于洋 郭澤輝 張罕琦

摘 要： 高職教育在我們國家的整個教育體系中占據(jù)重要位置。高職教育承擔著提高我們國家社會經(jīng)濟、發(fā)展、以及培養(yǎng)人才的重要任務，是我們國家整個職業(yè)教育中的高層次教育，是我們國家教育體系中的重要組成部分。是我們社會發(fā)展經(jīng)濟的基礎。而對于高職教育中英語的教學課程，應該是講究策略、以及方法的。英語是人們學習最廣泛的第二語言，并且英語的使用者數(shù)量是世界上僅次于漢語的母語。所以，在高職教育中，英語教學培養(yǎng)學生的英語職業(yè)能力時不要被傳統(tǒng)所束縛，一定要不斷的隨時代的發(fā)展而改變。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)能力;高職英語;教學模式;改革;初探

【中圖分類號】H319.1 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【文章編號】1674-3733（2020）11-0270-01

高職的教育對學生的培養(yǎng)目標，就是使學生在某一個職業(yè)上，擁有該職業(yè)所需的技能、以及知識。學生在高職教育畢業(yè)之后，可以直接在社會上就職，可以為社會提供大量的技術(shù)性職業(yè)人才。而高職教育中英語的教學肯定也要符合高職教育的培養(yǎng)要求，這就要求教師在英語教學過程中，不拘于傳統(tǒng)教學。教師在英語教學過程中，因為英語是一門語言類的學科，所以教師不要只顧學生考試的需求，只教導學生課本上的知識，還要更加注重學生的英語口語。因為學生在高職教育畢業(yè)后，是直接面對社會職位的，所以應該使學生全面的發(fā)展。

1 職業(yè)能力培養(yǎng)中高職英語教學的現(xiàn)狀和問題

1.1 高職院校在英語教育方面的問題

對于高職教育中英語教學模式來說，現(xiàn)在的教育方法、以及方式只是“應試考試考什么，學校就交什么”?，F(xiàn)在的許多高職學校使用的英語教材都是以英語語言知識的訓練為主的，或者高職院校都是以教導學生應對，各種英語等級考試為主。而與學生畢業(yè)以后所需要參加的職業(yè)工作有較大的差距，使學生在高職院校所學到的英語知識不能與職業(yè)工作有很好的對接，使高職的教育方向有所偏離。

1.2 高職英語教育方法中的問題

教師在英語教學課堂中，并不注重對學生英語口語的練習。教師在高職英語的教學過程中，教師使用的英語教學方法，基本上和傳統(tǒng)教育的教學方法一樣，就是教師在講，學生在聽，沒有讓學生進行獨立思考。而英語是一門語言類學科，如果教師只是讓學生死記硬背英語的詞匯量，應付各種英語技能考試，對學生的發(fā)展是沒有一點幫助的。教師在英語教學中，往往只要求學生對英語課本知識的學習，而沒有對英語聽、說的要求，所以就導致學生在畢業(yè)以后，對于英語口語的應用、以及書面交流都達不到職業(yè)工作的需求。

2 職業(yè)能力培養(yǎng)中高職英語的教學方法以及方式

2.1 有明確的英語教學課堂目標

在高職院校英語課堂中，英語教學目標就是，使學生在將來畢業(yè)之后，能夠熟練的在職業(yè)工作中運用英語。所以，在高職英語教學中，教師應該以學生熟練的使用英語為目標，對學生的使用英語的實際能力進行培養(yǎng)、并且使學生得到提高。教師應該注重學生的英語口語，使學生能夠在將來的職業(yè)以及工作中，可以進行有效的英語書面交流、以及口語交流。但是高職英語教學中對學生的基礎英語能力的教育也不能丟，不過，教師應該換一種英語教學方法，使學生能夠激發(fā)對英語學習的真正興趣，而不在是為考各種英語考試而學習英語，要增加學生對英語學習的主動性，提升學生在職業(yè)工作中的核心競爭力，對學生未來的發(fā)展打下基礎，使學生在將來畢業(yè)之后，走上工作崗位，可以更好的服務社會。

2.2 創(chuàng)新高職英語教學方法以及方式

在高職英語教學中，要明確英語教學的基本目標。所以在英語教學的過程中，教師要以學生對英語的熟練使用為目的，加強對英語口語的教學、以及英語基礎知識的訓練。只有這樣教師才能對英語教學的方法與方式進行創(chuàng)新。高職英語教學，應該是根據(jù)學生的實際情況，來教導學生英語基礎知識，教師應該引導學生主動思考。并且，教師應該不斷的創(chuàng)新教學方式。比如，教師在教導學生英語口語能力、以及聽說能力時，可以使用開放式的課堂、或者啟發(fā)式的教學方法，來教導學生，這樣可以使學生積極的學習英語，使學生主動思考。教師也可以緊利用現(xiàn)代信息技術(shù)來教導學生，所以教師一定要采取多種、多樣的教學方法和方式。

2.3 增加學生的實踐機會

在高職英語教學中，高職院校要適當?shù)脑黾訉W生的實踐機會，使學生可以更好的學習英語口語能力。英語就和我們學習漢語一樣，只有我們不斷說，不斷的寫，才能使英語水平不斷的提高，這也是所有語言類學科的共性。所以學校應該提供一些適合學生的實踐機會，比如，可以給學生提供英語口語方法有關(guān)的兼職等等，這樣既能使學生的英語口語得到練習、以及鞏固，也能使學生提前了解將來畢業(yè)所從事的相關(guān)工作，為學生積攢經(jīng)驗。教師也可以為學生舉辦英語口語競賽。競賽是有效提高自己能力和認清自己能力的重要方法之一，所以適當?shù)拈_展英語口語競賽。可以讓學生清晰的知道自己的英語口語水平、知道自己與優(yōu)秀學生之間的差距，激發(fā)學生的競爭心理，使學生更努力的提高自己的英語口語水平。

結(jié)束語：對于高職英語教學方式中職業(yè)能力培養(yǎng)的改變，雖然現(xiàn)在還存在著許多問題，但是我們有理由相信，在不久的將來，通過相關(guān)教育部門、業(yè)內(nèi)人士、以及教師和學生的相關(guān)努力下，高職英語教學的方法與方式，一定會不斷的完善。并且，在師生也一定會創(chuàng)新出，更適合的英語課堂教學方式來。高職院校，也一定會培養(yǎng)出更多關(guān)于英語專業(yè)方面的職業(yè)人才，使其可以更好的為社會服務，使社會更好的發(fā)展，使我們國家更好的發(fā)展。

參考文獻

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