柯世添 黃串治

摘 要：年級組長在學(xué)校管理中具有承上啟下的作用，是將學(xué)校的教育教學(xué)工作貫徹到全體師生的一個重要崗位。年級組長需要不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)，不僅要做好自身的專業(yè)發(fā)展，同時還要帶動其他教師共同成長。本文結(jié)合工作實際談?wù)勀昙壗M長專業(yè)成長的實踐與體會。

關(guān)鍵詞：年級組長 專業(yè)成長 實踐 體會

一、年級組長專業(yè)成長的實踐

1.適時組織主題活動

作為年級組長，我們以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，通過國旗下講話、年級總集、專題講座;宣傳欄、學(xué)校雕塑、刊物、播放錄像等德育系列途徑，適時開展主題活動，加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立師生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.定期召開主題會議

我們定期召開班主任、年級教師、班干部、學(xué)生家長會等年級會議，研究討論年級工作，交流心得體會。如班主任會上，我們首要任務(wù)是抓好班主任隊伍建設(shè)，其次是指導(dǎo)班主任和科任教師做好協(xié)作工作;教研會是提升教學(xué)質(zhì)量的重中之重的工作，年級組長應(yīng)負責(zé)協(xié)調(diào)各班主任、任課教師工作關(guān)系，協(xié)調(diào)教研組、備課組工作關(guān)系;年級組長要有很強的溝通能力，我們時常與老師交流，傾聽老師們的建議，定期召開年段教師會;通過召開學(xué)生會加強學(xué)生品德教育和安全教育;召開家長會，密切家校聯(lián)系，共同培養(yǎng)教育孩子。

3.隨時開展交流互動

年級組長可通過“學(xué)習(xí)共同體”“同伴互助”等形式開展研訓(xùn)交流活動。

（1）交流互動是隨時隨地進行的，通過面對面或者網(wǎng)上交流的方式進行經(jīng)驗交流。

（2）交流互動的內(nèi)容可長可短，可以相互問題，彼此之間不要太多的束縛，在暢所欲言中，能在思維碰撞中形成較好的思維觀。

（3）交流互動需要有較為強大的交互性，可以對所有關(guān)注的事件、關(guān)注的人、教學(xué)的問題進行針對性的交互，這樣才能更好地引發(fā)其他人的共鳴。作為年級組長需要在研訓(xùn)中不斷地提升自己的協(xié)調(diào)能力，更要將各類先進的經(jīng)驗總結(jié)帶入到研訓(xùn)中。

（4）交流互動過程中多種方式的組合變得尤為重要，在查閱、整理的過程中，應(yīng)做好資料的收集匯總。

4.堅持閱讀專業(yè)書籍

年級組長在成長的過程中應(yīng)該具有的較高的專業(yè)和理論修養(yǎng)。因此，年級組長要將自己的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，要加強專業(yè)書籍的閱讀，不斷地豐富自身視野，提高自身專業(yè)理論水平。每天堅持閱讀，與書籍結(jié)下終身友誼。年級組長在閱讀的過程中要做到以下

三點：

（1）加強定向閱讀。當(dāng)確定了自己的研究方向之后，便要制定專題閱讀計劃。要確定閱讀的內(nèi)容并列出明確的書目。

（2）加強專業(yè)期刊的閱讀。專業(yè)期刊當(dāng)中有很多的就有代表性的專題性文章，并且期刊更新速度快，文章內(nèi)容豐富，能夠?qū)W(xué)科的發(fā)展與動態(tài)、研究成果進行及時的展現(xiàn)。年級組長必須要經(jīng)常性研讀專業(yè)期刊，查找相關(guān)資料。

（3）瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的教學(xué)、教研資源十分豐富，年級組長應(yīng)當(dāng)加強對相關(guān)資源的瀏覽，完善自身知識儲備，豐富自身經(jīng)驗。

5.合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

（1）以微博交流方式，實現(xiàn)實時實地交流。年級組長可通過微博，與“同伴”進行討論與交流，也可使用手機、微信進行交流。在交流開始之際，要先拋出討論的主題，通過微博對進行思考，然后讓大家暢所欲言，交流心得體會。

（2）建立微信群，構(gòu)建研訓(xùn)團隊。建立微信群，主要是聚合相同愛好的人，將相關(guān)的話題集聚在微信群內(nèi)，讓這些有共同語言的年級組長通過微博的方式進行互動和交流?？梢詫⑵淇闯墒谴笪⒉﹥?nèi)的小圈子，這會具有一定的私密性，在微博內(nèi)進行交流和分享都是傳統(tǒng)微博難以實現(xiàn)的。組建的微信群中，年級組長身邊的同事、同行以及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士都可以在其中，大家通過交流和互動的方式進行話題討論，促進研訓(xùn)團隊的專業(yè)成長。

（3）使用“話題”功能，組織針對性研訓(xùn)討論。具體教研活動過程中，若能使用“話題”的功能，對某項特定活動進行系統(tǒng)化組織和整理，會讓原本無序的討論變得更具有規(guī)律性，年級組長在討論完成后也便于進行檢索和針對性的查閱。話題的使用要做到靈活多樣，這樣才能讓交流具有強針對性，若是話題產(chǎn)生，整個討論過程就會直接呈現(xiàn)出來，容易引發(fā)年級組長的思維，也能更好地調(diào)動大家參與的熱情度，使得大家在討論中思維出現(xiàn)碰撞，迸發(fā)出思維火花。

二、年級組長專業(yè)成長的體會

1.多參與或組織業(yè)務(wù)活動

年級組長的業(yè)務(wù)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在參與或者組織各類專業(yè)活動中，通過各類活動的參與能對自身的能力和素養(yǎng)進行培養(yǎng)。在各項專業(yè)培訓(xùn)中，年級組長能通過經(jīng)驗交流、業(yè)務(wù)交流的方式更好的深化自身的專業(yè)能力，可以在組織參與各類省市級會議的過程中，定位自己所在區(qū)域的地位，繼而在借鑒和交流中總結(jié)經(jīng)驗，將一些先進的經(jīng)驗和理念帶回工作中。

2.多參加學(xué)術(shù)會議

年級組長為能提升自身的業(yè)務(wù)能力，需要參與各項學(xué)術(shù)活動，更要與更多的一線教師交流互動，在學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗后，能了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。只有跳出廬山才能看到廬山，更能確切地知道廬山的真面目，拓寬自己的眼界，防止閉門造車造成的思想觀念偏狹。多參與各種級別的學(xué)術(shù)會議，能認識更多的大師與學(xué)者，在得到他們指教后，才能有所啟迪。年級組長培訓(xùn)時若能多與大師交流，可以發(fā)現(xiàn)自己的真實水平與不足之處，更能結(jié)識同行的伙伴和朋友，這樣能為今后的學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研究奠定堅實基礎(chǔ)。

結(jié)語

年級組長工作中的責(zé)任意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、協(xié)調(diào)藝術(shù)、心理素質(zhì)等的專業(yè)素養(yǎng)的提升，是一個需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的過程。年級組長要在精神上激勵老師，業(yè)務(wù)上幫助老師，生活上關(guān)心老師。需要通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思、自主學(xué)習(xí)、積極實踐、努力提升、有效地促進自身的專業(yè)成長。

參考文獻

[1]馬連奇.中小學(xué)教研組長角色定位及成長培訓(xùn)[J].新課程研究（下旬刊），2017（04）：21-22.