郎朗

摘 要：初中體育學(xué)科成績(jī)加入中考成績(jī)之前，長期采用一成不變的教學(xué)模式，嚴(yán)重束縛了體育學(xué)科的自身發(fā)展，抑制廣大中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，被社會(huì)、家庭 、學(xué)生邊緣化。這些多年積弊的不良現(xiàn)象嚴(yán)重困擾體育教學(xué)的發(fā)展。近幾年一些地區(qū)將體育成績(jī)納入中考成績(jī)之中，引起全社會(huì)的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 教學(xué)改革 策略 體育教學(xué)

新形勢(shì)下的體育教學(xué)對(duì)體育學(xué)科和體育教師提出了新的要求，體育教師要站在時(shí)代高度重新審視體育學(xué)科的意義和價(jià)值，針對(duì)當(dāng)前實(shí)際對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而滿足教學(xué)發(fā)展的需要。新時(shí)期體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的參與性、技能訓(xùn)練、心理素質(zhì)和體育健康都有較大的改革，體育教師要通過教學(xué)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生興趣，抓住體育學(xué)科發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，增強(qiáng)國民身體素質(zhì)，為體育學(xué)科教學(xué)改革增添助力。

一、中學(xué)生傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)象分析

在體育學(xué)科成績(jī)尚未計(jì)入中考成績(jī)之前，體育課的學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，教學(xué)方法呆板，教學(xué)忽視學(xué)生個(gè)人興趣和愛好，影響學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，主要表現(xiàn)為：

1.對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)存在偏差

一些學(xué)生認(rèn)為上體育課就等于玩或是各種體育項(xiàng)目達(dá)標(biāo)，上課實(shí)屬無奈之舉。一些學(xué)校長期缺少體育器材、缺少體育教師，更沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。主觀表現(xiàn)一些學(xué)生怕苦怕累怕臟、意志薄弱、堅(jiān)硬就躲避，參與各種體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)敷衍了事，得過且過。

2.傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容低水平重復(fù)，單調(diào)煩躁

傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式表現(xiàn)為體育項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，一些學(xué)校跑操成為體育課主旋律，有的學(xué)校因缺少專業(yè)的體育教師，只能依靠代課教師重復(fù)低水平教學(xué)，教學(xué)缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前中學(xué)生安全教育抓得很嚴(yán)很緊，為了不出危險(xiǎn)，一些教師干脆放棄有難度和有危險(xiǎn)的教學(xué)項(xiàng)目，可以躲避相關(guān)的理論和實(shí)踐，導(dǎo)致課堂沒有新鮮感。

3.體育教學(xué)功利化太過明顯

體育教學(xué)成績(jī)納入中考成績(jī)之后，為了中考的體育成績(jī)，教師、學(xué)生挖空心思僅注重僅有的考試項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，其他體育項(xiàng)目不聞不問，功利化的體育教學(xué)使“特色”體育課堂應(yīng)運(yùn)而生，體育課從傳統(tǒng)模式的放任式教學(xué)過渡到現(xiàn)行的功利化教學(xué)，體育教學(xué)從一個(gè)誤區(qū)走進(jìn)新的泥潭。

二、初中體育教育改革策略

1.培養(yǎng)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡體育課，才會(huì)主動(dòng)克服體育學(xué)習(xí)的枯燥乏味，才能忍受并接受體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練的辛苦和反復(fù)，這對(duì)學(xué)生加深理解和感悟體育理論和技能要領(lǐng)幫助很大。在學(xué)生當(dāng)中不乏NBA球迷，足球愛好者等，教師在體育教學(xué)中要善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)并加以引導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情上多下一些功夫，引導(dǎo)他們走向“興趣是最好的老師”。客觀地講體育教師也不是全能的，他們只局限于一個(gè)或幾個(gè)體育項(xiàng)目，初中體育教學(xué)中包含的項(xiàng)目比較多，教師也不是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，因此可以運(yùn)用多媒體將理論與實(shí)踐呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們自身的體育活力，讓學(xué)生感受個(gè)人對(duì)國家的重要作用，只有學(xué)生從內(nèi)心接受體育才能樹立健康第一，才能樹立終身體育的思想，這是每一個(gè)體育教師最應(yīng)該做的，也是每一個(gè)體育教師的價(jià)值所在。

2.充分理解初中體育教學(xué)的“硬核”

初中體育教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，脫離實(shí)踐的理論教學(xué)和拋開理論的實(shí)踐教學(xué)是對(duì)體育教學(xué)的重傷，體育教學(xué)必須重視理論知識(shí)的講解，同時(shí)配以科學(xué)的實(shí)踐。

3.扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間的矛盾

傳統(tǒng)體育課時(shí)間被數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等主科過渡的擠占，部分學(xué)生有苦難言。今后要引導(dǎo)學(xué)生珍惜并重視體育時(shí)間，從主科學(xué)習(xí)時(shí)間中擠占寶貴的身體鍛煉時(shí)間，當(dāng)前全國推行“大課間”“陽光體育”，“每天鍛煉不少于一小時(shí)”等活動(dòng)，這些項(xiàng)目我們一定要抓住、抓牢，培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)，以飽滿的熱情和充沛的精力為其他學(xué)科助力。

4.優(yōu)化體育教學(xué)方式方法

體育課堂教學(xué)要體現(xiàn)以人為本，注重學(xué)生參與性、積極性。要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有資源和環(huán)境條件，盡量開好每節(jié)課，通過教師自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒更多的人重視體育教學(xué)、關(guān)注體育教學(xué)改革。從根本上改變體育課教學(xué)就是跑步-解散-自由活動(dòng)的傳統(tǒng)形式，注入體育課鮮活血液，體驗(yàn)體育的活力和價(jià)值。在注重中考體育項(xiàng)目的同時(shí)，積極開發(fā)學(xué)生喜愛的諸如多人跳繩，街舞，健美操等項(xiàng)目，做好各項(xiàng)體育項(xiàng)目的科普和引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的體育觀念。

5.改善體育教學(xué)設(shè)施，提高體育教學(xué)資源水平

體育教學(xué)的正常開展離不開必需的教學(xué)器材和場(chǎng)所，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，在資金扶持，制度建設(shè)，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面給予關(guān)注，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，及時(shí)修理維護(hù)已有設(shè)備，采購相關(guān)用品和器材，引進(jìn)新式設(shè)備，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，招聘優(yōu)秀體育教師人才，制定新的評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立切實(shí)可行的職稱評(píng)審制度和管理制度，利用進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)等方法提升體育教師的素質(zhì)。

結(jié)語

中學(xué)生體育教學(xué)要著眼于未來，克服短視和偏見，要大力宣傳，從政策、制度方面進(jìn)行規(guī)范，號(hào)召全社會(huì)全民都來參與。積極改善體育教學(xué)的不良現(xiàn)狀，探索體育教學(xué)發(fā)展新思路，新方法，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的大突破、大進(jìn)步，為人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。作為初中體育教師一定要學(xué)好理論，堅(jiān)持實(shí)踐，樹立新時(shí)期體育教師的新形象，為提高體育教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。

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