伍劍濱

摘 要：目前初中教育受到新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)的作用下，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展就成為了教育工作者所關(guān)注的重點(diǎn)。體育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生自身的心理素質(zhì)。游戲教學(xué)模式的運(yùn)用則能夠增添體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的體育教學(xué)。因此，本文通過分析游戲體育教學(xué)的重要性，從準(zhǔn)備環(huán)節(jié)添加游戲、訓(xùn)練環(huán)節(jié)添加游戲、結(jié)束環(huán)節(jié)添加游戲三個(gè)層面出發(fā)，來分析游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的具體策略。

關(guān)鍵詞：游戲體育;初中體育;教學(xué)策略

對(duì)于初中學(xué)生來說，中考?jí)毫λ鶐淼膶W(xué)習(xí)壓力和精神壓力也在逐漸增大，如果學(xué)生長(zhǎng)期處于這種情況下，最終會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生精神的壓迫和體質(zhì)越來越差，也會(huì)降低課堂教學(xué)質(zhì)量。并且教師運(yùn)用的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，無法激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)樂趣。游戲符合學(xué)生興趣愛好和性格特征的一種教學(xué)活動(dòng)形式，將其運(yùn)用到體育教學(xué)中是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，具有非常重要的意義和影響。對(duì)此，為了有效增強(qiáng)學(xué)生的自身體質(zhì)，在緩解學(xué)生精神壓力的同時(shí)提高體育技能的練習(xí)，廣大的初中體育教師應(yīng)當(dāng)積極地更新體育教學(xué)思想，通過各種方式和手段來促進(jìn)游戲教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)。

一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)添加游戲，激發(fā)學(xué)生體育興趣

準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)可以激活學(xué)生身體的各個(gè)方面，讓身體活躍起來，還能夠有效保護(hù)學(xué)生的身體，不容易被外力的因素而造成不必要的身體傷害，同時(shí)也為后續(xù)的體育訓(xùn)練做基礎(chǔ)。但由于教師所運(yùn)用的方式比較傳統(tǒng)，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中僅讓學(xué)生通過慢跑和做操來準(zhǔn)備，這樣單一的方式是無法促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)熱情的提高。因此，教師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、新課內(nèi)容和學(xué)生興趣來設(shè)計(jì)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的內(nèi)容，將游戲引入其中，以實(shí)現(xiàn)熱身運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)生的注意、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)投入體育課堂積極性的提高，激活學(xué)生的身體機(jī)能。

例如，我們以教授有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容為例。在體育準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，為了能夠激發(fā)出學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，教師可以將游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到體育教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中。如，在進(jìn)行體育準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師先將學(xué)生進(jìn)行小組分配，將學(xué)生分成三組，并且讓這三組隊(duì)伍站成一個(gè)三角形。之后，由小組排在首位的學(xué)生將球傳給另一個(gè)小組的學(xué)生，讓這位學(xué)生進(jìn)行順時(shí)針傳球到另一個(gè)小組的學(xué)生手中，并且傳完之后要快速跑到隊(duì)伍的后面，而接到球的學(xué)生也要按照這樣的方式重復(fù)進(jìn)行，如果其中有學(xué)生沒有及時(shí)接住球?qū)?huì)被淘汰。通過運(yùn)用這樣的教學(xué)方式，將游戲設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，不僅讓學(xué)生掌握傳球的技巧，還能促進(jìn)自己對(duì)于體育學(xué)習(xí)熱情的提高，同時(shí)做到熱身的效果，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)投入課堂學(xué)習(xí)積極性的提高，間接實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

二、訓(xùn)練環(huán)節(jié)添加游戲，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味

課堂教學(xué)的方式如果還是比較傳統(tǒng)、固定化，那么會(huì)讓枯燥、單一成為學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中的感受，不利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，也會(huì)降低課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師需要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從而在體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)中運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式，將體育動(dòng)作技術(shù)和游戲相互結(jié)合，讓學(xué)生通過游戲的方式來參與體育學(xué)習(xí)、展開體育運(yùn)動(dòng)，充分活躍課堂教學(xué)的氛圍，讓體育訓(xùn)練不再枯燥、乏味和單一，從而讓學(xué)生在趣味性的課堂教學(xué)中，掌握并實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，我們以教授有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容為例。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來說，足球運(yùn)動(dòng)要取得勝利不僅僅是個(gè)人射門，同時(shí)還需要有著優(yōu)秀的動(dòng)作技術(shù)和完美的團(tuán)隊(duì)配合。對(duì)此，教師可以先通過信息技術(shù)為學(xué)生教授有關(guān)足球傳球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，然后再讓學(xué)生練習(xí)傳球動(dòng)作技術(shù)，并且在訓(xùn)練的過程中，教師就運(yùn)用游戲體育教學(xué)。如，在訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生進(jìn)行小組分配，并且將每組學(xué)生按照對(duì)應(yīng)米數(shù)進(jìn)行站立安排，之后，就讓每組的第一位學(xué)生帶球跑到第二位學(xué)生那里，傳球完成之后，由第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行傳球，直到最后一名學(xué)生最快跑到終點(diǎn)的小組獲得勝利。通過將游戲設(shè)計(jì)到訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)熱情的提高，還能讓學(xué)生掌握帶球和傳球的運(yùn)動(dòng)技巧，并且經(jīng)過小組的團(tuán)隊(duì)配合，也讓學(xué)生充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，這樣也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的全面發(fā)展。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)添加游戲，降低學(xué)生疲勞程度

對(duì)于處在初中階段的學(xué)生來說，此階段的學(xué)生正處在心理和身體發(fā)展的重要階段中。如果長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，也會(huì)影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，為了讓學(xué)生快速并有效降低自身的疲勞程度，教師可以將游戲體育設(shè)計(jì)到體育課程結(jié)束環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過趣味化的學(xué)習(xí)來放松身心、緩解運(yùn)動(dòng)之后的疲勞，并延續(xù)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，從而保證學(xué)生不會(huì)因?yàn)槠诙绊懙胶罄m(xù)其他課程的學(xué)習(xí)。

例如，我們以教授有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容為例。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)之后，會(huì)產(chǎn)生身體上的疲勞和精神上的疲勞。因此，教師就將游戲體育設(shè)計(jì)到結(jié)束環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生緩解疲勞。如，對(duì)于口令來說，學(xué)生如果聽到教師說出的口令，會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作。但是，為學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，教師就需要讓學(xué)生做出相反的動(dòng)作。在結(jié)束環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生站成一排，然后教師說出向前走、向后走等的時(shí)候，學(xué)生就需要及時(shí)做出相反的動(dòng)作。如果學(xué)生因?yàn)樽龀鲥e(cuò)誤動(dòng)作或者沒有及時(shí)做出動(dòng)作，那么就可以讓學(xué)生展示自己的才藝。通過這樣的教學(xué)方式，不僅降低了學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的疲勞，還能緩解自己的壓力，同時(shí)還不會(huì)影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

綜上所述，游戲教學(xué)是一種創(chuàng)新的模式，是激發(fā)學(xué)生興趣的有效路徑，為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，教師可以將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣作為體育教學(xué)的教學(xué)思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自己的重要性。因此，在體育課堂教學(xué)中，廣大的初中體育教師需從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，基于學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來展開思考和探索，將游戲添加到準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲，全面構(gòu)建游戲化的體育教學(xué)模式，為學(xué)生傳授趣味化的體育內(nèi)容，從而切實(shí)提升初中體育教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生獲得身心的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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