賀子薇

摘要：當下我國職業(yè)教育中，藥學類專業(yè)的教學多數(shù)以化學類作為核心。但是伴隨新時代的革新，此專業(yè)的就業(yè)方向多是衛(wèi)生服務與藥房工作為主要路線，所以藥理學實驗課程的必要性也愈來愈顯著，進而促進了藥理學課程的改革進程，其中藥理學實驗課程的改革最為重要。下文就現(xiàn)階段職業(yè)教育中藥理學實驗課程的改革趨勢進行論述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;藥理學實驗課程;改革

當前我國職業(yè)教育里，對藥學的教育與社會所需要的教育目標存在一定距離，其主要表現(xiàn)在藥學專業(yè)的服務類型與范圍小，課程多以化學類開展，比如藥品生產(chǎn)與調(diào)配、藥學理工科等課程，但是這與現(xiàn)今社會所需要的藥學服務類人才要求并不符，其藥學服務類課程也在教學期間少之又少，這也間接導致對于執(zhí)業(yè)藥師一職缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的培養(yǎng)道路，不能為社區(qū)衛(wèi)生服務中心或藥房提供相應的技能型人才。而隨著我國進入老齡化社會，將來的社區(qū)藥學服務需求也在日益增加，但是隨著信息化科技的發(fā)展，社區(qū)自動化取藥技術(shù)也不斷創(chuàng)新，進一步導致醫(yī)院藥劑科與制藥企業(yè)在藥學專業(yè)人員的需求上逐步減少。所以實踐性強的藥理學實驗課程改革成為了藥學改革的重點。

一、對部分藥學進行改革

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，藥學部分課程應及時做到刪減并且根據(jù)社會需要增加部分臨床常見藥的實驗課程。比如對于藥理學中教學與實驗意義不大的課程進行刪減，對常用的臨床上藥理學實驗課程進行增設(shè)教學環(huán)節(jié)。刪減部分是遵循現(xiàn)今教學改革發(fā)展的要求，在刪減考慮中應注重該類藥物在臨床上的使用依賴性，比如有機磷農(nóng)藥的急救藥物，隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，從事農(nóng)業(yè)人員急劇下降，在臨床上對該類藥物中毒情況的出現(xiàn)概率也在直線下降，所以對于該類解毒藥的研學可以適當刪減。另外，由于歷史因素的影響，藥理學教材對臨床的新增常用藥講解較為落后，比如現(xiàn)今仍然有幾個藥學教材未收錄降血脂藥物類目，這也是社會所需的藥理學知識。此外，由于社會老齡化嚴重，對于骨質(zhì)疏松、關(guān)節(jié)炎等病癥的藥物需求在日益增多，對于這類藥物的教材講解更是少之又少。所以，在職業(yè)高校藥學教學上，教師應及時結(jié)合社會流行藥物進行教學，改革教學體系，為學生日后步入社會參與工作做好準備[1]。

二、根據(jù)國家級考試大綱進行藥理實驗

在新版執(zhí)業(yè)藥師考試大綱中，藥理學項目增設(shè)了藥品不良反應以及用藥監(jiān)控知識考點，還有對常見病的自我藥療也增設(shè)了新的病種，這兩點也都說明我國的藥學理教育理念正在一步一步地革新，在新內(nèi)容上，需要積極研學，幫助學生習得能夠適合當下的藥理學知識。怎樣改革職業(yè)高校在藥學教學中的理念，并導入完善的新型教學理念以及將新理念和新藥物的教學結(jié)合起來，是眼下職業(yè)高校教育培養(yǎng)中關(guān)鍵的一環(huán)。目前在藥學改革上仍存在諸多挑戰(zhàn)，比如像一些試驗周期較長的藥物等，從其實踐教學的時間安排到動物的選擇再到對實驗動物的最后處理都具有一定的技術(shù)難度，教學期間教師應合理安排學生進行對新型藥物及新式醫(yī)學理念的結(jié)合教學，促進學生進入社會時的適應能力得到提升。

