摘 要：我國大多數(shù)的技工院校都注重培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐動手能力，會留出半年或者一年的時間，讓學(xué)生們進(jìn)行校外實(shí)習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)知識，提升自身的專業(yè)技能。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，對于學(xué)生來說，是非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生們更好的去適應(yīng)社會。但是現(xiàn)在我國很多的技工院校，都缺乏對校外實(shí)習(xí)生的關(guān)注，沒有做好相應(yīng)的安全管理工作，以至于出現(xiàn)了各種各樣的問題。筆者結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，在本文之中詳細(xì)闡述了學(xué)生校外實(shí)習(xí)中安全管理所存在的問題，并提出了相關(guān)的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：技工院校;學(xué)生;校外實(shí)習(xí);實(shí)訓(xùn);安全管理

不論是過去還是現(xiàn)在，我國的技工院校都始終踐行帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓他們通過實(shí)踐，與理論知識有效連接在一起，提升他們的專業(yè)水平。這些年來，我國的職業(yè)、教育事業(yè)不斷發(fā)展，政府投入的資金也在越來越多，學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模也日益擴(kuò)大、實(shí)訓(xùn)方式不斷進(jìn)步。在實(shí)習(xí)的過程之中，一旦安全管理工作不到位，就可能會出現(xiàn)各種安全事故。因此，一定要做好安全管理工作，保障實(shí)習(xí)生人身安全，幫助他們更好的完成實(shí)訓(xùn)工作。

一、技工院校學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理現(xiàn)狀

（一）安全管理意識薄弱

實(shí)習(xí)生本身并沒有樹立科學(xué)的安全意識，安全意識薄弱，最終使得在實(shí)習(xí)的過程之中，發(fā)生各種各樣的實(shí)訓(xùn)事故。在實(shí)訓(xùn)時，很多實(shí)習(xí)生由于操作失誤，或者是動作不規(guī)范等問題，直接產(chǎn)生了安全問題。一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，那么管理人員就需要進(jìn)行及時的處理和解決。但是很多管理者顯然沒有意識到事情的重要性，一般只是給實(shí)習(xí)生們召開安全教育講座，或者是帶領(lǐng)熟悉操作步驟。在短期的時間之內(nèi)，完成幾場安全講座，就算是完成任務(wù)。安全管理流于表面，根本無法提升實(shí)習(xí)生自身的安全意識，為他們的實(shí)訓(xùn)，埋下了更多的安全隱患[1]。

（二）安全管理工作不到位

第一，就我國目前的現(xiàn)狀而言，還沒有針對技工院校實(shí)習(xí)生的安全管理制度。所以負(fù)責(zé)安全管理的工作人員在進(jìn)行管理時，也缺乏相應(yīng)的科學(xué)指導(dǎo)，管理質(zhì)量和管理者的職責(zé)素養(yǎng)和自身素質(zhì)有著莫大的關(guān)系;第二，缺乏有效的安全制度，使得安全管理工作缺乏規(guī)范性，職責(zé)模糊，管理工作松懈。同時，也沒有建立相應(yīng)的監(jiān)督體系，使得很多工作沒法有效推進(jìn)，埋下了諸多安全隱患。

二、技工院校學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理質(zhì)量提升建議

（一）構(gòu)建完善的安全管理體系

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。有了規(guī)章制度，才能夠有效的規(guī)范人的行為，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。因此，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的安全管理體系，構(gòu)建完善的管理制度，職責(zé)到人，落實(shí)在實(shí)處。在規(guī)章制度的規(guī)范之下，切實(shí)的規(guī)范學(xué)生安全行為和教師的安全責(zé)任。以周、月為單位，輔導(dǎo)員和教師深入到學(xué)生們的實(shí)習(xí)崗位中去，開展定期檢查活動。進(jìn)一步的了解學(xué)生們的生活動態(tài)和工作進(jìn)展，一旦發(fā)現(xiàn)危險因素和安全隱患，將其在第一時間扼殺。同時，借助互聯(lián)網(wǎng)，建立相應(yīng)的交流平臺，比如說qq、微信等，讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)，及時的給學(xué)生們匯報(bào)最新進(jìn)展，及時消除安全隱患。

（二）三方聯(lián)動，共同管理

首先，政府機(jī)構(gòu)需要制定可靠的政策，并指派相應(yīng)機(jī)構(gòu)的工作人員，去負(fù)責(zé)技工院校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作。對于那些一直堅(jiān)持和技工院校合作，接收實(shí)習(xí)生，并且表現(xiàn)優(yōu)異的企業(yè)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼叻潘?，比如說減免稅收。政府要加強(qiáng)對企業(yè)的扶持和幫助，這樣的話，企業(yè)才會拿出更加欣然的姿態(tài)，去接收實(shí)習(xí)生，注重對他們的安全管理工作;其次，技工院校和企業(yè)之間，要通力合作，以培養(yǎng)人才為共同目標(biāo)，不斷前行。企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行安全培訓(xùn)，讓學(xué)生們熟悉設(shè)備的操作流程;最后，技工院校要切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技能和知識理論，同時還要加強(qiáng)安全管理教育[2]。三方聯(lián)動，互相合作，能夠最大程度上杜絕安全隱患，給學(xué)生們提供一個良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

（三）組織安全教育講座

要多多組織安全教育講座，給學(xué)生們傳授就業(yè)陷阱、安全教育、安全防范等知識。在正式實(shí)踐以前，教師們必須要在課堂之中，給學(xué)生們傳授相應(yīng)的操作規(guī)范知識，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)分析相關(guān)安全生產(chǎn)事故典型案例。安全事故的產(chǎn)生，往往是因?yàn)椴僮魇д`引起的，提升學(xué)生的警惕性，讓學(xué)生更加謹(jǐn)慎規(guī)范的進(jìn)行操作。同時，學(xué)校還可以結(jié)合實(shí)際，開展專題安全教育和演練。如果有類似的安全事故產(chǎn)生，實(shí)習(xí)生能夠在第一時間進(jìn)行自救[3]。

結(jié)束語

對于技工院校而言，學(xué)生們的校外實(shí)習(xí)是非常重要的教育環(huán)節(jié)，能夠有效的提升他們的專業(yè)技能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。只有保證了他們實(shí)訓(xùn)期間的安全，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，才能夠讓他們順利實(shí)習(xí)，進(jìn)一步的加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，以更好的姿態(tài)融入社會。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘飛，黨明珠，羅曉明，等.高職化工專業(yè)“學(xué)生入學(xué)、員工入廠”工學(xué)交替創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與探索——以荊州理工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系為例[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，011（002）：P.43-45.

[2]鐘飛，黨明珠，羅曉明，等.高職化工專業(yè)”學(xué)生入學(xué)、員工入廠”工學(xué)交替創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與探索-以荊州理工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系為例[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（002）：43-45.

[3]孔祥峰.高職航海技術(shù)專業(yè)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制實(shí)踐探討[J].航海教育研究，2016，33（1）：23-25.

作者簡介：

李程（1970-）男，漢族，四川省成都市人，大專學(xué)歷，中級職稱，四川省冶金地質(zhì)技工學(xué)校職務(wù)安全科長，研究方向：安全管理。

（作者單位：四川省冶金地質(zhì)技工學(xué)校）