楊懷勇

摘? 要：高中歷史是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要學(xué)科，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民意識(shí)重要性的途徑。高中歷史教師在教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)的培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生全面的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高中歷史;公民意識(shí);教育教學(xué)

1 公民意識(shí)的培養(yǎng)概述

首先，公民意識(shí)主要包括三個(gè)內(nèi)容：第一，法治認(rèn)識(shí)。第二，民主認(rèn)識(shí)。第三，人文認(rèn)識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，公民意識(shí)具備較強(qiáng)的獨(dú)立性以及自由性，其代表了一個(gè)人的人格魅力，也代表了其對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響。只有當(dāng)學(xué)生能夠形成較強(qiáng)的公民意識(shí)之后，其才能夠更好地在社會(huì)中、在國(guó)家中立足，發(fā)揮出自己的價(jià)值以及光芒。

2 高中歷史教學(xué)中培育學(xué)生公民意識(shí)的策略

2.1 深入挖掘教材內(nèi)容

公民意識(shí)在高中歷史教學(xué)中屬于重要組成部分，挖掘歷史教材內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地形成公民意識(shí)，提高歷史學(xué)習(xí)效率。高中歷史教材中涵蓋豐富的公民意識(shí)內(nèi)容，需要教師深入鉆研，充分明確歷史知識(shí)和公民意識(shí)二者的結(jié)合點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)公民意識(shí)。如果歷史教師想要深入挖掘和理解教材內(nèi)容，那么就必須注重整合教材內(nèi)容，才能更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。在整合教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)始終圍繞“活”字，基于新課程教學(xué)目標(biāo)和要求并結(jié)合自身對(duì)歷史教學(xué)理解重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到新的高度。教師在挖掘歷史教材內(nèi)容時(shí)需針對(duì)三個(gè)必修模塊進(jìn)行整合研究，明確每個(gè)模塊體系和內(nèi)容，要做到滲透和兼顧統(tǒng)一，還要做到適當(dāng)增補(bǔ)和取舍，幫助學(xué)生完善歷史知識(shí)體系，從而全面客觀地學(xué)習(xí)知識(shí)并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)歷史思維和情感。以《古代希臘民主政治》一課為例，教師先讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容自主學(xué)習(xí)討論，然后再歸納總結(jié)教學(xué)思路。在此過(guò)程中分析古希臘政治制度特點(diǎn)和形成原因，接著列舉民主政治演變過(guò)程，當(dāng)學(xué)生大致了解所學(xué)知識(shí)后教師可適當(dāng)提出問(wèn)題：“每次改革對(duì)雅典民主產(chǎn)生哪些影響？”引領(lǐng)學(xué)生回顧中國(guó)古代制度內(nèi)容，同時(shí)列舉中國(guó)早期政治制度演變過(guò)程，對(duì)比古代中國(guó)和古代希臘政治制度的特點(diǎn)和不同之處，最后要求學(xué)生評(píng)價(jià)希臘城邦民主制度。通過(guò)將古代中國(guó)政治制度和古代希臘的民主政治相結(jié)合讓學(xué)生深刻理解公民意識(shí)含義，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野

高中歷史內(nèi)容，涉及范圍較多，不僅有我國(guó)古今歷史，同時(shí)也有其他國(guó)家民族的歷史內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。高中學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)特的思想與觀念，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解公民意識(shí)，并在實(shí)踐中提升自身。在歷史教學(xué)中，教師可以利用案例豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加深刻的理解公民意識(shí)。通過(guò)這種方式可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

2.3 培養(yǎng)高中生的公民參與意識(shí)

公民擁有參與意識(shí)的前提條件為公民具有主體意識(shí)和權(quán)利意識(shí)。高中生作為國(guó)家公民的一員，需要清楚自己在國(guó)家政治生活中的地位，擁有哪些法律賦予的權(quán)利，并能在生活、學(xué)習(xí)中將其外化為自覺(jué)的參與行動(dòng)。高中歷史教師要積極轉(zhuǎn)變、更新自己的教育理念，從傳統(tǒng)教學(xué)中“知識(shí)的傳授”，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的“素養(yǎng)提升”，在教學(xué)活動(dòng)中以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力及運(yùn)用能力為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，讓歷史教學(xué)走出課堂，培養(yǎng)高中生的公民參與意識(shí)。例如，在人教版高中歷史必修1《新民主主義革命的崛起》的教學(xué)中，在學(xué)生掌握了有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)及中國(guó)共產(chǎn)黨成立的課本知識(shí)后，開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀“五四活動(dòng)紀(jì)念館”，講解革命先輩在五四運(yùn)動(dòng)中所起的先鋒作用，教育學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的五四精神，理解革命先輩為爭(zhēng)取民主權(quán)利而斗爭(zhēng)的意義，激發(fā)高中生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)高中生的公民參與意識(shí)。

2.4 注意適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新自己的教學(xué)手段

通過(guò)多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在提高學(xué)生公民意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)小型的辯論賽。以“辛亥革命”這一部分的知識(shí)為例。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就“武昌起義的出現(xiàn)，是否偶然”為題，進(jìn)行相互辯論。在辯論的過(guò)程中，學(xué)生之間能夠形成思維碰撞。在思維碰撞的過(guò)程中，其既能夠加深對(duì)歷史知識(shí)的掌握深度以及理解深度，同時(shí)也能夠形成一定的愛(ài)國(guó)意識(shí)。除此之外，在日常教學(xué)中，教師也可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

2.5 進(jìn)行情感溝通

歷史教育不僅僅應(yīng)該在課堂中進(jìn)行教育溝通，更應(yīng)該體現(xiàn)在日常中的溝通。歷史教育不能局限于課堂的45分鐘，學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程之外，也不可忽視。高中學(xué)生對(duì)于老師的依賴性還是比較強(qiáng)的，所以學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中也需要教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注，加大對(duì)學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的力度，擴(kuò)展公民意識(shí)培養(yǎng)的空間。這樣可以在很大程度上幫助他們進(jìn)入歷史教育狀態(tài)，促進(jìn)他們思維的轉(zhuǎn)換，樹(shù)立相應(yīng)的價(jià)值理念，并且把他們?nèi)谌氲綒v史課堂上，促進(jìn)其公民意識(shí)的培養(yǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，高中生的公民意識(shí)在學(xué)習(xí)中形成，歷史教師應(yīng)充分借助學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解，提高歷史學(xué)習(xí)效率，從而幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

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