謝軍

摘要：我國中小學(xué)新課標(biāo)制定的過程中，大部分的內(nèi)容都是從陶行知的教育思想中感悟得出的，并且，在相關(guān)文件中還明確指出陶行知生活即教育思想在教育中的重要性。在高中英語教學(xué)階段，有關(guān)部分明確要求：教師在教學(xué)過程中要從實(shí)際生活出發(fā)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)世界并且將生活與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：陶行知;教育思想;高中英語課堂

引言

在高中英語學(xué)習(xí)中，主要鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過不斷地訓(xùn)練從而有目的的強(qiáng)化學(xué)生的英語思維能力，而在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合教材與實(shí)際生活相結(jié)合起來，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在高中教學(xué)階段，教師需要將“生活即思想”理論有效的融合在英語課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而積極利用情景教學(xué)、問題引入教學(xué)等等一些方法為他們?cè)O(shè)立一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的注意力全部集中到課堂活動(dòng)中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)，從實(shí)際生活出發(fā)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國教學(xué)水平也得到了前所未有的突破，因此，在高中英語課堂教學(xué)過程中，一些教師會(huì)利用多媒體技術(shù)輔助自己從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。高中英語課堂涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜且內(nèi)容大多是從實(shí)際生活，所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用一些有趣的事情或者內(nèi)容去吸引他們的注意力，進(jìn)而減輕他們學(xué)習(xí)英語時(shí)的壓力。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將教材內(nèi)容與實(shí)際生活相互結(jié)合，逐漸豐富教學(xué)內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加貼近于生活，這樣的教學(xué)方法有效地降低了學(xué)生理解問題的難易程度，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

例如：在學(xué)習(xí)《school life》這一模塊內(nèi)容時(shí)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本模塊的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且?guī)ьI(lǐng)他們對(duì)一些單詞進(jìn)行擴(kuò)充，從而提高他們的詞匯量。比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)“‘enjoyable有樂趣的，令人愉快的”這個(gè)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以引出“enjoy doing sth”這個(gè)短語，除此之外，由于這個(gè)單詞是以“-able”結(jié)尾的詞，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)于“-able”結(jié)尾的詞語進(jìn)行回憶，這樣的教學(xué)可以不斷地加深他們對(duì)這些單詞的記憶，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一些單詞是可數(shù)名詞或者是不可數(shù)名詞，教師在對(duì)這一類的單詞進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將生活中的一些買水果的小事件帶入到課堂教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)際生活中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、開展課外活動(dòng)，拓展英語學(xué)習(xí)

在高中階段，由于課程安排較為緊密，導(dǎo)致他們的上課時(shí)間較為緊張，其學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)初中生來說比較大，使得他們十分缺乏有關(guān)于一些戶外的活動(dòng)，因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該合理的安排上課時(shí)間，經(jīng)常安排一些課外活動(dòng)促使學(xué)生積極主動(dòng)的去參加，進(jìn)而緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。英語教師為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，應(yīng)該將利用上課時(shí)間經(jīng)常開展一些類似于英語演講的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，這類活動(dòng)舉辦時(shí)，教師可以與其它幾個(gè)英語教師一起聯(lián)合舉辦，每個(gè)英語教師將比賽的情況全部告知給學(xué)生，并說明比賽后的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)的方式吸引他們?nèi)⒓颖荣??；蛘呖梢宰寣W(xué)生自己利用英語寫一個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，從而提高他們學(xué)習(xí)英語的效率。在高中學(xué)習(xí)階段，僅僅依靠課堂四十分鐘的時(shí)間對(duì)他們?cè)谡n堂內(nèi)進(jìn)行教學(xué)往往是不足的，教師應(yīng)該充分的利用課堂時(shí)間選擇性地帶領(lǐng)學(xué)生去操場或者教室外進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式可以一定程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，生活化的學(xué)習(xí)

為了能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該利用生活化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在高中教學(xué)中，教師可以在班級(jí)中設(shè)立一些英語角，從而方便他們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)英語內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過不斷的練習(xí)從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)該利用課余時(shí)間將班級(jí)進(jìn)行布置，可以將班級(jí)后的黑板上書寫一些英語的短語或者一些典型的英語句式，從而方便學(xué)生在下課時(shí)間可以對(duì)英語內(nèi)容進(jìn)行回顧，進(jìn)而加深他們對(duì)這些內(nèi)容的印象。而這些內(nèi)容教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，如若發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)可以全部掌握黑板上的內(nèi)容，這時(shí)，教師就應(yīng)該及時(shí)更換黑板中的短語，從而可以更有效的拓展他們的詞匯量。班級(jí)中有許多空余的地方，而這些地方教師可以將這些空白的地方充分的利用起來，從而為學(xué)生營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)束語：

總之，在高中教學(xué)階段，為了能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率，教師應(yīng)該利用一些教學(xué)手段，充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的效率，促使他們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。生活化教學(xué)主要將學(xué)習(xí)教材有效地的與課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行融合，從而使得學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)有效的利用到實(shí)際生活當(dāng)中，讓他們?cè)谏钪?，提高其學(xué)習(xí)能力?！吧罴敖逃钡慕虒W(xué)理念不僅僅可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以鍛煉他們的語言表達(dá)能力，讓他們可以流利的利用英語進(jìn)行日常交流。