楊達慶

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，教育顯得越來越重要。隨著教育的不斷深入，素質教育得到不斷推廣，人們更加重視學生的全面發(fā)展。所以為了迎合社會的發(fā)展，教育也需要不斷地更新。目前的小學教育還存在一些問題，很多的教師只是一味地追求成績和排名，沒有考慮到學生的道德教育，包括學生的心理健康，造成很多小學生心理存在問題，日后心理產(chǎn)生扭曲。為了迎合新時代發(fā)展的步伐，教師在教育學生時，應該以學生為主，把小學的德育教育和心理健康相互結合，培養(yǎng)學生健康的全面素質發(fā)展。

關鍵詞：小學教育;德育教育;心理健康

小學階段是學生教育的基礎階段，很多的觀念都會給學生造成影響，甚至會影響學生的一生，好的教育就包括了學生的思想道德品質和健康的心理。一個人最重要的就是思想道德品質，從小養(yǎng)成良好的道德品質將會受益終生。目前小學教育在學生的思想道德品質和心理教育上還比較欠缺，但是思想道德品質和健康的心理教育必須從小抓起，所以小學教師應該轉換觀念，對學生的德育教育和心理健康引起重視。本文將從社會、學校和家庭三個層面來對小學生的德育教育和心理健康教育出發(fā)，探討如何更好地將小學德育教育和心理健康相互結合起來，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質。

一、家庭對孩子德育與心理健康的教養(yǎng)

家庭是孩子第一老師，家庭的觀念和氛圍是影響孩子成長的重要因素[1]。為了孩子的健康成長，并且形成良好的道德品質，家庭中的觀念和教育一定要是正確的，父母和家里的長輩需要做好榜樣，從身邊的小事教導孩子，讓孩子從小養(yǎng)成正確的思想觀念。

（一）多和老師交流，從小事教導孩子

隨著人們對教育的不斷推廣，很多家長對于孩子的教育也是捉襟見肘。如何讓孩子養(yǎng)成正確的思想道德觀念和健康的心理，這也是很多家長所關心的。所以在平時的時間里，家長需要和教師多進行溝通交流，了解自己孩子有哪些優(yōu)點和不足之處，然后針對性地進行教育。例如家長可以和教師建立微信，通過微信溝通孩子存在哪些問題，教師可以通過微信對家長進行發(fā)布家庭作業(yè)，如讓孩子在家中多幫忙家長做家務，讓家長和孩子一起去完成家里的家務，從而來達到德育教育和心理健康教育的目標。

（二）自身做好榜樣，引導孩子

很多家長的行為會在無形中給孩子帶來影響，小孩子本身就不知道事情的對錯，模仿能力又很強，所以小學生總是會不知對錯地模仿身邊人的行為。所以家長一定要做好榜樣，引導孩子做出正確的行為。例如家長可以在過馬路的時候教育孩子一定要看好路燈，幫助年老的奶奶過馬路，在排隊的時候一定要依次排隊不能插隊等生活中的小道理。自身做好榜樣了，孩子才會潛移默化，慢慢地養(yǎng)成正確的觀念。

二、學校對學生德育教育和心理健康的培養(yǎng)

小學生在學校中最聽教師的話，所以學校的教育也是影響學生的思想道德品質樹立的關鍵途徑之一[2]。在學校中教師可以通過各種方式來對學生的德育教育和心理健康教育，教師需要轉變觀念，以學生的思想道德品質為主，而不是一味地追求成績的教育品質，而是學生健康的心理和優(yōu)秀的品質。

（一）課堂中多舉實例對孩子進行教育

教師在課堂上不僅要學會觀察每位學生的個人特質，并且進行因材施教，還需要對學生的心理健康和德育教育進行培養(yǎng)。個人的道德品質和心理健康是很難口頭進行理論闡述的，所以在課堂時，教師可以借助多媒體講解一些事例，讓學生分清楚事情的對錯。例如教師可以在上德育課時，放一些視頻，講解新聞中善良的舉動和一些犯罪的行為，然后對學生進行講解，哪些是正確的，值得提倡的。也可以讓學生扮演角色演繹出哪些是壞人，哪些是好人，最后他們的下場分別是什么樣。從而讓學生從小學會分辨對錯，養(yǎng)成正確的思想觀念。

（二）加強教師的教學培養(yǎng)力度

教師的教育水平也影響著學生的教育成果，教師個人的思想道德觀念也會影響學生。所以對于德育教育課的教師需要進行篩選，讓思想積極正能量的老師進行傳授，這樣才會讓課堂充滿激情。對于教師的教學測試也需要進行，例如不定期地請一些專家來對教師課堂表現(xiàn)進行監(jiān)測，找出教師課堂上的不足，并且進行講座的分享和培訓。教育專家可以利用多媒體等手段多分享一些優(yōu)秀教師授課的視頻，讓教師可以科學地改正自己的教學模式，更激起學生學習的心理欲望。

（三）不定期進行活動教育

對于小學生的德育教育和心理健康教育需要從小事做起，而不是一味地進行理論講解，需要讓學生自己進行探索和經(jīng)歷，學生才會由內感受到品質的重要性，這就需要學校進行多方面的支持。例如學校可以不定期組織學生到養(yǎng)老院去看望老人，讓他們照顧老人，感受到自己的責任感。還可以多組織學生參觀一些紅色基地，讓學生可以從中感悟到正確的觀念。教師也可以給學生開展一些課后作業(yè)，讓學生回家給自己的父母說一些感謝的話，或者是幫助疲勞的父母洗腳等行為，來培養(yǎng)學生正確的道德品質和健康的心理。

結語

隨著素質教育的不斷推廣，對學生的道德教育和心理健康的培養(yǎng)也是越來越重要。很多家長和教師都是一味地追求學生的學習成績和個人技能，完全忽略了學生的心理健康的培養(yǎng)，反而適得其反。為了讓學生能更加適應這個社會的腳步，形成綜合能力優(yōu)秀的新型社會人才，家長必須要對孩子的思想道德品質和心理健康重視，教師需要做好引導，教育好小學生的德育教育和心理健康。其次是整個社會需要對小學生的德育教育和心理健康引起重視。只有各個層面的大人們做好榜樣，學生才會健康快樂地成長，才會對社會做出貢獻。

參考文獻

[1]張娜，張榮際.小學德育教育與心理健康教育的融合[J].課程教育研究：學法教法研究，2018（32）：69-70.

[2]徐艷杰.將心理健康教育融合在小學德育教學中[J].作文成功之路（中），2017（10）：95.