徐悅

摘 ?要：在幼兒教育中，游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，能激發(fā)幼兒的參與熱情并給其滲透課堂知識。因此教師在教學(xué)中要重視游戲教學(xué)法在幼兒課堂上的應(yīng)用，融入一些趣味性的教學(xué)方式，也可鼓勵幼兒自行設(shè)計游戲內(nèi)容和過程，充分的開發(fā)幼兒的思維能力和拓展其知識空間，在實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的同時讓幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀，就教師如何將幼兒課堂游戲化教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)進(jìn)行探討并提出相關(guān)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化;教學(xué)策略

自2011年新課程改革以來，幼兒教育受到人們的重視，寓教于樂已經(jīng)成為幼兒教育的發(fā)展態(tài)勢。從教學(xué)結(jié)果來看，游戲化教學(xué)不僅能讓幼兒在輕松的環(huán)境下展開對課堂知識的學(xué)習(xí)，也能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促使幼兒真正達(dá)到自主、開放的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對此教師在教學(xué)中要設(shè)計合理的游戲內(nèi)容，既要與課堂內(nèi)容相關(guān)，也要符合幼兒的思維認(rèn)知水平，在不斷提高幼兒知識基礎(chǔ)的同時活躍課堂教學(xué)氣氛。

一、關(guān)注幼兒教育，融入趣味性教學(xué)方式

幼兒的好奇心強，對有趣的事物關(guān)注度較高，也愿意參與事物的探究過程。對此教師在教學(xué)過程中要及時關(guān)注幼兒教育，了解幼兒的興趣點，在課前設(shè)計一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容來輸出課堂內(nèi)容，在激發(fā)幼兒參與熱情的基礎(chǔ)上給其導(dǎo)入課堂內(nèi)容。

如幼兒大都喜歡喜羊羊與灰太狼的故事，教師可將其與拼圖教學(xué)內(nèi)容有機的結(jié)合起來。在上課時教師要先給幼兒講述有關(guān)的游戲規(guī)則，并充分的讓幼兒了解游戲的趣味性。如教師可先將幼兒分為5—8個人一組，然后一個幼兒扮演灰太狼，終點和起點分別為灰太狼和小羊，中間擺放一些拼圖學(xué)具。然后結(jié)合木頭人123的游戲來展開，如當(dāng)灰太狼背對小羊們喊123不許動時，小羊們就不能動，當(dāng)灰太狼重新轉(zhuǎn)過身后，小羊們就要立即拼圖，在一定的時間內(nèi)拼好了圖形，則小羊們獲勝，否則灰太狼獲勝等。在這個游戲中，教師可先給幼兒滲透一些拼圖技巧，并讓幼兒互換角色，共同參與游戲且共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而能促進(jìn)班級幼兒的整體進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中關(guān)注幼兒的興趣點，并以趣味性的方式來展開課堂教學(xué)，能有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵幼兒設(shè)計游戲內(nèi)容

幼兒教育課程游戲化的推進(jìn)一方面是在于教師的正確引導(dǎo)和教學(xué)，另一方面也要注重對幼兒思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)中也要依據(jù)課堂的知識點來鼓勵幼兒設(shè)計游戲內(nèi)容，并從理論和實踐兩方面來展開教學(xué)，既要開發(fā)幼兒思維能力，也要培養(yǎng)其實踐能力，進(jìn)而實現(xiàn)對幼兒的全方面培養(yǎng)和發(fā)展。

如教師在給幼兒講述有關(guān)迷宮的內(nèi)容時，在上課時教師可先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和破解教材上的一些迷宮圖，然后就迷宮設(shè)計的特點給學(xué)生進(jìn)行講述，如一般出口和入口只有一個、其主要是迷惑“敵人”等。在學(xué)生對迷宮的設(shè)計有一個全面的理解后，教師可鼓勵幼兒自行設(shè)計迷宮，并鼓勵幼兒融入一些有趣的素材，如可將簡單的數(shù)學(xué)加減法融入迷宮路線圖里等。在幼兒設(shè)計完成后，教師也可給幼兒提供一些道具，讓幼兒互相合作根據(jù)其設(shè)計的迷宮路線圖來搭建迷宮場地，然后讓其他幼兒來破解。在這個過程中，教師要注意保障幼兒的人身安全，且根據(jù)實際情況對幼兒的迷宮設(shè)計從理論和實踐方面進(jìn)行改動和調(diào)整，同時要給予幼兒合理的理由。教師在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來展開游戲教學(xué)，不僅能充分的開發(fā)幼兒的大腦，也實現(xiàn)了對幼兒全方位的培養(yǎng)。

三、進(jìn)行游戲比賽，激發(fā)幼兒游戲參與熱情

為進(jìn)一步激發(fā)幼兒的課堂學(xué)習(xí)積極性，教師在教學(xué)中也可利用游戲比賽的形式來吸引學(xué)生參與，可通過設(shè)計游戲內(nèi)容和步驟、展開指導(dǎo)和規(guī)范行為、保障幼兒安全等幾方面來實行。同時教師也要注意充分的結(jié)合幼兒的校園生活，可將一些基本活動進(jìn)行創(chuàng)意性的改造，以此來激發(fā)學(xué)生活動積極性。

如幼兒一般都喜歡跳房子的游戲，且在一些課余時間幼兒經(jīng)常玩這個游戲。對此教師可將一些課堂基本知識點和跳房子的游戲結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒來展開游戲形式的比賽，如教師可按照跳房子的游戲規(guī)則將昆蟲認(rèn)識的知識點融入進(jìn)去，可先畫幾個大的房子，然后將昆蟲的名字寫到每個大房子里的小房子上，讓學(xué)生以此的玩跳房子游戲，誰先完成游戲且“積累”較多的昆蟲數(shù)目，誰就算贏等。同時為進(jìn)一步激勵學(xué)生，教師也可準(zhǔn)備一些獎勵，如糖果、蘋果或者大紅花等，要在給幼兒滲透游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上激發(fā)其游戲參與熱情，進(jìn)而也實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。教師在教學(xué)過程中引領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲比賽，不僅能顯著的激發(fā)幼兒的參與熱情，也能使其在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)到具體的知識點。

四、結(jié)語

綜上所述，課程游戲化是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，也是當(dāng)前有效的教學(xué)方式。因此教師在教學(xué)過程中要重視游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用，合理的設(shè)計游戲方案，并鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)其參與興趣和提高幼兒學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而在提高幼兒教育教與學(xué)質(zhì)量的同時也實現(xiàn)教師自身教學(xué)藝術(shù)的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1]施安琪.幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略探討[J].成才之路，2019（013）：76.

[2]朱翠花."幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略."考試周刊.34（2019）：195-195.