三、革新安全管理工作

由于時代政策原因，先進的職業(yè)高校學生獨生子女較多，其因為家庭原因?qū)е滦愿皴漠?，并且在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此迅速的當今社會，學生的性格是較為感性與敏感的，在藥理學實驗教學中的危險程度教師需要及時向?qū)W生進行講解，使其了解實驗中可能存在的危險都有哪些，進而最大可能地避免出現(xiàn)意外情況。比如在實驗過程中經(jīng)常用到的“小白鼠”，由于其具有一定的攻擊性，而且還可能帶有一些疾病，比如狂犬病等，在試驗期間，可能會經(jīng)常性地因為學生不小心而出現(xiàn)被小白鼠咬到的情況，導致學生人身安全受到威脅。對此，學校及教師可以有效地利用現(xiàn)代化科技手段，實現(xiàn)對小白鼠的終生監(jiān)控。比如，積極建立實驗用小白鼠的個體檔案，從小白鼠的繁育到飼養(yǎng)，再到實驗室進行藥理實驗的過程記錄監(jiān)控好，并對小白鼠在校期間的活動范圍進行監(jiān)控，以此起到保障學生人身健康安全的作用[2]。

四、不同學科之間的交流

中藥藥理學與西藥藥理學的兩門課程的實驗具有著相當大的差異，但是在學習期間，這里兩門課程的實驗存在著一定的可交互性，比如因?qū)嶒灥睦碚摷霸O(shè)備和實驗技術(shù)的應用上都具有很多的互通性。此外，中藥藥理學的實踐中，天然中藥產(chǎn)物的提取已經(jīng)是非常貼近西藥藥理學，其中一些中藥復方合劑也用于藥理學實驗中，進而促進了中藥藥理學與西藥藥理學的實驗互相交流。此外，我國與國外的藥學學術(shù)交流也在不斷加深。其中西方國家的臨床實踐在藥學教學中占據(jù)最為關(guān)鍵的地位，其與我國的藥學教學體系截然不同，西方的職業(yè)高校藥學教學中會讓學生參與到基層的臨床實踐中，以臨床藥物的使用為教學核心引導學生進行藥理學學習，其中對藥理學實驗的教學中一定會牽扯到診斷學等其他學科的結(jié)合教學，使學生的藥理學知識能得到全面發(fā)展。隨著與西方國家學術(shù)的交互，我國職業(yè)院校急需對單一的學科進行交互式教學，這也不能避免地受到國外先進醫(yī)學教學模式的影響，做到取其精華去其糟粕，能使藥理學實驗課程改革順利進行下去[3]。藥理學理論課程積極地進行自我革新對于藥理學實驗也有著較強的影響。藥學學科的實用性較強，隨著社會環(huán)境的不斷變化，像最近網(wǎng)絡(luò)問診并出具處方藥單的例子也在不斷上演，這對傳統(tǒng)的藥學學科造成了不小的影響。對此，能夠在新興藥理應用課程的成形前，對其相關(guān)的知識及實踐技能進行學習，能夠有效地解決此類問題，通過豐富學生自身的藥理學知識，減少因市場形勢轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊。這樣也能讓藥理學理論課程更為豐富，促進職業(yè)教育中藥理學實驗課程的成功改革。

總結(jié)：藥學實驗課程的改革趨勢受到的影響因素較多，像市場需求的轉(zhuǎn)變、國際醫(yī)學的影響等，所以在教學期間應積極結(jié)合當下社會所需，對藥學實驗課程進行科學、合理的改革。社區(qū)衛(wèi)生服務及大小藥房的需求是藥學實驗課程教學改革需要著重考慮到的，究其改革原因目的是能夠有效地為社會輸送適合當下的優(yōu)質(zhì)藥學保健服務型專業(yè)人才，進而起到促進社會良性運轉(zhuǎn)的作用。

參考文獻：

[1]黃麗平，羅青，林三清，周中流，夏敬民.藥理學實驗課程教學改革心得[J].廣東化工，2020，47（14）：235+233.

[2]王婧，陳海峰，陳曉蘭，王帥兵.高職院校藥理學實驗課程的教學改革探討[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2017（20）：239-241.

[3]李軍霞，王勇.淺析現(xiàn)階段職業(yè)教育中藥理學實驗課程的改革趨勢[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2016（05）：173-175.