摘要：更多還原第二課堂是高等教育教學活動中必不可少的重要組成部分，是作為落實立德樹人中極為重要的實踐教育環(huán)節(jié)。通過研究第二課堂活動實施的現(xiàn)狀，提出提升第二課堂建設的路徑，切實提高大學生綜合素質。

關鍵詞：第二課堂活動;實踐;培養(yǎng)

第二課堂是高等教育教學活動中必不可少的重要組成部分，是作為落實立德樹人中極為重要的實踐教育環(huán)節(jié)。不斷完善高校第二課堂建設，是推動高校思想政治教育改革創(chuàng)新的必然要求。因此要全面發(fā)揮第二課堂教育作用，真正做到素質教育的全面實施和復合型人才的深化培養(yǎng)。

一、第二課堂活動開展情況

根據(jù)“三位一體”人才培養(yǎng)體系，緊密圍繞應用型人才培養(yǎng)主線，高校第二課堂活動覆蓋各學院、各級學生組織，其中涉及思想引領、文化活動、志愿公益、實踐實習、技能特長等內容，第二課堂活動著眼學生綜合素質提升，圍繞學校人才培養(yǎng)目標，與第一課堂同向同行，有機融入學校育人工作全局的根本目標。以下是幾個典型的校園文化活動案例：

1.紀念“一二·九”學生愛國運動活動。該活動作為對青年學生實施愛國主義教育的重要活動載體，打造校院班三級主題模式，將團支部活動內化到班團文化建設中，通過才藝表演、學習成果匯報等形式，讓每個學生“登臺亮相”，實現(xiàn)對青年學生的全動員和全覆蓋。在“一二九”合唱比賽中，學生自編自導自演，節(jié)目主題或雄渾厚重，或含蓄凝練，引起了廣泛共鳴。這些精心設計的主題有效發(fā)揮了第二課堂的導向功能，使青年學生更加深刻地認識到黨的偉大和祖國建設的成就，激發(fā)了學生愛黨愛國愛人民的熱情。

2.“我最喜愛的教師評選”活動。該活動是由學生憑借自己對任課教師的教堂教學及對該課程的直觀感受無記名選擇自己心目中的理想人選，最大限度體現(xiàn)作為聽課主體的學生對授課者的期望和評價。在頒獎儀式中，許多獲獎教師在接受學生代表頒獎時紛紛落淚，為自己在教學上的投入獲得學生認可感到欣慰。這些活動的環(huán)節(jié)既弘揚了高尚的師德師風，同時也培養(yǎng)學生的主體意識，形成教師敬業(yè)愛生、學生尊師愛學的校園文化氛圍，推進大學生文明行為養(yǎng)成教育和優(yōu)良學風教風建設。

3.中國青年五四獎章獲得者走進團支部。該活動邀請中國青年五四獎章獲得者走進團支部參加主題團日活動，與團員青年進行互動分享，展開深入交流。發(fā)揮榜樣作用在交流中引發(fā)學生情感上的共鳴，被榜樣的思想所感染，在青年楷模的先進事跡中領悟、把握、落實，鍛造正確的價值觀、世界觀、人生觀，達到高校育人的目的。

從上述活動的開展效果來看，一是第二課堂開展的各項活動都是圍繞社會主流文化，具有社會主義核心價值取向?；顒拥慕M織和舉辦，正是潛在的引導學生進行正確價值選擇和世界觀塑造，幫助學生在活動參與過程中，自覺抵制各種不良思想的腐蝕，堅定理想信念。二是通過舉辦各種講座、報告等活動，使學生增強文化底蘊，提升文化素質。通過各類文藝活動，使學生自覺地內化校園文化倡導的精神，并轉化為自己的思想和行動，增強知校、愛校、榮校的情感。三是各類實踐活動為學生提供學以致用的機會，培養(yǎng)學生在真實環(huán)境下，理解專業(yè)理論，建構知識體系，從而提高專業(yè)技能。四是在與社會知名人士的交流及到校外參觀與實踐的過程中，親身感知社情、國情和民情，為學生進入社會、適應社會鋪石墊路，助力青年學生成長成才。

二、第二課堂存在的問題

1.通過調研第二課堂活動開展情況，了解到部分學生對第二課堂活動的認知意識還不是很強，認為第二課堂活動是錦上添花，主要是豐富課余生活。

2.從第二課堂成績單系統(tǒng)“到夢空間”后臺看到，思想政治養(yǎng)成類及文藝體育活動類參與人數(shù)占比較高，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓類、科研類的參與人數(shù)占比較少。

3.很多校園文化活動通常是在團干部的帶領下，依托學生團干部進行，在活動的實際策劃和組織過程中，很多活動如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓及實踐實習拓展類活動是需要專業(yè)教師的有效指導。比如科創(chuàng)類活動沒有專業(yè)教師的系統(tǒng)指導是很難取得成績，也挫敗了學生的積極性。

三、基于“第二課堂”育人新模式的構建

1.強化目標導向。將第二課堂活動融入學生的日常生活中，以學生為主體，確立和社會通用知識、職業(yè)專業(yè)知識、科研創(chuàng)新知識等需求相結合的目標，明確各項活動在培養(yǎng)學生中的作用。

2.立足校園文化實踐，創(chuàng)新活動載體。創(chuàng)新思想引領新模式，提高網(wǎng)絡的吸引力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡滲透性的隱形教育作用，實現(xiàn)線上平臺觸手可及、線下陣地質齊升、線上線下互為依托。

3.加強數(shù)據(jù)分析。目前校園文化活動都會在到夢空間進行發(fā)布，可定期整合信息以及數(shù)據(jù)進行分析，優(yōu)化內容供給、創(chuàng)新工作載體，知青年所想，避免盲目性。

4.減少活動數(shù)量，增強活動質量。聚焦學生知識、能力、素質，兼顧就業(yè)、繼續(xù)深造的成才需求，加強活動的審批力度，提高活動的質量和意義，推進學生素質提升，引導團員青年成長成才。

參考文獻：

[1]蔣瑾，等.高校第二課堂建設中存在問題與路徑研究[J]寧波職業(yè)技術學院學報，2020，（2）

作者簡介：岳雨（1991-）女，漢族，山東淄博人，山東青年政治學院團委志愿服務部副部長，山東大學碩士在讀，助教，研究方向：高校思想政治教育