黃丁成

摘 要：道德與法治課堂對于初中生而言具有重要的意義，是初中教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要內(nèi)容。有效的道德與法治教育能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生們的道德品質(zhì)，提升學(xué)生們的法律意識，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。道德與法治課程的授課教師應(yīng)該更加深入的認(rèn)識到這門課程的重要作用，重視課堂的教學(xué)質(zhì)量，通過生活素材補(bǔ)充和完善課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生們理解更加深刻，感悟更加強(qiáng)烈，以此達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文主要以初中生為對象，進(jìn)一步探討在道德與法治教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該如何改革，通過生活素材，增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生活素材 道德與法治 初中生

陶行知生活教育的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是以生活帶動(dòng)學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)運(yùn)用于生活的思想。在這一教育觀點(diǎn)下，教育與生活密不可分，教育中教授的知識應(yīng)該是在生活中實(shí)際需要的，教育的內(nèi)容與重點(diǎn)應(yīng)該來源于生活，只有這樣才能學(xué)習(xí)到真正需要的知識，同時(shí)也能在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識。

通過將這一理論融入到教學(xué)工作中，才能讓學(xué)生在生活中源源不斷的學(xué)習(xí)到有用的知識，也能讓他們學(xué)會利用所學(xué)的知識獲得更好的生活，應(yīng)用于今后的社會生活與活動(dòng)中。在這樣的教學(xué)方式下，能夠有效改善學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情程度，也能夠提高學(xué)生各方面的綜合能力，讓學(xué)生懂得如何應(yīng)用知識、使用知識。

將教育與生活相結(jié)合，能夠有效的加深學(xué)生的理解，改善學(xué)習(xí)的效果。因此，教學(xué)應(yīng)該與生活保持緊密的聯(lián)系，否則教育只是蒼白的“紙上談兵”。初中階段的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說至關(guān)重要，是學(xué)生素質(zhì)完善、三觀建設(shè)的重要階段，因此在這一時(shí)期，道德與法治課堂也顯得尤為重要。有效的道德與法治教育能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生們的道德品質(zhì)，提升學(xué)生們的法律意識，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。因此教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷將生活素材補(bǔ)充在教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生們理解更加深刻，感悟更加強(qiáng)烈，以此達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1 引入生活中的情景，關(guān)注價(jià)值方面的引領(lǐng)作用

生活是課堂內(nèi)容運(yùn)用的環(huán)節(jié)與場景，也是教學(xué)內(nèi)容的來源與豐富，在生活中處處蘊(yùn)藏著知識與內(nèi)容，在以生活素材作為抓手開展道德與法治課堂的過程中，教師應(yīng)該積極的引入生活中的情景，重點(diǎn)關(guān)注能夠滿足初中生感情狀況以及需求體驗(yàn)感等方面具有聯(lián)系的生活素材，以此作為課堂內(nèi)容的補(bǔ)充與豐富。教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，更需要注重利用學(xué)生們已經(jīng)具有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生們比較關(guān)注的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們自發(fā)的體驗(yàn)與感悟。這種學(xué)習(xí)與生活的關(guān)聯(lián)不能是毫無章法的生硬聯(lián)系，應(yīng)該是教師在熟悉課本，并細(xì)心觀察，在生活中不斷挖掘出來的。

具體舉例來說，當(dāng)教師在進(jìn)行《家的意味》這一內(nèi)容的講解時(shí)，就可以通過引入學(xué)生們在現(xiàn)實(shí)中會出現(xiàn)的情景進(jìn)行展開，豐富教學(xué)的內(nèi)容。在課堂的導(dǎo)入過程中，教師可以通過了解學(xué)生的生活狀況著手，先對學(xué)生們做一個(gè)小的調(diào)查工作。老師可以發(fā)問：“咱們班有哪一些學(xué)生們是住校生？你們在每周五放假回家的時(shí)候最希望做的事情是什么？為什么會有這樣的希望呢？”教師可根據(jù)學(xué)生們回答的內(nèi)容，進(jìn)行“家”這一內(nèi)容的導(dǎo)入。在對學(xué)生們講解何為家庭的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們聯(lián)系自己家里的實(shí)際狀況講述一下他們認(rèn)為的家應(yīng)該是如何建成的，通過反復(fù)多次的引導(dǎo)，讓學(xué)生們形成對“家”的概念的初步理解。通過這種生活素材引入的方法，利用學(xué)生們有經(jīng)驗(yàn)的生活情境展開相關(guān)教學(xué)工作，能夠有利于讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中進(jìn)行獨(dú)立的思考、形成自己的感悟，并不斷將其內(nèi)化，最終有利于學(xué)生在綜合能力方面的提高。

2 引入時(shí)事內(nèi)容，符合學(xué)科特色

道德與法治的課堂在引用生活素材的過程中，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷融入比較新鮮的案例與素材，符合時(shí)代特色，滿足學(xué)科要求。在課程內(nèi)容里，有許多材料提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的拓展與探究的素材，但是從課本的編撰到實(shí)際的應(yīng)用，仍然具有一定的時(shí)間差，無法體現(xiàn)最新的動(dòng)態(tài)，因此教師在引用生活素材的過程中，還應(yīng)該注重引入時(shí)事政治，將較新的內(nèi)容與生活素材展示給學(xué)生們。這就需要教師隨時(shí)把握實(shí)事動(dòng)向，關(guān)注生活素材，關(guān)涉社會熱點(diǎn)，并將它們與課堂教學(xué)相聯(lián)系。

舉例來說，當(dāng)講解到敬畏生命這一部分的內(nèi)容時(shí)，教材中所運(yùn)用的生活素材是馬航事故的內(nèi)容，教師可以對其進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)展和延伸，如補(bǔ)充吉林交通廣播中的綠色通道這一熱點(diǎn)事例與生活素材，讓學(xué)生們了解到在現(xiàn)實(shí)生活中，大家為了救助一名陌生人的生命是如何步調(diào)一致、共同配合、共同努力的，讓學(xué)生們在具體的生活素材中感悟到生命的珍貴與意義，而這些敬畏生命的具體案例就發(fā)生在我們的周圍。

3 引入生活案例，創(chuàng)新教學(xué)模式

道德與法治這一課程，是與生活緊密聯(lián)系的。因此，教師們也應(yīng)該積極引入生活中的案例，讓學(xué)生們能夠更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理解，只有引入合適的生活方式，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與完善。教師應(yīng)該在授課環(huán)節(jié)中積極引入符合課堂要求，滿足授課需要的生活案例，提供相應(yīng)的生活素材，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

初中生在這個(gè)年齡段，對法律的內(nèi)容并不了解，也不懂得如何利用法律維護(hù)自己權(quán)益。因此，教師應(yīng)該收集相關(guān)的素材，引用現(xiàn)實(shí)中的案例。比如，在購買了假冒偽劣商品之后，買家可以申請退款，這是受到法律保護(hù)的。又如，學(xué)生們可以享受九年義務(wù)的教育，這種教育的權(quán)利也是法律所賦予的。當(dāng)這些一樁樁一件件在生活中隨處可見的案例擺在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生們便能真切的感受到法律確實(shí)存在于我們的身邊，且時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們的權(quán)益。

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