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        基于高效課堂的初中體育教學(xué)方法

        2020-10-21 22:41:20周婭萍
        關(guān)鍵詞:初中體育高效課堂教學(xué)方法

        周婭萍

        摘 ?要:體育在初中階段的學(xué)校教育工作當(dāng)中扮演著至關(guān)重要的角色,對于學(xué)生來說,參與體育鍛煉,學(xué)習(xí)體育知識不僅僅是增強(qiáng)體魄的有效手段,更是磨煉學(xué)生心智的重要途徑,其重要性由此可見一斑。因此,教師必須肩負(fù)起教好體育,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好體育的重任。但在現(xiàn)實(shí)情況中,很多教師卻受到種種客觀因素的限制,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。那么,身為教師,應(yīng)當(dāng)采用怎樣的教學(xué)方法去改變這一現(xiàn)狀,打造高效課堂呢?本文將圍繞這一問題,并根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及近年來層出不窮的理論研究成果,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)一步展開論述。

        關(guān)鍵詞:初中體育;高效課堂;教學(xué)方法

        在教學(xué)的過程中,教師會發(fā)現(xiàn)一個問題,學(xué)生在體育課堂當(dāng)中普遍非常活躍,積極性很強(qiáng),但提到開始系統(tǒng)的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)體育知識,學(xué)生的積極性與主動性便會大打折扣。由此可見,學(xué)生對待體育課程的態(tài)度出現(xiàn)了問題,認(rèn)為體育課只是緊張學(xué)習(xí)生活的一劑調(diào)味品,為教師的深入教學(xué)帶來了不小的阻礙。在教學(xué)的過程中,教師可以通過開展趣味教學(xué)活動、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)、重視理論教學(xué)三種方法,幫助學(xué)生激發(fā)體育興趣、掌握運(yùn)動技巧、認(rèn)識體育文化,從而達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

        一、開展趣味活動,激發(fā)體育興趣

        興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)動力來源,也是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要非智力因素。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育課堂中,很多教師卻并沒有給予學(xué)生興趣足夠的重視,也沒有認(rèn)識到學(xué)生興趣能夠?yàn)榻虒W(xué)工作帶來的積極影響,一味的采用“教師示范、學(xué)生模仿、自由練習(xí)”的三點(diǎn)一線的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式雖然能夠在一定程度上起到良好的教學(xué)效果,但是長此以往,如果學(xué)生失去對體育課程的新鮮感,這種教學(xué)效果之中存在的種種弊端便會對學(xué)生產(chǎn)生更嚴(yán)重的影響,導(dǎo)致學(xué)生對體育課程與體育知識產(chǎn)生抵觸情緒。因此,教師必須在教學(xué)的過程中重視學(xué)生的興趣。

        例如,教師在執(zhí)教中長跑項(xiàng)目時,便可以在體育課堂中引進(jìn)教學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩耍的過程中獲得鍛煉,并掌握體育知識。在課前,教師可以簡單的布置操場,在跑道上布置各種障礙物,讓中長跑項(xiàng)目變成趣味障礙跑、障礙接力跑。這樣一來,學(xué)生在穿越障礙的時候,無形之中提升了學(xué)生的運(yùn)動量,且由于體育游戲的趣味性,學(xué)生生理上的疲憊感也被沖淡,使得學(xué)生能夠在體育課堂當(dāng)中投入更加充沛的精力。

        二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué),掌握運(yùn)動技巧

        任何教學(xué)活動都無法脫離基礎(chǔ)內(nèi)容,體育課程更是如此。試想,學(xué)生在參與體育運(yùn)動時缺乏正確的基礎(chǔ)知識指導(dǎo),便不能夠采用正確的姿勢、正確的方法去完成體育訓(xùn)練,非常有可能因此而出現(xiàn)學(xué)生受傷的意外狀況。鑒于此,在教學(xué)的過程中,教師必須強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué),幫助學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)中獲取更多有效信息,從而幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技巧,切實(shí)的提升學(xué)生的運(yùn)動能力,進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果,加快打造高效課堂的進(jìn)度。

        例如,教師在執(zhí)教籃球項(xiàng)目時,需要為學(xué)生講解運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)動作在實(shí)戰(zhàn)中的作用與意義,便于幫助學(xué)生理解各個技術(shù)動作應(yīng)當(dāng)如何使用,在哪些時機(jī)使用。此后,教師開始基礎(chǔ)動作教學(xué),以擊地傳球?yàn)槔诮虒W(xué)的過程中,教師需要為學(xué)生做無球示范,讓學(xué)生在觀察教師動作的過程中,認(rèn)識擊地傳球的手型、發(fā)力點(diǎn)、腿部動作等。此后,教師做一次完整的擊地傳球,通過較為淺顯的語言幫助學(xué)生了解如何選擇球的擊地點(diǎn)。除此之外,在訓(xùn)練的過程中,教師要細(xì)致的觀察學(xué)生出現(xiàn)的問題,并通過一對一的輔導(dǎo),幫助學(xué)生形成肌肉記憶,從而幫助學(xué)生更好的掌握這一技術(shù)動作。

        三、重視理論教學(xué),認(rèn)識體育文化

        在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,大部分教師更加傾向于把實(shí)踐放在體育教學(xué)工作中的第一位,忽略了體育課程之中必不可少的理論知識。在體育課程當(dāng)中,理論知識是幫助學(xué)生了解體育文化的重要途徑,而教師忽略理論教學(xué),便會影響到學(xué)生所接受的體育教育的完整度,在這種教學(xué)模式下,教師的教學(xué)效果自然不佳。鑒于此,在教學(xué)的過程中,教師需要重視理論教學(xué),但由于理論內(nèi)容相對枯燥,容易使學(xué)生厭煩。因此,在教學(xué)的過程中,教師需要利用好室內(nèi)課的機(jī)會,結(jié)合多媒體教學(xué)法,給學(xué)生帶去感官沖擊,進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,促使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。

        例如,教師想要學(xué)生了解籃球文化,便可在教室中播放與籃球相關(guān)的電影、動漫等內(nèi)容,用電影與動漫去吸引學(xué)生,并通過興趣遷移的方式,將學(xué)生的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移至課堂當(dāng)中。除此之外,教師還可以在課堂中播放NBA球星的精彩集錦與觀賞性更強(qiáng)的街頭籃球視頻,讓學(xué)生在觀察的過程中了解籃球技術(shù)的發(fā)展歷程、籃球運(yùn)動的起源等。這樣一來,學(xué)生便能夠更好的了解籃球文化,認(rèn)識籃球運(yùn)動之中滲透出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,感受籃球運(yùn)動的魅力。

        綜上所述,教師想要構(gòu)建高效的體育課堂,首先,需要從學(xué)生的興趣入手,讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下投入體育鍛煉;其次,需要教好基礎(chǔ)內(nèi)容,讓學(xué)生在運(yùn)動時擁有正確方法,逐步掌握運(yùn)動技巧;最后,需要教師重視理論教學(xué),認(rèn)識體育文化。

        參考文獻(xiàn)

        [1] ?郭晶.淺談提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略[J].中國校外教育,2019(28):12+20.

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