賈志曉

摘 要：隨著信息化技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，教育模式跟隨時(shí)代的改變而發(fā)生變化，在一定程度上為班級(jí)管理創(chuàng)造了優(yōu)良的氣氛，然而遇到的困難也在阻礙班級(jí)管理的有效性?；诖?，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)班級(jí)管理的具體對(duì)策進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 班級(jí)管理 問(wèn)題 對(duì)策 中學(xué)生

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題

1.1 教育工作者不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下班級(jí)管理工作

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了較快的發(fā)展，但是目前來(lái)看，相關(guān)的班級(jí)管理者無(wú)法明確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的本質(zhì)，也沒(méi)法加以熟練的運(yùn)用。因此，由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響，在老師和學(xué)生之間逐漸出現(xiàn)了代溝，溝通也越發(fā)出現(xiàn)困難，這些都在很大程度上對(duì)當(dāng)代的班級(jí)管理工作形成影響。

1.2 網(wǎng)絡(luò)信息紛繁蕪雜，學(xué)生的分辨能力差，一些不良信息影響了學(xué)生思想

根據(jù)調(diào)查顯示，一部分中職學(xué)生上網(wǎng)選擇玩游戲，但是經(jīng)常打游戲，會(huì)使一些中職學(xué)生產(chǎn)生暴力傾向。不同的地域文化、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上交融碰撞，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬(wàn)花筒。一些中職學(xué)生由于好奇或沖動(dòng)，通常會(huì)刻意去尋找一些色情暴力信息。他們對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏辨別能力，為尋求刺激而迷戀、沉溺網(wǎng)絡(luò)，一定程度上，導(dǎo)致了一部分中職學(xué)生的思想越來(lái)越混亂，行為也越來(lái)越偏激。

1.3 沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)生

沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的集體主義感造成負(fù)面影響，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生們建立良好的人際關(guān)系?，F(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)游戲往往具有優(yōu)良的畫(huà)面效果和音效，讓人感覺(jué)仿佛置身其中。游戲關(guān)卡設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，往往激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們沉溺其中。但學(xué)生的時(shí)間和精力畢竟有限，他們不能合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間。同樣的，由于不間斷地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沉浸于其中無(wú)法自拔的情況，忽略了現(xiàn)實(shí)生活，更加不與他人溝通交流，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生不愿意與他人溝通、合作等情況，時(shí)間久了，學(xué)生性格就會(huì)慢慢地變得孤僻，逐漸出現(xiàn)外部溝通障礙。在日常的活動(dòng)之中，由于不愿與同學(xué)交流，性格孤僻，自身的集體意識(shí)逐漸消失，長(zhǎng)期下去，對(duì)班級(jí)管理和建設(shè)工作造成許多不良的影響。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)班級(jí)管理的具體對(duì)策

2.1 開(kāi)展多姿多彩的校園活動(dòng)

要想在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代完善中學(xué)班級(jí)管理，首先要加強(qiáng)班級(jí)中學(xué)生之間的互動(dòng)。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，往往受到全家的疼愛(ài)，這樣就會(huì)形成一種自我的心理，缺乏基本的抗壓能力和抗挫折能力，所以將自己的心靈寄托在網(wǎng)絡(luò)上。針對(duì)這一特征，相關(guān)的班級(jí)教師可以開(kāi)展校園文化活動(dòng)，將其與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生們充分了解到網(wǎng)絡(luò)，并正確看待網(wǎng)絡(luò)，這樣就能夠充分提高學(xué)生們的集體主義。

2.2 促進(jìn)微信在班主任管理中應(yīng)用的策略

2.2.1 創(chuàng)新管理模式

目前來(lái)看，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微信成為了大多數(shù)人的日常交流溝通的工具，同時(shí)在班級(jí)管理中也有了有效的應(yīng)用。班主任應(yīng)該對(duì)微信在日常班級(jí)管理中的意義有一個(gè)全面的了解，并利用微信創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，學(xué)生們也能夠親自參與其中。要想創(chuàng)新班級(jí)管理的模式，首先要進(jìn)行德育教育，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們發(fā)展情況的不同進(jìn)行處理，定期發(fā)送一些相關(guān)的新聞到班里微信群里面，以此提高學(xué)生們的興趣。其次，班會(huì)上也可以使用微信群，能夠充分改善傳統(tǒng)管理存在的不足，過(guò)去班會(huì)上都是學(xué)生聽(tīng)班主任講話，但是通過(guò)微信群召開(kāi)班會(huì)，老師也能夠充分聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，也可以看學(xué)生們的討論內(nèi)容。

2.2.2 建立班級(jí)微信平臺(tái)

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，應(yīng)該充分適應(yīng)時(shí)代的需求，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提高學(xué)生的家庭交流。老師還可以建立班級(jí)微信群以及班級(jí)的公眾號(hào)，這樣也能夠幫助班主任解決班級(jí)中存在的問(wèn)題。建立的班級(jí)公眾號(hào)能夠加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生之間的交流和溝通，不僅僅只通過(guò)面對(duì)面進(jìn)行交流，還可以通過(guò)語(yǔ)音、視頻以及圖片的形式來(lái)進(jìn)行溝通和交流。班主任要想通知學(xué)生家長(zhǎng)新的班級(jí)信息時(shí)，可以在微信群和公眾號(hào)里面加以推送。

2.3 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，更新家長(zhǎng)的觀念、獲取家長(zhǎng)的支持

作者本人所在的學(xué)校是農(nóng)村中學(xué)，雖然班級(jí)中大部分學(xué)生的家庭條件都還不錯(cuò)，但是家長(zhǎng)的觀念還很落后，家長(zhǎng)們還不懂怎么通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教育孩子們。因此，相關(guān)的班級(jí)管理人員應(yīng)該積極和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助他們認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，明確網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，從而可以在孩子長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)時(shí)適當(dāng)進(jìn)行提醒，認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)帶來(lái)的危害。

2.4 完善內(nèi)容建立體系

作為學(xué)生思想交流、學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。德育管理的時(shí)候教師必須做好學(xué)生的德育素養(yǎng)充分引導(dǎo)。如果條件允許，班主任還要主動(dòng)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用路徑，為學(xué)生通過(guò)合適的網(wǎng)絡(luò)資源，甚至是直接建立德育平臺(tái)、德育網(wǎng)站，使師生能夠建立良性互動(dòng)。班主任有必要做好網(wǎng)絡(luò)焦點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息的深度分析，在互動(dòng)與實(shí)踐中完成德育內(nèi)容的有效滲透，幫助學(xué)生形成德育素養(yǎng)、德育素質(zhì)和正確道德理念。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)，班級(jí)管理工作也要順勢(shì)而為，更新管理方式。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，不僅需要班主任主導(dǎo)，還要建立科學(xué)、行之有效的管理目標(biāo)。在管理內(nèi)容上，應(yīng)統(tǒng)籌學(xué)生的“德、智、體、美、勞”五育并舉，全面培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能及學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也要合理借助網(wǎng)絡(luò)手段為建設(shè)優(yōu)秀的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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