程麗麗

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)大力發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到教育工作中，優(yōu)化了教學(xué)，豐富教育資源，推動了教育事業(yè)的信息化、數(shù)字化發(fā)展。思想政治教育工作是我國教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)，但在互聯(lián)網(wǎng)背景下，為了保障輔導(dǎo)員思想政治工作順利開展，應(yīng)依托于互聯(lián)網(wǎng)樹立新的思政教學(xué)概念，貫徹落實(shí)高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)思政工作的意義，制定科學(xué)化的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，并進(jìn)一步完善自己，為學(xué)生們做好榜樣。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校教師輔導(dǎo)員;思想政治教育

黨的“十九大”提出，新時代背景下的高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作應(yīng)以習(xí)近平總書記提出的綱領(lǐng)為核心，落實(shí)高校輔導(dǎo)員思想政治工作并完成立德樹人的根本任務(wù)，優(yōu)化黨對輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)水平，貫徹思想指引目的，培養(yǎng)學(xué)生們具備優(yōu)秀的心理素養(yǎng)與良好的精神狀態(tài)。但現(xiàn)階段我國與互聯(lián)網(wǎng)時代背景下對應(yīng)的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作相關(guān)的研究成果較少，同時因高校思政教學(xué)目標(biāo)、師資力量、教學(xué)優(yōu)勢等各個方面存在不同，尚未構(gòu)建具有指導(dǎo)性的思政教育工作執(zhí)行系統(tǒng)。所以，為進(jìn)一步加快高校輔導(dǎo)員思政工作的發(fā)展，探索互聯(lián)網(wǎng)背景下高校輔導(dǎo)員思政相關(guān)工作開展最優(yōu)策略顯得至關(guān)重要。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校輔導(dǎo)員提高思政教育工作的意義與價(jià)值

（一）互聯(lián)網(wǎng)背景下高校輔導(dǎo)員提高思政教育工作的價(jià)值

互聯(lián)網(wǎng)具備信息實(shí)時傳遞、公開及共享的特征，在互聯(lián)網(wǎng)逐漸健全發(fā)展下，當(dāng)中交互傳遞的思政教育素材豐富，可以為輔導(dǎo)員思政教育工作開展提供資源，讓教育工作的進(jìn)行更具有效力。與傳統(tǒng)化教育工作對比，互聯(lián)網(wǎng)背景中思政教育工作對輔導(dǎo)員有了更高的要求，需其掌握信息化操作技術(shù)，依托于數(shù)字資源落實(shí)相關(guān)工作，優(yōu)化自身教育工作，便于展示互聯(lián)網(wǎng)背景中的高校輔導(dǎo)員思政工作價(jià)值。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下高校輔導(dǎo)員提高思政教育工作的意義

輔導(dǎo)員作為高校思政工作開展的中堅(jiān)力量，與學(xué)生相處時間較多，可以更好地掌握學(xué)生思想狀態(tài)。但隨著時代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使學(xué)生有了多元化的渠道接收各異的資訊，但由于這類資訊并不僅是正向的，還存在大量負(fù)面新聞傳播，這些對學(xué)生的思想和心理都存在不好的影響[1]。所以，高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思政教育工作至關(guān)重要，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)新文化、技術(shù)的基礎(chǔ)中，還要關(guān)注學(xué)生道德素質(zhì)的樹立，尤其是在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時代下，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)力度，提高其辨別對錯的能力，引導(dǎo)其構(gòu)建正確的三觀。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下輔導(dǎo)員做好學(xué)生思政教育工作，具有重要意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下分析高校輔導(dǎo)員思政教育工作的要點(diǎn)

（一）營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)溝通可以有效地提高思政教育工作的效率，所以良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境至關(guān)重要，是師生依托于網(wǎng)絡(luò)溝通的前提。所以，可以針對性地借助權(quán)限技術(shù)，限制進(jìn)入高校網(wǎng)絡(luò)體系的群體，非校園人群不可應(yīng)用，而在其中輔導(dǎo)員要做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)工作，若存在社會分子潛入或在校園內(nèi)網(wǎng)中發(fā)表錯誤言論，及時干涉并糾正，為學(xué)生開展針對性的思政教育工作，傳遞正確的三觀[2]。

