙著陳述提煉知識點，而應(yīng)先對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行概括性的說明：“數(shù)學(xué)知識是從生活中來的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為了能夠更好地在生活中應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也不是單調(diào)乏味的，數(shù)學(xué)符號猶如跳動的音符，能夠帶給人思考的空間，并能開闊人的眼界。如果同學(xué)們想要體驗數(shù)學(xué)知識的獨特魅力，那么就和老師一起進(jìn)入有趣味的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)氛圍中吧，這一定是一場比較精彩的冒險。”通過對教學(xué)語言的靈活運用，教師就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生能夠跟隨著教師一起探究數(shù)學(xué)的奧秘。

4 互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點是靈活多變的，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時應(yīng)以多角度、多方位對問題進(jìn)行思考并解答，由于每個人的思考模式較為固定，導(dǎo)致解題思路千篇一律，不夠新穎，沒有變化。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法是通過老師講解帶領(lǐng)學(xué)習(xí)的方式或通過題海戰(zhàn)術(shù)來提高數(shù)學(xué)題解答能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，可以通過組建學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生們合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。組建學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以分享自己的解題思路，大膽發(fā)表自己對試題的看法與，從而激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。學(xué)生們通過小組共同學(xué)習(xí)，交流對數(shù)學(xué)題的解答思路和看法理解，不光激發(fā)了自身的思維能力，也可得出多種解題思路，加深了學(xué)生對知識點的理解程度，也打破了傳統(tǒng)解題思路千篇一律的模式。

5 運用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)涉及的內(nèi)容比較豐富，在實際的教學(xué)中，為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，就需要將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和當(dāng)前的信息化技術(shù)緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生呈現(xiàn)出動態(tài)化的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靜態(tài)的，它對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和興趣的激發(fā)比較有限。但信息時代背景下，可以將多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)緊密地結(jié)合起來，這有助于從整體上提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。通過發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候耳目一新，從而從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語

在新課改的大環(huán)境下，傳授單一的數(shù)學(xué)知識點已經(jīng)不再是數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)和學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)了，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展并提高教學(xué)質(zhì)量是在大環(huán)境下數(shù)學(xué)教育的核心。而老師主要是通過教學(xué)活動的手段進(jìn)行知識的傳授，因此怎樣在新課標(biāo)背景下構(gòu)建一個高效數(shù)學(xué)課堂顯得尤為重要，這就需要有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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