方錦雯

摘 要：近幾年來(lái)，聲樂(lè)教育蓬勃發(fā)展，為青少年德智體美全面發(fā)展提供了重要的載體。在初中階段，其處于聲音塑造的關(guān)鍵時(shí)期，不斷對(duì)青少年自身的聲樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效的重視，對(duì)于后續(xù)的全面健康成長(zhǎng)是有著非常重要的影響的。因此，本文在研究的過(guò)程中，主要從青少年聲樂(lè)學(xué)習(xí)的相關(guān)特點(diǎn)出發(fā)，在對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析的同時(shí)，積極探索未來(lái)青少年聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索的方法，從而更好的把研究的核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;聲樂(lè)教學(xué);有效策略

在初中階段，學(xué)生對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)還處于探索階段如何利用科學(xué)的方法提升教學(xué)水平成為重要研究問(wèn)題。落實(shí)到聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展中來(lái)，主要是從青少年的發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展需求出發(fā)，不斷對(duì)相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)的改進(jìn)，根據(jù)實(shí)際的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)音樂(lè)能力測(cè)量水平的有效提升，在這個(gè)過(guò)程中，教師還要充分運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)，并結(jié)合一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)形式進(jìn)行有效的優(yōu)化和探索，從而在提升自身發(fā)展水平的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生聲樂(lè)素養(yǎng)的不斷提升。

一、青少年聲樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

在實(shí)際對(duì)這一課題進(jìn)行有效把握的過(guò)程中，為了更好的明確聲樂(lè)教學(xué)的理論知識(shí)以及后續(xù)的教學(xué)方法，積極在良好教學(xué)理念和理論知識(shí)的指導(dǎo)之下，不斷對(duì)后續(xù)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)展是非常重要的。具體分析如下文。

（一）具備聲樂(lè)學(xué)習(xí)的條件

首先，學(xué)生要具備一定的音樂(lè)素質(zhì)，也就是說(shuō)，可以充分對(duì)其音樂(lè)的節(jié)奏感以及實(shí)際的音樂(lè)感覺(jué)進(jìn)行有效的感知。第二，了解音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和相關(guān)技能，當(dāng)然，這一部分條件可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行有效的完善。第三，嗓音條件很多人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，只有具備天然的好嗓子，才能夠開(kāi)始聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，這種觀點(diǎn)存在以偏概全的問(wèn)題，很多成功的歌唱家都是經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和勤勞的訓(xùn)練，對(duì)天然優(yōu)美的聲音進(jìn)行有效的塑造的。

（二）對(duì)聲樂(lè)認(rèn)知的專(zhuān)業(yè)化

從聲樂(lè)認(rèn)知的角度來(lái)看，在實(shí)際對(duì)聲樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還要對(duì)聲樂(lè)認(rèn)知有著一定的感覺(jué)，才能夠加強(qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)感覺(jué)的有效培養(yǎng)，一些學(xué)生在對(duì)聲樂(lè)的知識(shí)和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要有專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)知，通過(guò)良好的培養(yǎng)，可以對(duì)自身的節(jié)奏、音準(zhǔn)等進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化和調(diào)整。

（三）生理因素影響

生理因素也會(huì)對(duì)青少年學(xué)習(xí)聲樂(lè)的相關(guān)條件產(chǎn)生一定的影響，很多情況之下，如果青少年自身的聲音優(yōu)勢(shì)較大，會(huì)對(duì)后續(xù)的升學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的幫助，但是如果有著先天性的劣勢(shì)，比如嗓音不符合聲樂(lè)學(xué)習(xí)的條件，就會(huì)物極必反，對(duì)于其他方面特長(zhǎng)的有效發(fā)揮也會(huì)造成非常不良的影響。

二、初中生聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索

（一）運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法

教師在對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的相關(guān)方法進(jìn)行有效探索的過(guò)程中，要結(jié)合音域的高低和音色的差異性來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)，為了更好的提升聲樂(lè)教學(xué)的水平，加強(qiáng)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新是非常關(guān)鍵的。比如，可以將學(xué)生根據(jù)音域和音色的差別進(jìn)行有效的分類(lèi)，并且對(duì)每一個(gè)學(xué)生自身音域和音色的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的掌握，根據(jù)實(shí)際的發(fā)展情況，對(duì)每一個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的練聲方法，這樣可以做到具體問(wèn)題具體分析。當(dāng)然在此之前，也要充分對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行有效的鞏固，通過(guò)時(shí)間分段練習(xí)，使學(xué)生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的聲樂(lè)基礎(chǔ)，將自身的特色和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)的發(fā)揮。

（二）提高青少年的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)聲樂(lè)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。比如，可以充分利用音樂(lè)室的欣賞，利用視頻、音頻等相關(guān)方式來(lái)對(duì)其作品的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)作品的思想感情有一個(gè)清楚的了。除此之外，也可以通過(guò)國(guó)外以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀作品的有效展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)自主賞析，要求學(xué)生多聽(tīng)多看，并且通過(guò)課外輔導(dǎo)的形式，加強(qiáng)各種課外活動(dòng)的有效組織和開(kāi)展。

（三）正確的科學(xué)發(fā)聲方式

為了更好的提升聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)能力，不斷對(duì)其正確的科學(xué)發(fā)聲方式進(jìn)行有效的把握是非常重要的。在這個(gè)過(guò)程中，教師要根據(jù)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生以自身的聲帶為關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)口腔、舌頭、鼻腔的作用進(jìn)行系統(tǒng)的了解，不斷對(duì)氣息的強(qiáng)弱進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，并且對(duì)口腔、舌頭以及身體各個(gè)部位的氣息融合程度進(jìn)行有效的訓(xùn)練，在對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要使學(xué)生可以達(dá)到整體的協(xié)調(diào)和配合，不斷對(duì)其旋律和歌詞進(jìn)行系統(tǒng)的融合專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化吐字發(fā)音訓(xùn)練。

（四）個(gè)性教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在初中聲樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的個(gè)性特征，并且觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，他們?cè)诼晿?lè)學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性差異、與其他同學(xué)的不同，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，教師應(yīng)該因材施教，對(duì)他們實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，讓他們的個(gè)性能夠更加的突出，因?yàn)槁晿?lè)演唱者必須具有鮮明的個(gè)性，對(duì)作品有自己獨(dú)到的詮釋?zhuān)⑶腋鶕?jù)自己的綜合條件充分發(fā)揮特長(zhǎng)，找到最適合自己的演唱形式，以及獨(dú)特的個(gè)人演唱風(fēng)格。所以個(gè)性教學(xué)也是非常重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重現(xiàn)在的個(gè)性發(fā)展，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的自己與其他同學(xué)的不同之處，個(gè)性是屬于自己的，沒(méi)有個(gè)性是相同的兩個(gè)人，教師應(yīng)找到合適的方法培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展。

結(jié) ?語(yǔ)

總而言之，為了更好的達(dá)到一定的發(fā)展目標(biāo)，不斷對(duì)學(xué)生的發(fā)生特點(diǎn)以及專(zhuān)業(yè)化知識(shí)的掌握程度等進(jìn)行系統(tǒng)的重視是非常重要的。在教學(xué)的過(guò)程中，教師還要充分從不同角度入手，積極對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行性能的創(chuàng)新，這樣才能夠根據(jù)實(shí)際的發(fā)展情況采取相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的不斷提升。

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