楊皓然

摘 要：舞蹈教學是幼兒藝術教育的重要內(nèi)容之一，本文主要從四點入手，就幼兒舞蹈興趣培養(yǎng)的具體途徑展開分析，以期以多元手段激發(fā)幼兒對于舞蹈的學習興趣，并引導幼兒將這種內(nèi)在的興趣轉化為外在的學習行為，繼而更高效地推進舞蹈教學。

關鍵詞：幼兒 舞蹈興趣 培養(yǎng)策略 舞蹈教學

興趣是支撐幼兒認真學習的源動力，有了興趣的引導，幼兒才能更有效地學習，因此，在開展幼兒舞蹈教學時，教師一定要格外注意舞蹈興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在興趣的引導下更主動也更有效地學習舞蹈。下面筆者重點就幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)途徑加以概述。

1 在音樂熏陶中激起幼兒學習舞蹈的熱情

舞蹈動作的學習本身便是一個十分單調刻板的過程，尤其在練習舞蹈基本功時，壓腿、拉筋等動作讓不少幼兒生出懼怕情緒，久而久之，便容易喪失繼續(xù)學習舞蹈的興趣。對于這一問題，教師在引導幼兒練習基本功時，可以嘗試播放一些幼兒喜歡的歡快樂曲，為枯燥的動作學習主圖更多活力因子，如《種太陽》《康康舞曲》等旋律明朗、節(jié)奏性強的兒歌。讓幼兒跟隨樂曲旋律慢慢控制并學會舞蹈動作，一邊聆聽樂曲一邊練習基本動作，如此，不但能鞏固幼兒的舞蹈基本功，也能在無形中強化幼兒的樂感，達成培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的目標。此外，教師也要多多組織一些歡快有趣的音樂律動活動，跟隨音樂旋律的變化有序做出各種節(jié)奏型動作，于這一過程中，幼兒要深入到音樂旋律當中，感悟其中的情感和節(jié)奏變化，然后以肢體語言加以表現(xiàn)。舞蹈本身也是一種律動，以這樣的形式既可以強化幼兒的肢體協(xié)調力，又可以激發(fā)幼兒的律動踴躍性，幼兒對于舞蹈的接受程度和喜愛程度也在律動活動中不斷提高。

2 以有趣的游戲活動強化幼兒的舞蹈興趣

游戲是備受廣大幼兒喜聞樂見的活動形式，純真爛漫的幼兒在多元游戲活動中可以感受到快樂和喜悅，這種真實化的情緒感受十分有助于調動幼兒參與教學活動的踴躍性，也可以在很大程度上提升舞蹈教學效率。所以，我們在舞蹈教學活動時要多多設計一些兼具趣味性和舞蹈價值的游戲活動，例如，在引導幼兒練習藏族踢踏舞《開火車》時，教師便可以設計一個“火車向前進”的小游戲。讓孩子們用小腳丫踏地板，發(fā)出“噠噠、噠噠”的聲音，然后所有人排成一排，模仿火車行駛的節(jié)奏向前踏步，在這一過程中讓幼兒感受腳踏點，繼而慢慢掌握舞蹈動作的要領。在進行基本動作練習時，也可以適時加入幾個小游戲活動，為枯燥沉悶的教學增添更多趣味，也可以使幼兒的身心得到更好地放松，例如，可以讓幼兒圍成一圈，做“丟手絹”游戲，拿到手絹的幼兒要一邊跑動一邊做舞蹈動作，讓幼兒在放松的同時回憶舞蹈動作。

3 以形象的兒童語言進行舞蹈知識的講解

一般而言，舞蹈是以肢體為主要交流符號的身體活動，但若是在教學時僅僅讓幼兒模仿教師的肢體動作，而不穿插適時的語言介紹，幼兒便無法理解進行這一動作的目的，很容易失去繼續(xù)學習的動力。真正高效的舞蹈教學應當讓幼兒獲得聽覺、視覺上的雙重教導，所以，教師在給學生示范舞蹈動作的同時還要配以細致的語言講解，并注意語調的親和性。另外，考慮到初次學習舞蹈的幼兒，年紀一般在三到五歲左右，身心發(fā)育程度較低，學習能力、理解能力、思考能力都尚在發(fā)展初期，對于舞蹈作品所傳達的情緒情感尚不能很好地領悟并傳達。教師在給學生解析舞蹈動作時還要多多以兒童語言來介紹講解，形象活潑的比喻、通俗易懂的兒童用語、幽默親切的語氣，更容易激起幼兒的共鳴，繼而增強繼續(xù)學習舞蹈的興趣。多以啟發(fā)性的語言引導幼兒拓展思維，展開更寬廣的舞蹈聯(lián)想，例如，《小蜜蜂》這首兒歌主要贊美了蜜蜂辛勤刻苦的精神品質，在教學時教師可以先以動畫視頻給孩子們展示蜜蜂的勞作過程。讓他們回憶生活中見到的蜜蜂是怎樣飛行和勞作的，然后再引導孩子們模仿小蜜蜂的動作，學習“蜜蜂舞”，大家一起像蜜蜂那樣一邊舞動一邊勞作。

4 在舞蹈選材和編排上要立足于幼兒視角

在舞蹈素材的挑選上，需充分慮及幼兒的年紀特征、性格喜好和舞蹈基礎，在內(nèi)容上要充滿童聲童趣、要靈活歡快，在具體的動作編排上要“求新”，注重趣味性和新穎性，不要過于保守和刻板。在孩子們看來，整個世界是充滿了新奇和魅力的，因此，教師在進行舞蹈教學時要注意貫徹“生本”思想，多多基于幼兒的視角觀察世界，并以此研究和編排舞蹈動作，如此，編排出的舞蹈自然更具童真趣味。例如，筆者在編排舞蹈時曾選用了《遇見春天》這首情節(jié)性較強的童謠，描述了兩只雙胞胎小熊對馬上來臨的春天充滿了期盼，于是一起去野外探尋春天的影子，高聲呼喚春天。幼兒也跟兩只小熊一樣對未知的事物有無數(shù)的好奇，自然更能理解小熊的心情，筆者便引導幼兒模仿小熊的形態(tài)動作、感受小熊的情感，并以此進行舞蹈動作的學習，這樣幼兒更容易生出共鳴，也更加認真地學習。

5 結語

綜上所述，幼兒時期是打基礎、強能力的黃金基礎期，舞蹈教學也必須提升日程，教師要及時認識到興趣培養(yǎng)對舞蹈教學的關鍵意義，在實踐教學中，通過多元多彩、有趣有效的舞蹈教學策略激發(fā)幼兒對舞蹈的學習興趣，吸引更多幼兒愛上舞蹈，也愛上舞蹈教學。

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