紀(jì)海玲

摘要：品德教育是素質(zhì)教育能夠得以實(shí)施的重要前提，同時(shí)也是幼兒園開展教育活動(dòng)的靈魂。而音樂活動(dòng)是幼兒園開展德育教育的一種重要方式，能夠獲得非常良好的教學(xué)效果。對(duì)此，文章針對(duì)幼兒園音樂活動(dòng)與德育教育關(guān)系實(shí)施了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂活動(dòng);德育教育;關(guān)系;探討

引言：

德育教育工作在實(shí)際開展的過程中，教育人員需要為受教育人員構(gòu)建起品德成長(zhǎng)的合適環(huán)境，以使受教育人員能夠持續(xù)不斷的獲得高質(zhì)量的教育活動(dòng)，以保證受教育人員在道德、思想、政治等方面的成長(zhǎng)。受教育人員在幼兒園階段時(shí)，是對(duì)其進(jìn)行良好的思想品德、行為習(xí)慣、個(gè)性等方面塑造的關(guān)鍵時(shí)期。因此，幼兒教師需要與幼兒自身的知、情、意、行等方面的特點(diǎn)相結(jié)合，盡量做到循循善誘，通過正確的教育使孩子從小受到影響，從而為幼兒的一生成長(zhǎng)奠定良好的品德基礎(chǔ)。

1.針對(duì)各項(xiàng)良好品質(zhì)進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)

在對(duì)孩子的社會(huì)態(tài)度與情感等方面實(shí)施培養(yǎng)的時(shí)候，需要與其自身具備的潛移默化這一特點(diǎn)相結(jié)合，將其在各種活動(dòng)以及每天的生活環(huán)節(jié)當(dāng)中進(jìn)行滲透，進(jìn)而使得創(chuàng)設(shè)的環(huán)境能夠受到幼兒的接納、關(guān)愛以及支持，將原來單一、枯燥的說教模式進(jìn)行摒棄，這對(duì)于德育教育的具體實(shí)施而言是極為關(guān)鍵的。基于此，與幼兒的年齡特點(diǎn)相結(jié)合，為其創(chuàng)設(shè)音樂活動(dòng)環(huán)境的時(shí)候，必須要為幼兒構(gòu)建起與成人、同伴之間進(jìn)行交往與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使幼兒逐漸對(duì)周圍的人與事物萌發(fā)起興趣。在音樂活動(dòng)開展的過程中，需要引導(dǎo)幼兒與同伴之間友好的進(jìn)行活動(dòng)的參與，并能夠?qū)τ變撼醪竭M(jìn)行簡(jiǎn)單是非觀念的培養(yǎng)，并能夠?qū)?jiǎn)單的游戲規(guī)則進(jìn)行遵守，在進(jìn)行自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)發(fā)展的同時(shí)，還需要對(duì)幼兒提出要求，不能因?yàn)橐恍┬∈屡c小伙伴生氣、賭氣，需要學(xué)會(huì)對(duì)自身的憤怒、恐懼等各種消極情緒進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，開展《找朋友》這一音樂活動(dòng)，“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，再見！”，能夠有效的培養(yǎng)幼兒與同伴之間構(gòu)建起互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛等各項(xiàng)優(yōu)良的品質(zhì)。再以《我的好媽媽》這一歌曲開展的音樂活動(dòng)為例，在具體開展的過程中，能夠讓幼兒了解媽媽工作的辛苦，懂得并進(jìn)而慢慢學(xué)會(huì)如何對(duì)媽媽進(jìn)行關(guān)心與體貼，能夠在家里積極主動(dòng)的幫助媽媽做些力所能及的事，既培養(yǎng)了孩子，也有利于母子之間的情感交流。

2.從小對(duì)孩子的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)

