袁麗君

摘 要：德育教育是初中階段非常重要的教育，在我國(guó)教育發(fā)展的過程中處于比較核心的地位，初中階段是學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)過程當(dāng)中的重要階段，是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的重要階段，因此，這學(xué)生們進(jìn)行正確的德育教育，能夠?qū)W(xué)生們的人生產(chǎn)生重要的影響，不斷提高學(xué)生們的道德品質(zhì)，為學(xué)生們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中階段;班主任;德育管理

初中階段的學(xué)生們正處于青春期，因此叛逆心理比較強(qiáng)，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，如果沒有采用正確的方式，那么很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不服從管理現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)班主任產(chǎn)生惡劣的印象，班級(jí)秩序和班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌也會(huì)受到負(fù)面的影響。在這種背景下，初中班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)管理當(dāng)中的德育管理，根據(jù)初中生們的年齡特征和心理特點(diǎn)來制定合適的班級(jí)管理德育策略，通過這種方式能夠不斷促進(jìn)初中班主任德育管理水平的提升，幫助學(xué)生們?cè)诔踔须A段提高自身的道德品質(zhì)觀念，為學(xué)生們成為一個(gè)道德高尚的人奠定基礎(chǔ)。

一、注重與學(xué)生們進(jìn)行心理溝通

初中階段的學(xué)生們正處于青春期階段，因此多愁善感是他們?cè)谶@一時(shí)期的重要特征，另外也存在一部分學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理的現(xiàn)象，因此針對(duì)這樣的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該及時(shí)地與學(xué)生們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生們的心理發(fā)展來不斷培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，在與學(xué)生們進(jìn)行溝通時(shí)，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，這兩個(gè)分面分別是學(xué)習(xí)方面和生活方面，在學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中，注重與學(xué)生們的心理變化，從而解決學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程當(dāng)中存在的心理問題。

比如說在學(xué)習(xí)主題班會(huì)《歡樂的青春節(jié)拍》時(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到自己正處在大好年華，享受青春、感悟青春、走進(jìn)青春、祝福青春，讓學(xué)生們意識(shí)到，假如自己出現(xiàn)了自己不能夠解決的心事，那么一定要及時(shí)地找老師解決，向老師傾訴自己心里的想法，而讓學(xué)生們向老師傾訴自己心里想法的一個(gè)前提就是學(xué)生足夠的信任，老師因此在平時(shí)的教學(xué)管理工作中，班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的想法，與學(xué)生們真正成為朋友[1]。

二、根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)

在新時(shí)期的背景下，初中班主任進(jìn)行德育管理一定要身體力行，如果要是只學(xué)習(xí)教材當(dāng)中的知識(shí)，那么學(xué)生們無法理解這些知識(shí)背后的本質(zhì)，所以不斷提高學(xué)生們的實(shí)踐次數(shù)，才能夠在學(xué)生們的心中種下有關(guān)德育的種子，當(dāng)班主任進(jìn)行德育班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們能夠明白自身在班級(jí)管理當(dāng)中所處的地位，服從老師的管理，不斷提升自身的道德品質(zhì)。

班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來進(jìn)行相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)，并且在選擇實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要與學(xué)生們的心理特征和年齡特點(diǎn)相吻合。另外，為了令學(xué)生們?cè)诘掠龑?shí)踐活動(dòng)當(dāng)中能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要不斷地變換實(shí)踐的主題，從而不斷提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們感受到實(shí)踐活動(dòng)的樂趣所在，不斷提升自身的德育意識(shí)。

比如說在學(xué)習(xí)《做知法守法用法的人》，這一單元包括走進(jìn)法律、法不可違、防患于未然和善用法律保護(hù)自己等內(nèi)容，那么老師就可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n下去搜集生活當(dāng)中用法律保護(hù)自己的真實(shí)案例，讓學(xué)生們感受到法律在生活當(dāng)中是保護(hù)自己的武器。當(dāng)學(xué)生們搜集了一定的案例之后，就會(huì)對(duì)法律有一個(gè)較為深刻的理解，在這種情況下，老師可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上開展有關(guān)的法律問答活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，在生活?dāng)中遇到了怎樣的事情需要用法律解決，讓學(xué)生們明白法律是促進(jìn)自己生活更加美好的工具，讓學(xué)生們樹立尊重法律，熱愛法律的意識(shí)。在國(guó)家層面，法律是保障國(guó)家社會(huì)秩序的有效工具，而在班級(jí)管理方面，班級(jí)管理制度是保障班級(jí)正常運(yùn)行的有效工具，那么班主任就可以進(jìn)行延伸，由法律延伸到班級(jí)管理制度，讓學(xué)生們能夠服從班級(jí)管理制度，在班主任開展班級(jí)管理工作時(shí)，學(xué)生們能夠自覺遵守班級(jí)管理制度，服從老師的命令，促進(jìn)班級(jí)管理工作的開展，樹立新學(xué)風(fēng)、新學(xué)貌。

三、在班級(jí)德育管理的過程當(dāng)中，可以引入時(shí)事政治

如今是全球化的時(shí)代，所以在班主任進(jìn)行班級(jí)德育管理時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生們的全球意識(shí)，引入時(shí)事政治是一種方法。初中階段的學(xué)生們已經(jīng)有了自我意識(shí)和個(gè)性意識(shí)，因此，對(duì)于一些基本的事件會(huì)形成自己的看法，引入時(shí)事政治能夠讓學(xué)生們擁有明白是非的能力，能夠開闊學(xué)生們的眼界，讓學(xué)生們能夠在班主任開展德育管理時(shí)，真正做好自身的工作[2]。

比如說在學(xué)習(xí)《多元文化地球村》時(shí)，老師就可以選取世界文化相融合的例子，然后鼓勵(lì)學(xué)生們做文化之間友好往來的使者，不斷促進(jìn)文化的傳播，利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們?nèi)タ匆恍┟?，比如說《蒙娜麗莎的微笑》、畢加索的一些畫作，讓學(xué)生們看到這些藝術(shù)作品都是人類智慧的結(jié)晶，是人類藝術(shù)文明的體現(xiàn)，讓學(xué)生們樹立起保護(hù)藝術(shù)、熱愛藝術(shù)、珍惜藝術(shù)的情感，讓學(xué)生們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過程當(dāng)中成為一個(gè)有藝術(shù)感的人。初中班主任也可以讓學(xué)生們?cè)谡n下多關(guān)注一些時(shí)事新聞，從而不斷鍛煉學(xué)生們明辨是非的能力，讓學(xué)生們對(duì)發(fā)生在自己身邊的事有一個(gè)正確的評(píng)定，幫助學(xué)生們利用時(shí)事新聞來提高他們的道德觀念，讓學(xué)生平時(shí)多關(guān)注國(guó)家大事，了解國(guó)情，從而培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

結(jié)語

在班級(jí)管理工作開展時(shí)，德育工作十分必要，所以初中班主任一定要針對(duì)學(xué)生們的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)來進(jìn)行德育管理工作的開展，學(xué)生們能夠在心理上更好地接納自己，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)鋪墊一個(gè)更好的道路。初中班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的想法，開展相應(yīng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)的過程當(dāng)中，引入時(shí)事政治，與學(xué)生們成為朋友，讓學(xué)生們感受到自身對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生們能夠接受并理解德育觀念，不斷促進(jìn)學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黃志強(qiáng).新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2019，000（003）：93.

[2]郭常智.新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究[J].中國(guó)校外教育（基教版），2019，000（003）：38-39.