黎小菊

摘 ?要：隨著素質教育的進行，學生應該全面發(fā)展，在學校中不能只學習數語外理論知識，還要進行音樂、美術、體育等科目的學習來提高自身的素養(yǎng)。其中音樂是一門可以陶冶學生情操的科目，學生通過學習音樂可以提升自己的素養(yǎng)，從而符合新時代選拔人才的標準。合唱是音樂教學中重要的教學方式之一，學生在合唱的過程中可以踴躍參與到音樂課程中，還能夠培養(yǎng)自己的團隊合作精神。本文對小學音樂中合唱教學法的價值進行分析，提出相應的教學策略，提高音樂課堂效率。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學法;價值;策略

在課程改革的不斷進行中，學校對學生的素質教育更加重視，相對于其他理論性的課程來說音樂課對學生更加有吸引力，學生更愿意參與到課堂中來，但是合唱課程對于其他音樂課程開展起來比較有難度，因為小學階段的學生音樂素養(yǎng)還沒有形成，在合唱時會顯得參差不齊，唱出的音調有高有低。這就導致絕大多數老師進行合唱課程教學時會要求學生唱齊，這樣刻板式的教學形式會使學生對合唱課程的興趣有所下降，合唱課程目標也會難以實現。

一、小學音樂中合唱課程的價值

小學階段的學生意志品質還沒有形成，是塑造其意志品質的最佳時期，當前許多孩子追求個性，這樣不能很好地融入集體中來，缺乏集體意識。合唱課程給孩子一個空間，在這個空間中學生可以更好地融入到集體中來，從而培養(yǎng)學生的合作精神。合唱的核心是“合”，如果每個人都想要表現自己的個性，那么就不再是合唱而是個人演唱，合唱要求學生求大同存小異，要求每個人都能夠融入到集體中來，其次合唱教學可以大大提高學生的音樂素養(yǎng)，特別是音準、節(jié)奏和音色需要高度統(tǒng)一，從而學生會自覺地聆聽，尋找音樂的共性，增強學生的團隊意識。學生可以在業(yè)余時間對自己需要加強的部分進行練習，避免在合唱中與大家不一致使合唱效果降低，同時這樣的良好品質對學生其他學科的學習也有幫助。合唱還能夠提升學生的氣質，在合唱時學生需要高度集中，身體應該端正，精神飽滿，經過多次練習學生的氣質會有所提高。

二、提高合唱課程效果的相關策略

（一）通過音樂鑒賞提高學生對合唱課程的興趣

學生在合唱過程中只是將歌曲的文字按照一定的旋律“讀出來”，在歌唱時不能夠表達出自己的思想情感，使合唱顯得非常平淡，聽者在聽學生進行合唱時感受不到這首歌曲表達出的思想感情，不能夠感染聽者，這樣的合唱課程效果不能保證。所以在進行教學時，教師應該讓學生聆聽與本節(jié)課相關的合唱曲目，讓學生通過聆聽可以感受其中情感的變化，在歌唱的過程中可以通過聲音的高低、聲調的變化來讓聽者感受其中的變化，讓聽者融入到歌曲中，這樣才能夠達到合唱教學的意義。例如，在教授《尼羅河畔的歌聲》這首曲目時，教師應該先播放這首歌曲，讓學生首先從歌詞入手體會曲目所要傳達出的思想情感，然后通過聆聽感受曲調的變化。這首歌表達的是埃及人民對生活的熱愛之情，學生可能對埃及不是十分了解，教師可以在課上向學生呈現一些關于埃及的圖片，學生通過圖片可以了解關于埃及的文化，能夠激發(fā)學生的學習興趣，學生可以積極參與到課堂中，從而完成本節(jié)課的教學目標。音樂鑒賞環(huán)節(jié)的引入能夠讓學生更好地領悟歌曲的思想情感，在合唱時也可以表達自己的情感，對聽者來說更加有吸引力。

（二）明確合唱課程的重難點內容，有針對性地開展教學

教師在教學過程中應該了解這個歌曲在歌唱過程中學生可能遇到的問題，在心中能夠明確在學生遇到這種問題的時候應該采取怎樣的方式進行引導，讓學生的疑惑得到解決。例如，在進行《可愛的藍精靈》合唱教學時，這首歌曲有一些音調比較高的部分，有些學生唱不上去，會使合唱曲目不能順利開展，所以教師應該幫助學生解決這個問題，讓學生可以了解唱高音的方法，這樣遇到這種高音部分的時候學生也可以感覺游刃有余，唱起來沒有難度。教師在教學的過程中應該加強歌唱姿勢、發(fā)聲和呼吸訓練，這樣有利于學生打好扎實的音樂基礎，在演唱時可以根據音調來調整自己的呼吸方式，使自己演唱時呼吸勻稱，避免在歌唱過程中由于呼吸不勻稱導致出現雜音，影響合唱的最終效果。在教學時教師應該逐漸增加難度，先進行比較簡單的曲目合唱，以免打消學生的自信心，讓學生通過簡單的曲目樹立對音樂學習的信心，為之后有難度的合唱課程做鋪墊。

三、結束語

小學音樂課中，合唱課程是比較有難度的，同時又是比較重要的，可以提高學生的綜合素質。通過合唱，學生可以形成團隊意識，加強學生之間的溝通與交流，使學生了解怎樣去和別人相處，促進學生全面發(fā)展。

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