劉更庭

摘 要：隨著科技的進步和社會的發(fā)展，中學生使用手機不再是一個新話題了，但仍是一個不能回避的話題。如今的智能手機功能非常豐富，越來越多的中學生帶著手機上學，猶如一把雙刃劍，雖然方便與家長和同學聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)功能擴大知識面，但更多的是對學業(yè)和身心健康帶來各種危害?，F(xiàn)在的"停課不停學"活動中，手機等電子產(chǎn)品成為孩子學習必備的學習工具，以學習為名，孩子光明正大地擁有了對手機的使用權(quán)。本文通過分析中學生使用手機的普遍理由和使用手機的危害，淺談新形勢下班主任作為學生管理的核心，如何管理好班級手機，引導(dǎo)學生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：手機使用 危害 管理對策

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，中學生使用手機不再是一個新話題了，但仍是一個不能回避的話題。如今的智能手機功能非常豐富，越來越多的中學生帶著手機上學，猶如一把雙刃劍，雖然方便與家長和同學聯(lián)系，同時利用網(wǎng)絡(luò)功能擴大知識面，但更多的是對學業(yè)和身心健康帶來各種危害?，F(xiàn)在的“停課不停學”活動中，手機等電子產(chǎn)品成為孩子學習必備的學習工具，以學習為名，孩子光明正大地擁有了對手機的使用權(quán)。本文在分析中學生使用手機的普遍理由和使用手機的危害基礎(chǔ)上，淺談新形勢下班主任作為學生管理的核心，如何管理好班級手機，引導(dǎo)學生健康發(fā)展。

一、中學生使用手機的普遍理由

1.方便與家人溝通

如今，很多學生的監(jiān)護人，因為種種原因，不能與孩子及時溝通，更沒有時間與精力去照看監(jiān)管，只能通過手機與孩子聯(lián)系交流。因此，無論是孩子還是家長，都自認為很有必要配備手機，這也成為學生要求使用手機的最主要理由。

2.利用網(wǎng)絡(luò)和各種APP查找資料

現(xiàn)在很多學生在學業(yè)上，遇到難題往往不愿問詢老師，家長也很也無力，于是利用很多搜題軟件通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找答案，像小猿搜題，百度幫等等。此外，不少學生在生活上也會借助各種APP，用得好可以提高學習效率，增強學習自信。例如可以使用計劃類APP 來制定學習計劃，安排學習內(nèi)容;用在線筆記類APP 及時記錄學習過程，并通過編輯迅速整理成學習檔案。

上述兩點，最容易使得學生要求父母或親人為其購買手機，甚至為此與父母鬧情緒。

二、中學生使用手機的危害

1.影響學業(yè)成績

如今手機功能豐富齊全，很多學生擁有手機后，很多課余時間都耗費在手機上，不能很好地完成作業(yè)功課學習，另外課堂上分心，偷玩手機，完全把學習置之腦外。不少老師在課堂上都遇到過學生偷玩手機。據(jù)相關(guān)調(diào)查，使用手機的學生每天至少有兩小時浪費在手機上，嚴重的高達四五個小時，嚴重耽誤了學習，成績下降在所難免。

2.損害身心健康

中學生才十多歲，正是身體發(fā)育階段，可是很多學生因自控力差，沉迷手機游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天等虛擬空間。上課時不敢輕易玩手機，但在午、晚休時間，他們就開始玩了起來，有的在聽歌，有的在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的是獨自一人，有的是三五成群一起玩，午休不睡，有的甚至晚休也沒睡，嚴重影響睡眠。而且眼睛長時間聚集在手機屏幕上，視力下降很快，另外濫用手機使得中學生身體頸椎和脖子等都得不到良好發(fā)育。更嚴重者部分中學生利用手機瀏覽一些不健康網(wǎng)頁，對心理成長帶來負面影響。還有一些學生炫耀手機，滋生虛榮心，價值觀扭曲。由手機帶來的種種問題嚴重損害學生身心健康。

3.助長不良學風

一些學生手機在課堂上響鈴，還有些偷玩手機被發(fā)現(xiàn)，對課堂教學帶來很大干擾。更嚴重的是越來越多學生平時學習不努力，聽課不專心，作業(yè)不認真完成，為了逃過老師批評和家長譴責，一到考試，喜歡用手機進行作弊，利用手機傳發(fā)答案，用手機在網(wǎng)絡(luò)上搜答案，弄虛作假。當中學生通過考試作弊取得好成績之后，自然就會產(chǎn)生不勞而獲的想法，在以后的學習中失去動力，嚴重影響到考試公平，助長不良學風。

三、中學生使用手機的管理對策

鑒于中學生使用手機的種種危害，大部分學校和班級均采取管理措施，一些全國名校甚至下達手機封殺令，禁止學生在校園使用手機，不少家長紛紛建議老師沒收。實際上，強行禁止勢必導(dǎo)致學生反感，過于縱容又危害重重，科學的解決方案應(yīng)該是疏而不堵，剛?cè)嵯酀?/p>

1.發(fā)揮手機的優(yōu)勢，對學生加強教育引導(dǎo)

中學生使用手機帶來的負面影響，進一步暴露了學生榮辱觀和價值觀錯位，單純禁止只能是表面掩蓋，治標不治本。教師不能簡單沒收，需要提高教育技巧，既要做好違規(guī)登記，暫代保管，立規(guī)立矩，又要從德育和心理上引導(dǎo)，提高學生的自律意識和責任擔當。

2.制定并貫徹手機使用規(guī)章制度，確定無手機學習時間段

學校和班級結(jié)合學情，制定好明確的手機使用規(guī)章制度。校園攜帶手機明晰化，學生攜帶手機要先提出申請，簽訂使用協(xié)議，然后告知家長，并取得相互認同。經(jīng)申請并攜帶手機的學生，校園使用手機要細則化，對學生在課堂和各種自習課上要嚴禁手機使用，確有需要，通過班主任或教師聯(lián)系;在規(guī)定的時間內(nèi)僅限于使用手機通訊功能，嚴格禁止一些娛樂和其他功能，對違規(guī)使用手機的要有嚴厲處理規(guī)定。 “停課不停學”期間，家長可以跟孩子協(xié)商好，在沒課的時間段將手機關(guān)機放置好。

3.取得家長的支持與幫助，

中學生手機管理各項措施能否有效進行，很大程度上要取得家長的支持與幫助。學期初，做好與家長的溝通交流，讓家長知曉學生使用手機的利害關(guān)系，同時把學校和班級的手機使用管理規(guī)章制度傳達宣講。有條件的學校和班級可適當配備公用手機電話，班主任平時利用家長會，成績分析，考試動員等各種班團會活動，結(jié)合案例將平時關(guān)于手機管理的一套做法積極取得家長和學生的認同，并讓家長參與管理，提出更科學更有效的意見。

總之，手機進入校園來勢兇猛，但我們老師也沒必要把它看成洪水猛獸，關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)學生正確使用手機，只要大家都出謀劃策，學生濫用手機帶來的危害一定能得到有效遏制，“智能手機”更要“智慧應(yīng)對”，學生一定能重返健康成長軌道。

參考文獻

[1]石海山.新時期中學生思想道德教育的方法[J].當代教育教學理論研究，2007.6.

[2]郭國峰.淺談新課標下班主任工作策略[M].班主任之友，2010.9.

[3]謝影.中學生使用手機的負面影響與管理措施.科教導(dǎo)刊，下旬，2013.（1）：62.

[4]王麗玉.給校園手機立規(guī)矩[J].教育教學研究，2016.（93）：15