（二）按照學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行思政教學(xué)創(chuàng)新

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)清楚自己學(xué)生現(xiàn)狀及心理變化特征，然后利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用科學(xué)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法。譬如在“安全教育周”中可以借助信息技術(shù)情景重現(xiàn)地震、火災(zāi)、泥石流等自然災(zāi)害時，利用圖片、視頻及音效重現(xiàn)場景，讓學(xué)生有身臨其境的感受，并在輔導(dǎo)員引導(dǎo)下學(xué)習(xí)自救知識，提高安全理念，對災(zāi)害背后的真正人與社會、人與自然關(guān)系內(nèi)涵有新的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任。

（三）創(chuàng)編校本化與數(shù)字化的高校輔導(dǎo)員思政教育素材

為確保高校輔導(dǎo)員思政教育工作質(zhì)量，凸顯高校育人的優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來編制校本化與數(shù)字化的教育材料，達(dá)到在輔導(dǎo)員工作開展的前提下，保障思政教育內(nèi)容采用的手段都符合時代發(fā)展特征，把政治、社會熱點(diǎn)及國際發(fā)展最新的資訊創(chuàng)編為視頻、圖片等表現(xiàn)形式，作為輔導(dǎo)員開展思政教育工作的材料，增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政教育工作質(zhì)量。

三、高校輔導(dǎo)員可采用做好學(xué)生思政教育工作的創(chuàng)新路徑

（一）高校輔導(dǎo)員合理應(yīng)用網(wǎng)路技術(shù)及資源開展教學(xué)

輔導(dǎo)員在思政教學(xué)工作方向及課題明確的基礎(chǔ)中采用IT技術(shù)結(jié)合育人素材，以學(xué)生接受度高的方式來完成思政教育，所獲得的效果較傳統(tǒng)模式更好。譬如，輔導(dǎo)員開展“文化互動與文化意識養(yǎng)成”教育實(shí)踐，可以搜索傳統(tǒng)文化、時政內(nèi)容來進(jìn)行有機(jī)融合，設(shè)置具有討論價(jià)值的話題來對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣既達(dá)到傳統(tǒng)文化傳承目的，同時也有利于增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)。課外，輔導(dǎo)員還可利用IT技術(shù)搜集、存儲大量的育人資料來彌補(bǔ)教育中的不足，提高輔導(dǎo)員開展思政教育工作的高效性。

（二）創(chuàng)新教育工作方式

在維持高校輔導(dǎo)員思政教育工作緊追時代節(jié)奏的基礎(chǔ)中，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式，在日常思政教育工作中融入網(wǎng)絡(luò)。譬如，輔導(dǎo)員可與學(xué)生間建立微信群、QQ群，便于傳播一些積極向上的思想教育材料;還可以建立公眾號傳播思政教育內(nèi)容，激勵學(xué)生發(fā)表自身觀點(diǎn)看法，掌握學(xué)生成長階段的心理思想動態(tài)，便于輔導(dǎo)員合理調(diào)整教育內(nèi)容，利于優(yōu)化教育工作方式。

（三）增強(qiáng)輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)

輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)思政教育工作應(yīng)自身具備良好的政治態(tài)度及立場，主動學(xué)習(xí)用知識武裝自己，能夠加快輔導(dǎo)員思想理念的轉(zhuǎn)變，這是正確引導(dǎo)學(xué)生響應(yīng)黨與國家思政目標(biāo)的前提。此外，輔導(dǎo)員在開展思政工作階段除了需具備良好的思想理念，還應(yīng)當(dāng)充分使用IT技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源，提高自身育人理念，學(xué)校定期針對輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)等相關(guān)工作，升華輔導(dǎo)員思政教學(xué)思想，做好思政教學(xué)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，高校輔導(dǎo)員思政教育工作的途徑創(chuàng)新至關(guān)重要，有利于教育工作體系的革新，增強(qiáng)本身的核心素養(yǎng)，同時在互聯(lián)網(wǎng)背景下與思政教育工作融合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、資源的價(jià)值，這樣才能在落實(shí)對應(yīng)思政教育工作的基礎(chǔ)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜土生. 新媒體視域下輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新——評《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育的改革與發(fā)展》[J]. 中國教育學(xué)刊， 2019， 313（05）：153.

[2] 杜旭陽， 鄧紅偉. 新時代下高職院校輔導(dǎo)員工作模式的創(chuàng)新研究[J]. 遼寧高職學(xué)報(bào)， 2019， 021（004）：90-93，108.