在品德教育當(dāng)中勞動(dòng)意識(shí)與觀念的樹立是其教育實(shí)施重要內(nèi)容。它包括的內(nèi)容是多方面的，主要有對(duì)幼兒在勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度以及珍惜勞動(dòng)成果等方面的培養(yǎng)與引導(dǎo)?，F(xiàn)在大多家庭都只有一個(gè)孩子，免不了會(huì)嬌生慣養(yǎng)，生活中的很多事情都是由父母來代替完成的，比如吃飯、洗漱、穿衣等等，使得孩子們多少都存在著小皇帝、小公主的習(xí)性，所以教師僅僅依靠語言說教的模式來對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是難以達(dá)到預(yù)期教育效果的。而將幼兒喜歡的音樂活動(dòng)融合于德育教育之中，就能夠使孩子們不知不覺的受到感染與影響，從而獲得良好的教育效果。例如，以《乖孩子》這一音樂作為活動(dòng)開展的音樂，音樂中的歌詞：“小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是乖孩子，不要媽媽抱?！备枨磉_(dá)的主要內(nèi)容與提高生活自理能力息息相關(guān)，通過這個(gè)音樂活動(dòng)的開展，能夠讓孩子們懂得幼兒園的時(shí)候應(yīng)該高高興興地自己走，而不應(yīng)該哭鬧不止，這樣才是乖孩子。

3.從小引導(dǎo)幼兒情感發(fā)展的正確方向

對(duì)于幼兒而言，幼兒園是他們?nèi)松?dāng)中開始集體生活的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以在幼兒園階段的學(xué)習(xí)中，就應(yīng)該對(duì)其在熱愛集體的情感方面進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒教師需要組織幼兒參加各種各樣有益的集體活動(dòng)，通過參與活動(dòng)來體驗(yàn)與他人之間共同擁有的快樂，提升對(duì)班集體、老師以及小朋友的喜愛之情，懂得如何與自己身邊的人良好的進(jìn)行相處，懂得什么是團(tuán)結(jié)友愛。以《我愛我的幼兒園》這首歌曲為例，在實(shí)際音樂活動(dòng)開展中，這首歌的歌詞：“幼兒園，朋友多，又唱歌來又跳舞;玩得好，真快樂，媽媽安心去上班?！睆?qiáng)調(diào)的道理能夠幫助孩子們明白，當(dāng)自己離開家與父母來到幼兒園之后，幼兒園就是自己的大家庭，老師像媽媽一樣照顧自己并教會(huì)我們很多知識(shí)，其他的小朋友們就像是自己的兄弟姐妹一樣，大家一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起成長(zhǎng)，進(jìn)而使得孩子能夠更加的熱愛自己的大家庭和兄弟姐妹們。幼兒園還可以通過每周一組織的升國(guó)旗儀式，來激發(fā)、引導(dǎo)幼兒的愛國(guó)主義情懷，幼兒階段對(duì)于孩子愛國(guó)情懷的培養(yǎng)屬于最佳的時(shí)期，當(dāng)小小護(hù)旗手邁著鏗鏘有力、整齊劃一的步伐出場(chǎng)的時(shí)候，方隊(duì)中的小朋友們也會(huì)不由自主的跟著踏步，有一種躍躍欲試的感覺，也想?yún)⑴c到保護(hù)神圣的國(guó)旗活動(dòng)當(dāng)中;當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，孩子們看見老師們神情肅穆的注視著冉冉升起的國(guó)旗，也會(huì)學(xué)著老師的樣子安靜的邊聽國(guó)歌邊行注目禮，從而達(dá)到凈化孩子們幼小心靈的效果。

結(jié)束語：

總而言之，在幼兒園開展德育教育的過程中，音樂活動(dòng)是其具體實(shí)施的一個(gè)重要途徑，兩者之間的關(guān)系是相輔相成的，充分的對(duì)幼兒的天性特點(diǎn)進(jìn)行了解與利用，引導(dǎo)幼兒樹立優(yōu)良的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健全人格，為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2019～2020年度唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題“現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院校“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YJKT201956），項(xiàng)目主持人田紅磊。